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嫦娥课件

嫦娥课件

发布时间:2023-10-17
1 嫦娥奔月课件收藏
嫦娥奔月课件

教案课件的质量不仅影响到教学步骤,也关系到教学的课程标准,每一位老师都应该认真思考自己的教案课件。撰写出优秀的教案是展现教师教育教学实践能力的必要体现。笔者撰写了一篇关于“嫦娥奔月课件”的文章,希望大家会喜欢。仔细阅读本文,你将会有不少收获!

嫦娥奔月课件【篇1】

教学目的:1、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

2、会9个生字,绿线中的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容,能给课文分段,并归纳段落大意。

4、借助课文具体的语言材料,感受课文的意境美,学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。教学重难点:有感情地朗读课文,感悟课文内容。教学准备:课件一、出示五组词语,初步了解人物形像。1、出示并认读力大无比

浩月当空2、老师为什么这么安排?3、联系这些词语说说你对这些人物的理解。4、带着感情去读这些词语。二、引导概括三到七小节的内容。(小标题)三、交流读书感受,引入下面的学习。你喜欢这几小节中的哪几小节?老师喜欢567三小节,为什么呢?引入下文四、学习“智斗”部分。1、教师范读,引入情节精彩。2、出示并引导填空:这件事不知怎么被逢蒙知道了,他

想把后羿的仙药弄到手。八月十五这天清晨,后羿要带弟子出门去,逢蒙

后羿家里,

嫦娥把仙药交出来。嫦娥心里想,

疾步向前”五、学习“飞天”部分1、出示两段话指名读。嫦娥吃了仙药,就一直朝着月亮飞去。

嫦娥吃了仙药,突然飘飘悠悠地飞了起来。她飞出了窗子,飞过了洒满银辉的郊野,越飞越高。碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月,嫦娥一直朝着月亮飞去。

2、比较两段话,赏析语言。3、指导感情朗读。4、记忆语言:嫦娥吃了仙药,突然

,嫦娥一直朝着月亮飞去。六、指导朗读“追妻”部分1、听课文录音,最让人感动的是什么?(情浓)2、讲解老师与录音中“啊”的处理。3、自读4、指名读七、语言训练1、出示:嫦娥心里想,让这样的人吃了长生不老药,不是要害更多的人吗?于是,他便机智地与逢蒙周旋。2、理解词语:周旋:①回旋,盘旋;

②交际应酬,打交道;

③与敌人较量,相机进退3、想像如何周旋的?

逢蒙:别装蒜了,你丈夫后羿从西王母那儿得到的,那天,你丈夫把药交给了你,是你藏起来了,说,藏在那儿了?

嫦娥:你一定听错了,那天是他采的草药卖了钱让我藏起来的。逢蒙兄弟,你缺钱吗?我送你一些。你先坐下,喝口水,我来给你拿。

逢蒙:哼,别跟来这一套,我不会听错的。(接着翻箱倒柜搜起来)五、作业1、写出表示嫦娥、后羿、逢蒙形象、月亮的词两个。

2、把这个嫦娥奔月的故事讲给家里人听。3、阅读四大民间故事:《牛郎织女》《孟姜女》《白蛇传》《梁山伯与祝英台》

嫦娥奔月课件【篇2】

《嫦娥奔月》课堂实录片断

板书课题,范读课题。(嫦娥奔月、四声)

下有异议,念第一声。

哦,不同的意见?那到底应该念什么呢?我们首先要弄清楚两个音的不同意思。

学生拿出字典查。

请大家读课文,看看课文有没有什么提示,告诉我们该念什么...

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2 嫦娥的课件分享15篇
嫦娥课件

嫦娥的课件(篇1)

教学目标:

1、读通句子,读懂课文。引导学生感悟我国古代先民的坚强意志和美好品质,激发学生的民族自豪感。

2、指导学生简要复述这个故事,再写下来。

3、体会神话传说想象丰富、故事情节离奇曲折的特点。

教学重点:读通句子,读懂课文。引导学生感悟我国古代先民的坚强意志和美好品质,激发学生的民族自豪感。

教学难点:指导学生简要复述这个故事,再写下来。

教学准备:课件

教学过程:

一、复习巩固,导入新课。

1、听写词语。

接济 尊敬 凶悍奸诈

心怀不轨 狩猎 伺机

2、组织谈话:同学们,通过上节课的学习,我们了解了后羿是如何射日和铲除七桩大害的。这节课,我们继续来学习这篇课文。

二、学习课文第二部分。

1、学生自由默读课文,边读边思考:逢蒙是个怎样的人?嫦娥又是个怎样的人?找出相关语句,并写写自己的体会。

2、小组汇报交流。

3、学生汇报。

句子1:八月十五这天,后羿要带弟子们出门去狩猎……威逼嫦娥把仙药叫出来。

小组讨论:从哪些地方看出奸诈贪婪?

(一心想…… 假装生病 提起宝剑 威逼嫦娥)

句子2:这人面兽心的'家伙……百姓岂不要遭殃?

体会:心理活动的描写,表现了嫦娥善良正直。

句子3:嫦娥想到这里……被后羿随身带走了。眼看逢蒙就要搜到百宝匣了……一口吞了下去。

小组讨论:哪些词语写出嫦娥镇定自若,机智勇敢?

