ui设计课件

我们的编辑为您精心制作了“上课前准备教案课件的重要性”这篇文章，感谢浏览本内容旨在为你提供实用信息。上课前准备好课堂用到教案课件很重要，撰写教案课件是每位老师都要做的事。教师要有科学的教案才能达到良好的教学效果。

ui设计课件 篇1

教学目标：

1、学会ɑɑi ei ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。、

2、正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。

3、利用教材的情境图激发学生学习的兴趣。

教学重点：

学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写

教学难点：

激发学生观察研究自然现象的兴趣。

教学准备：

多媒体课件

集体备课

教学过程：

第一课时

一、谈话引入：

同学们，你们看见过把两个单韵母放在一起的拼音字母吗？这样的字母叫复韵母。我们今天就来学习复韵母。

板书：ɑɑi ei? ui

问：这里的复韵母都是由几个字母合成的？

讲：像这样由两个或三个字母组成的韵母就叫复韵母。

二、看图学习字母：ɑi

讲：图上的两个小朋友挨得很近，“挨”就是字母ɑi的音，ɑi要先发ɑ的音，开口度大，声音响亮，然后迅速向i滑动，i的发音轻短，合起来一口气读成：ɑɑi。

教师范读：ɑi。

学生学读ɑi。

ɑi有四个声调：āi ái ǎi ài。

（集体读字母和四声，个人读，分行读）

三、看图学习字母ei

问：1.图上的小孩子在砍树枝，他嘴里会发出什么声音呢？

讲：ei发音的方法和ɑi一样，要先发e的音，舌尖逐渐向上抬，最后发i的音，就成了ei的音

教师范读：ei。

学生学读：ei。

ei有四个声调：ēi éi ěi? èi。

（运用多种方法练习读。）

2.怎样记字母的'形呢？

两种方法：①根据图中树枝呈“e”形，整个画面与ei形相似来记。②可以根据发音来记形。

四、看图学习字母ui

问：1.图上的小女孩脖子上是什么？

讲：围巾的“围”发一声就是ui的音，要先发u的音迅速向i滑动就是ui的音。

学生练习读准ui的音。

板书四声进行练习。

2.怎样来记ui的形呢？

（图中小女孩脖子上的围巾与帽子的绒球很像ui的样子。）

五、巩固练习

看板书采用多种形式读准音

课中休息：

儿歌：复韵母，真有趣，两个字母在一起，

口形变化要注意，合成一音要牢记。

六、讲标调方法

ɑɑi ei ui都是由两个单韵母合成的，那么标调的时候应当写在谁的头上呢？

老师教你们一首儿歌，这首儿歌就告诉我们怎样标调。

儿歌：有ɑ不放过，没ɑ找o e，

i u并列在一起，注意标在后一个。

七、指导书写：

两个字母靠的近一些，占格的方法和以前学的一样。

ui设计课件 篇2

【教学目标】

１、学会ai ei ui ３个复韵母，读准音，在老师的正确指导下正确书写。

２、学会声母与ai ei ui的拼写，运用已经掌握的拼音方法。看图拼写短句。

３、通过复习生字练读相应的音节。

【教学重点、难点】

读准复韵母 ai ei ui的拼音，认清它们的形。

【教具准备】

字母卡片，四线格黑板，投影。

【教学过程】

一、导入新课

１、用卡片认读a、o、e...

ui设计课件【篇1】

能够读准ai、ei、ui的音，记住形，正确书写；学会复韵母标调规则，正确认读四声。

一、复习检查。

1、抽读字母卡片：a、o、e、i、u、ü。指名说说这六个字母叫什么名字？（单韵母）

2、复习a、o、e、i、u、ü的四声。

3、比较6个单韵母的口型大小。

二、过渡：

师用单韵母a与i、e与i、u与i拼出ai、ei、ui，问：这些字母与我们以前学过的字母有什么不同呢？

三、看情境图，教学语境歌，引出新课内容。

1、投影片出示情境图。

请小朋友看图，你们都看到了些什么？

学生回答问题，相机出示：ai、ei、ui。

2、听语境歌：扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。ei！ei！ei！拽羊羔，不能让你啃树苗。

3、告诉学生：今天，我们要学的新课跟图和儿歌都有联系。

四、新授。

（一）学习复韵母ai。

1、发音。

（1）谈话引导。从图上可以看出两棵树，一棵高，一棵怎么样？

（2）“矮”是第三声，如果去掉声调，它就是我们今天要学的一个韵母的读音。

（3）板书ai。

教师师范发ai音，生听老师的发音，看口型变化。

说说ai由哪两个单韵母组成。

（4）师讲述发音方法。

ai：先发a音，口张大，声音响亮，慢慢地向i滑行，a读重一点，i发音轻短，合起来一口气快速读成ai。

（5）师范读，学生仿读。

（6）指名发音，纠错。

（7）集体发音。

（8）告诉学生：ai由两个单韵母组成，我们叫它复韵母。

2、四声。

（1）复韵母和单韵母一样也有四声。（卡片出示：āi、ái、ǎi、ài。）

（2）学习标调规则。

①复韵母的调号怎么标呢？要看谁的口型最大，发音最响亮，调号要标在口型大、声音响亮的那个音上。

②教儿歌：有a不放过，没a找o、e，i、u并列标在后。

（3）自由练读ai，的四声。指名读，集体读。

（4）引导用ai的四声练习组词。

（二）学习复韵母ei。

1、ei的读音。

（1）图上的小男孩拽着小羊，嘴里会发出什么声音？

（2）小男孩发出的这个声音跟我们今天要学的第二个复韵母读音有些像。

（3）出示复韵母ei，讲述发音方法。

①先问复韵母ei由哪两个单韵母合起来的？

②发音方法与ai相同。

（4）学生自由练习试读。

（5）教师范读。

（6）指名读，集体读，“开火车”读。

（7）告诉学生，ei也是复韵母。

2、ei的四声。

（1）复习标调规则，ei的调号应标在谁的头上。

（2）出示卡片：ēi、éi、ěi、èi。

（3）练读ei的四声。

（4）指名读，纠错。再自由练读，齐读。

（三）学习复韵母ui。

1、ui的读音。

（1）出示复韵母ui。

（2）谁能根据ai、ei的发音方法，说说我们该怎样读ui？

（3）学生自由试读。

（4）指名读，纠错。

（5）集体读，“开火车”读。

2、ui的四声。

（1）ui是复韵母，也有四声，根据规定，调号应该标在i上。

（2）出示：ūi、úi、ǔi、ùi。学生自由练读，教师注意正音。

（四）学习ai、ei、ui的书写。

（1）复习单韵母a、e、i、u的书写。

（2...