主持词要尽量增加文化内涵、寓教于乐，不断提高观众的文化知识和素养。在当下的社会中，司仪等是很多场合都需要的角色，那么你会写主持词吗？下面是小编为大家收集的老年大学迎新春联欢会的主持词，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
开场：
g：尊敬的各位领导、各位嘉宾！
h：亲爱的老年朋友们！
合：大家好！
g：瑞雪纷飞庆新年，欢歌笑语迎新春。在这充满希望和生机的季节里，我们相聚在老年大学，共同举办迎新春联欢会。我是主持人 g。
h：我是主持人 h。老年大学就像一颗璀璨的明珠，在我们的晚年生活中闪耀着独特的光芒。
g：在这里，我们学习知识，结交朋友，享受着充实而快乐的时光。今天，我们将用精彩的节目，为大家送上新春的问候和祝福。首先，请欣赏由合唱班带来的开场歌曲《欢乐中国年》。
节目一：合唱《欢乐中国年》
（合唱结束）
h：这激昂的歌声，让我们感受到了浓浓的年味和对新年的期待。
g：我们老年大学的学员们来自不同的地方，有着不同的经历，但在这里，我们都有着对艺术的热爱。下面，请欣赏舞蹈班带来的民族舞《美丽的草原我的家》。
节目二：舞蹈《美丽的草原我的家》
（舞蹈结束）
h：优美的舞姿，仿佛让我们置身于广袤的草原，领略到了草原的壮美与宁静。
g：在老年大学，大家还积极参与各种文化活动。接下来，请欣赏书法绘画班的学员们带来的书画展示《墨韵新春》，同时，请欣赏古筝演奏《渔舟唱晚》。
节目三：书画展示与古筝演奏《渔舟唱晚》
（书画展示与古筝演奏结束）
h：一边是书画艺术的韵味悠长，一边是古筝演奏的空灵悠远，真是相得益彰。
g：我们的学员们真是多才多艺啊！下面，请欣赏由戏曲班带来的戏曲联唱《梨园新韵》。
节目四：戏曲联唱《梨园新韵》
（戏曲联唱结束）
h：那熟悉的`戏曲旋律，让我们陶醉其中，感受到了传统文化的魅力。
g：最后，让我们一起唱响《同一首歌》，结束今天的联欢会。
节目五：大合唱《同一首歌》
（合唱结束）
结束语：
g：同一首歌，唱出了我们的心声；同一首歌，凝聚了我们的情谊。
h：在老年大学，我们度过了许多难忘的时光。在新的一年里，让我们继续携手前行，共同创造更多美好的回忆。
g：祝愿大家在新的一年里，身体健康，心情愉快，家庭幸福！
合：老年大学迎新春联欢会到此结束，朋友们，再见！
尊敬的各位领导、亲爱的老师们、活力四射的新老学员们：
大家上午好
在这辞旧迎新的美好时刻，我们欢聚一堂，在温馨的老年大学里，共同迎接充满希望与活力的新春佳节。我是今天的主持人xx，非常荣幸能与大家一起，分享这份喜悦，共度这段难忘的时光。
【介绍背景与意义】
老年大学，是我们心灵的港湾，是知识的殿堂，更是我们追求精神文化生活、实现老有所学、老有所乐的美好家园。在过去的一年里，我们在这里收获了知识，结识了朋友，更在学习的道路上找到了新的自我。今天，我们举办这场迎新春联欢会，不仅是为了庆祝新年的到来，更是为了表彰过去一年中涌现出的优秀学员...
