作为一名人民教师,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢?下面是小编整理的《民族区域自治制度》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
一、班会主题:
民族大团结
二、班会对象:
全体学生
三、班会目的:
1、通过本次寓教于乐、生动有趣的班会,让学生了解和学习各民族的灿烂文化。
2、让学生体会到只有民族团结,携手并进,才能有各民族的共同繁荣,民族团结关系整个中华民族的长治久安和振兴发展。
四、班会流程:
1、播放《爱我中华》视频(点击右下角的播放按钮),
引入主题:民族团结
2、请同学积极举手发言,说说自己知道的民族,并出示56个民族(人口较多的民族有超链接介绍,返回的时候点击图片边上的背景即可)
3、藏族的图片上有超链接,点击将播放学生在大港五中第二届民族运动会上的藏族舞蹈表演。
4、回到56个民族幻灯片,让大家记忆各少数民族,为后面的汉字听写大会做准备(记忆过后点击幻灯片右下角播放按钮继续)
5、介绍民族文字6、中国汉字听写大会(点击第一、二、三轮出现米字格)全班以竖排的四个小组为单位,采取擂台制比赛方法,每组先出一位同学听写,若正确,继续站下去,若错误,请本组另一位同学起立进行下面的比赛,以此类推,比赛结束时,每组上来比赛的人最少即为胜利。学生上来听写完毕后点击米字格回到原幻灯片(第一轮的点第一个米字格,第二轮的点第二个…),出示正确答案。
7、请学生猜人民币上的民族
8、介绍少数民族节日
9、介绍少数民族乐器
10、介绍少数民族领导的中国古代历史上的封建王朝
11、介绍民族英雄
12、我的承诺(承诺民族平等,尊重少数民族风俗习惯等)
13、结束。
一、活动目标
㈠知道我国是一个多民族的国家,各族人民勤劳勇敢,他们都是中国人。
㈡了解维吾尔族、藏族、蒙古族、回族他们的主要生活习惯及居住地。
㈢培养幼儿热爱少数民族的情感,进行爱国主义教育。
二、活动准备
课件,图片,民族娃娃
三、活动过程
㈠歌曲引入,让幼儿知道我国是一个多民族的国家。
1.播放歌曲《爱我中华》,师幼随音乐手拉手跳舞。
提问:你在这首歌中听到了什么?看到了什么?你觉得他们的心情怎么样?(听到:五十六个民族、五十六朵花、五十六种语言汇成一句话、爱我中华……看到:有许多人在一起唱歌、跳舞,他们都穿着不一样的衣服,戴着不一样的帽子……他们在一起唱歌、跳舞,很快乐……)
2.课件展示,教师小结:我国是一个多民族的国家,一共有56个民族。你知道的民族有哪些?(请幼儿自由分享知道的少数民族)
3.那你知道自己是哪个民族的人吗?
教师小结:我们中国有五十六个民族,其中汉族人口最多,其他民族人口较少,这些人口较少的民族叫少数民族。比如刚才小朋
友提到的维吾尔族、蒙古族、藏族都是少数民族。
㈡课件展示,引导幼儿了解四个少数民族。
1.出示民族娃娃,一起找出...
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一、说教材。
1、本课内容安排的依据。
(1)学生面临的问题。
我国生产力水平还比较低,与发达国家的差距还比较大,仍然处于社会主义初级阶段,那么,我们国家什么时候能基本实现现代化?什么时候人均国民生产总值能达到中等发达国家水平?为什么要实行“三步走”的发展战略?公有制有利于发挥社会主义的优越性,为什么还要毫不动摇地鼓励、支持非公有制经济的发展?非公有制经济活力的日益显现,为什么要坚持公有制经济的主体地位?要引导学生正确理解生活中的这些问题,就有必要了解本课的基本内容。
(2)课程标准的依据。
知道我国现阶段基本经济制度,理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流,造福于人民的必要性,体会中国特色社会主义制度的优越性。
2、说教材的地位和作用。
《造福人民的经济制度》是人教版教材思想品德课九年级第三单元第七课第一框。从教学内容来看,本框题讲解了主要讲社会主义现代化建设“三步走”发展目标、我国的基本经济制度等内容,是第七课整个链条上的不可或缺的一环,具有不可替代的作用和地位。
3、说教学目标。
依据《课程标准》和教材内容,以及联系学生的实际生活经验和感受,我确立了以下的教学目标:
(1)知识与技能。
“三步走”的发展战略;国有经济、集体经济的含义及其作用,非公有制经济的作用;我国社会主义初级阶段的基本经济制度。
(2)过程与方法。
结合我国的基本国情、社会主义现代化建设所取得的巨大成就,体会“三步走”发展战略既鼓舞人心,又切合我国的实际;从我国多层次的生产力水平、人民群众多样化的`需要等方面及多种所有制经济共同发展的实际,体会坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性;体会国有经济、集体经济和非公有制经济的不同作用,体会多种所有制经济相互促进、共同发展的道理。
(3)情感态度价值观。
从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就,增强对党和社会主义的热爱之情,感受社会主义的优越性;感受不同所有制经济所具有的不同的作用,用平等的眼光看待非公有制经济。
4、教学重难点:
(1)毫不动摇地巩固和发展公有制经济。
(2)毫不动摇地鼓励、支持、引导个体、私营等非公有制经济发展。
二、说教法。
新的《思想品德课程标准》指出:“思想品德的形成与发展,需要学生的独立思考和生活体验,社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化。”基于此,本课教学设计紧紧围绕生活实际,教师以指导者的角色贯穿于课堂教学的始终,引导学生阅读、讨论交流、归纳、总结。
从教法看,本节课着重从以下两方面贯穿新课程标准的理念:
1、针对学生在公有制经济与非公有制经济方...
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