(周旋 疾步 取出 吞)

4、感情朗读句子。

5、学生画出嫦娥奔月的语句,小组讨论哪些地方写得美。

句子:嫦娥飘飘悠悠地飞了起来。……嫦娥一直朝着月亮飞去。

6、汇报写得美的地方。

飘飘悠悠 洒满银辉 碧蓝碧蓝

7、学生边读边体会。

8、圈出后羿寻找妻子的词语,并说说体会到后羿怎样的心情。

9、学生汇报。

词语:焦急地冲出门外 连声呼唤 不顾一切地追去

体会:后羿心情十分急切,从而写出后羿对嫦娥情深似海。

三、学习课文第三部分。

1、从哪些地方可以看出乡亲们对嫦娥非常想念?

2、指名汇报。

四、指导复述课文。

1、学生熟读课文。

2、学生编写复述提纲。

后羿为民造福,射下太阳。

嫦娥吞下仙药,奔向月亮。

人们想念嫦娥,企盼团圆。

3、按“自由练习 ——同桌复述——小组复述——指名复述”的程序进行复述。

五、课堂小结。

分享收获。

通过这节课的学习,你收获了什么?

四、布置作业。

完成作业。

简要复述课文,并写下来。

板书设计:

后羿射日 为民造福

2、嫦娥奔月 嫦娥受迫 吞药奔月

相亲思念 企盼团圆

嫦娥的课件(篇2)

《嫦娥奔月》第二课时

一。精读第一部分

1.师:嫦娥奔月这个故事的起因是“后羿射日”(板书:后羿射日),说到后羿,你就会想到哪些词?(板书:力大无比)

2.师:谁愿意自告奋勇地读课文第二自然段,读出后羿的力大无比。

3.讨论:为什么后羿要射日呢?

(体会老百姓遭受的苦难。)

4.师:“苦难”是什么意思?(痛苦、灾难。)充分发挥我们的想象,把你想象到的苦难的画面来说一说。

5.后羿是怎样为老百姓解除苦难的?

6.师:后羿真是力大无比。呀!你觉得读好...

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3 嫦娥的课件十五篇
嫦娥课件

教案课件是我们教师的一项重要工作,因此我们每天都会按时按质地编写教案课件。教案对于帮助学生掌握知识和技能至关重要,那么一个好的教案课件应该具备哪些特点呢?期望本"嫦娥的课件"能够让您更加深入地了解相关内容,如有需要随时查看,请务必收藏!

嫦娥的课件(篇1)

1教学目标

1、会认“烛”“晓”两个生字,会写“屏”“烛”“晓”“偷”四个字。

2、能背诵《嫦娥》,体会诗中丰富的想象。

3、能用自己的话讲讲嫦娥奔月的故事。

2学情分析

以生为本。站在小学三年级学生的角度,在他们思想认识情感力所能及的范围之内去解读古诗,让他们基本明白古诗的意思,对古诗描述的艺术形象有所感悟,对古诗饱含的情感有所体会,对诗人有所了解,对本诗的特点有所发现。激发起他们对诗人的好奇,激发起他们对经典的喜爱。以诗为本。站在古诗的角度,抓住古诗的节奏、韵律、语言、意境、情感、哲理,由浅入深,脉络清晰,步步推进式的教学,让学生收获的不仅是一首古诗,而是对古诗学习方法的基本把握。以自然为本。教学过程中不能死守教案,而应顺学而导,以学定教。教学中有适当的延伸拓展补充,有文化的底蕴,但无卖弄之嫌,一切顺其自然,水到渠成。

3重点难点

重点:细读古诗,读出节奏、韵律,读出画面,基本读懂意思。

难点:品读古诗,读懂情感。抓住诗眼“夜夜心”,感受嫦娥的心,揣摩诗人的心,体会自己的心,努力达到“三心一体”的效果,产生情感的共鸣。

4教学过程

4.1第一学时

教学活动

活动1【导入】

师:同学们,在我们学习新课之前,先来看一幅图画。这幅图上画的是谁?她的故事你能讲讲吗?(多媒体出示嫦娥图)

生讲嫦娥奔月的故事。

师:故事中的嫦娥给你留下什么样的印象?

生:温柔善良美丽

师:嫦娥的故事千古流传。那么,在诗人的笔下,嫦娥又是怎样的呢?今天我们一起走进晚唐诗人李商隐的名诗《嫦娥》。(大屏幕出示《嫦娥》诗配画)

活动2【讲授】新授

(一)导学

师:学一首古诗,我们应该做些什么呢?

生会读会写会背会意思悟情感知诗人

师:是的,知人论诗。让我们先走近诗人李商隐。谁听说过他?你会背他的诗吗?

生背李商隐诗《登乐游原》。

大屏幕出示李商隐简介:晚唐著名诗人,与杜牧齐名,人称“小李杜”,其诗意境朦胧,情感忧郁感伤。我们在学《嫦娥》诗时会有所感受。

(二)粗读古诗读正确

生自读古诗,读准字音,读通诗句。

抽生读。

读屏幕出示生字词,师抽读检测,并相机指导正音。

指导生字“屏”、“烛”“晓”“偷”的书写,生每字写三遍。

(三)细读古诗会诗意

读出节奏

读出韵律本诗一、二、四句押韵,押韵的字是“深”“沉”“心”,这几个字儿都是前鼻音,注意读准确。

读出画面让学生边读边想:你仿佛看到些什么?你看到的景象或人物是什么样的?

师生互相启发,把想象的画面说一说。

师生共同归纳诗的大意室内:云母屏风上印着幽暗的烛影室外:银河渐渐西移垂地,晨星就要消失广寒宫:嫦娥应该后悔偷吃了灵药,眼望着碧海青天,夜夜心情孤寂。

(四)品...

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