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作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编为大家整理的八年级音乐上册《彩云追月》教学设计，希望对大家有所帮助。
教学内容：
苏少版音乐五年级上册第五单元《彩云追月》
教学目标：
1、通过欣赏民族管弦乐《彩云追月》，感受幽淡的夜幕下，云月追逐相映成趣的意境。初步熟悉其旋律，能用“x x x x x”节奏为乐曲伴奏。
2、用柔美、连贯、圆润的声音，深情地感情演唱歌曲《彩云追月》。
3、学习并掌握切分节奏，准确把握波音和前倚音的演唱方法。
教学重点、难点：
1、学习切分音，掌握切分节奏的强弱特点，引导学生运用于歌曲的演唱中，能更贴切地表达歌曲的情感。
2、学生充分感受歌曲舒缓优美的旋律，在乐曲中体会诗画般的意境，并用自己的歌声表达思念亲人、盼望祖国早日统一的迫切心情。
教学准备：多媒体课件、竖笛、钢琴等。
教学过程：
一、听音乐进教室。
课前播放葫芦丝版《彩云追月》，学生进教室后静静听赏。
【设计意图：让学生在完全放松的氛围中熟悉乐曲旋律，为后面的学习做好铺垫。】
二、创设情境，引入欣赏。
1、欣赏民族管弦乐《彩云追月》。提问：
乐曲的情绪？（优美、抒情）
2、师：一弯新月高高挂在墨蓝色的天空，夜色中她显得多么安详、多么宁静，仰望静谧的夜空充满了无限遐想：月亮像一个含羞的少女，一会儿躲进云间，一会儿又撩开面纱露出娇容，整个世界都被月色浸成了梦幻般的色彩。明月当空、月光如水，云彩悠悠、忽进忽退，好一幅彩云追月的美景啊！（边描述边做简笔画）
【设计意图：通过视听的展现，把学生带入与教学内容有关的情境之中，使他们产生一定的内心体验。创设优美、宁静的学习氛围，给孩子们视觉上的直观感受，引导他们理解乐曲的风格。】
3、点题
师：刚才我们欣赏的曲子就叫做《彩云追月》，是由著名作曲家任光所写。下面我们继续欣赏优美抒情《彩云追月》，请大家感受一下乐曲的速度和节奏又是怎样的？
师提问：请问你的感受是什么？或音乐美吗？或这么美的乐曲让你想到了什么？（生回答问题）
师总结：乐曲旋律舒缓优雅，形象的描绘了浩瀚夜空的迷人景色，把人们带进了“皎洁明月动，彩云紧相随”的诗画意境之中。
4、音乐节奏学习
a师提问：再请大家选择一下，乐曲的节奏、情绪、速度分别是怎样的？
平稳的'雄壮的中速
乐曲节奏多变的乐曲情绪抒情的乐曲速度稍慢
自由的活泼的较快
学生回答问题。
b师：为什么乐曲节奏如此平稳呢，那是因为有一个节奏至始至终贯穿在乐曲，你们听出来了吗？
课件出示x x x 。
师讲解切分音和切分节奏，由x x x x ————— x x x
师示范节奏请学生总结出节奏的强弱，帮助学生理解：从拍子的弱部分开始，持续到后面较强的部分，改变了基本强弱关系的音叫做“切分音”，包含切分音的节奏叫做切分节奏。
切分节奏还有一位最默契的好伙...
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作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编为大家整理的八年级音乐上册《彩云追月》教学设计，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1.熟悉音乐的旋律和内容，感受音乐优美轻柔的性质。
2.根据图示拍出相应的节奏型和选择乐器，学习看指挥、图谱用打奏乐器演奏乐曲，感受合作成功的快乐。
活动准备：
节奏火车图、彩云追月图谱、打击乐器、磁带。
活动过程：
一、玩节奏小火车。
出示节奏小火车，请幼儿拍出相应的节奏型，引导幼儿用不同的动作表现出来。——随音乐根据老师的指示完整地变化着玩节奏火车。
二、讲故事。
一群活泼可爱的小星星在天空中呆腻了，他们来到了小池塘，一会儿跳到这片荷叶上，一会儿跳到那片荷叶上，荷叶也乐得跟着他们摇动起来，小星星踮起脚尖转呀转，跳起了圆圈舞。一会儿小星星们又钻进水里游呀游呀，水面上荡起层层涟漪，他们好高兴好高兴呀！跳着跳着游着游着，小星星们有点累了，他们依偎在一起，慢慢地闭上眼睛睡着了。
三、看图谱，听音乐。
你们喜欢小星星吗？今天老师带来了一段优美的音乐，讲得也是小星星在池塘里玩耍的事，让我们一起来欣赏。提问：这段音乐听上去感觉怎么样？你从音乐中听出小星星在池塘里怎么玩的呢？从图上的什么地方也能看出小星星在……？谁知道图上的'. 查看更多
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