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日月水火教案

日月水火教案

发布时间:2024-10-29
1 日月水火教案经典五篇
日月水火教案

作为一名优秀的人民教师,课堂教学是重要的工作之一,教学的心得体会可以总结在教学反思中,教学反思要怎么写呢?下面是小编收集整理的一年级上册语文《日月水火》教案及教学反思,希望能够帮助到大家。

日月水火教案 篇1

教学目标:

1.学会本课4个生字"日、月、水、火"。能读准字音,能按笔画记字形,能结合插图了解生字的意思。

2.认识三个新笔画:"s、亅、フ",能按笔顺规则书写本课生字。

3.指导"水"的书写。

4.会读指定的词语。

5.在识字过程中发展学生识字能力。

教学重点:

识字是本课的重点

教学难点:

分清"水"的笔画、能在田格中正确书写。

教学用具:

生字卡片、教学课件、拼音卡片

教学过程:

一、激趣导入:

通过上节课的学习,我们已经了解到"山、石、田、土、人"这几个字在很久以前不是这个样子,是古人根据事物的形状和特征创造了象形字。后来为了便于书写,人们就把弯曲的笔画拉直,变成了今天我们学得字了。这节课我们继续学习这样的字。老师今天还给你们请来了一个新朋友,咱们一起来认识一下吧!

情景导入:嗨!大家好,我是外星人奇奇,早就听说伟大的中国是个文明古国,有着悠久的历史和灿烂的文化,中国的汉字更是魅力无穷,我非常感兴趣,今天我来和小朋友们比试比试,看谁最先发现汉字的秘密,谁愿意参加比赛?

二、新课:

1.引入本课生字,感悟汉字的演变过程。

第一关:猜字游戏

奇奇:"屏幕上有四个象形字,你们猜一猜这4个象形字分别代表我们现在用的哪个汉字?"

师:今天我们就一起来学习"日、月、水、火"这四个汉字。

2.学习生字的音

(1)打开书自己先借助拼音读一读,拼一拼。

(2)小组内互相读一读,比比谁读的好。

(3)找小老师带读

(4)教师抽读卡片:顺读、倒读、打乱读。

(5)巩固生字的读音,做贴字游戏。老师出示音节卡片请学生读,读后把音节卡片贴在黑板上,再指名读生字卡片,读对的就把卡片奖励给他,让他把生字贴在拼音下面。学生打手势表示对错。

3.了解字义

第二关:组词游戏

(1)奇奇:"这些生字大家读得真棒,那么你们在生活中用过这些汉字吗?想一想,用一个词或是一句话说给大家听一听。"

(六月一日、十月一日、水田、火山)

(2)你们说得真好,能试着用()月()日说一说吗?

你们知道得真多,"日"和"月"可以用来表示时间,说得真不错!

4.记忆字形

第三关:

(1)奇奇:"这些生字你们不仅认识了,而且在生活中学会了运用,真不简单!那你们有什么好办法记住这些字呀?"

(2)先认识3种新笔画:横折钩、竖钩、横撇。学生跟着老师一起书空。

(3)小组合作学习:组长带领组员看书上的笔顺跟随表,一块说说先写哪笔?再写哪笔?看看是怎样一笔一笔写成的?也可以伸出小手试着在桌上按笔顺写一写。

(4)指名说笔顺笔画

(5)请同学们跟着电脑博士一边书空一边说笔画。

(6)请同学们拿出铅笔,把这四个字按笔顺描红,一边描一边按笔画记忆字形。

5.小结

奇奇:"哇!你们真棒!中国汉字真是世界上最美...

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2 一年级语文日月水火教案推荐11篇
一年级语文日月水火教案

作为一名教师,总归要编写教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?以下是小编帮大家整理的一年级上册《日月水火》教学设计(精选11篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

一年级语文日月水火教案 篇1

教学要求:

1、学会本课4个生字。能借助拼音读准字音,能按笔画记字形,能结合插图了解生字的意思。

2、认识3个新笔画:“横折钩”“竖钩”“横撇”;能按笔顺规则书写本课生字。

3、继续认识田字格,能依照田字格里的范字写字。

4、会读指定的词语。

教学重点:

识字写字。

教学难点:

分清“水”的笔画,按笔顺规则正确书写“火”字。

教学准备:

图,生字卡片,田字格黑板。

课时安排:2课时。

第一课时

设计思路:本课学习五个象形字,教学2课时,本课时重在感悟汉字音形义三位一体的特点,建立汉字与实际物体的联系。让学生结合生活实际和运用已有的知识学习两个生字,掌握学习生字的方法,向学生渗透一些汉字造字的常识,激发学生对汉字的兴趣。

教学目标:学会本课生字,能借助拼音读准字音,能按笔画记字形,能结合插图了解生字的意义。认识“横折钩”能按笔顺律,依照田字格的范字书写。看图识字、联系生活实际,自主识字的方法。激发学生学习汉字的兴趣。

教学重点:培养学生正确的写字习惯。

教学难点:清楚工整的书写生字

教学过程:

一、引入新课

1、抽卡片指名说笔画名称:一丨丿丶。

2、抽卡片开火车读字音:一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。

二、学习新课

(一)学习新笔画

横折钩竖钩横撇

亅フ

1、教师范写笔画,说出各笔画名称。

2、学生书写笔画。

3同桌互相记笔画名称和写法。

(二)学习生字

1学习“日”

(1)出示图,说说图上画了什么?(太阳——日)

(2)观察古代象形字与图有什么相同之处。

(3)师述:古时候人们写的“日”字与太阳的样子相似,所以叫象形字,经过长期演变,现在写成“日”。

(4)指名领读字音。

(5)根据笔画笔顺跟随表自己记忆字形,指名,互相记字形。

(6)结合图形想一想“日”指的是什么?(太阳)

(7)联系生活实际说一说有“日”的词语或句子。(红日、今日、明日、生日、十月一日……)

2学习“月”

(1)出示图,说说图上画了什么?(月亮)

(2)比较古代象形字与图有什么相同之处。

(3)出示“月”,指名领读字音。

(4)学生自由、指名、互相记字形。

(5)结合图形想一想“月”指的是什么?

(6)联系生活实际说一说有“月”的词语或句子。(月球、月光、六月、月饼……)

三、巩固练习

1抽卡片开火车读“日”“月”。

2识字游戏。

3读一读:p45。

四、指导书写

1、学生观察田字格里的范字,说说怎样写。

2、教师范写

(2)“月”,第一笔“撇”的上半部分是直的,运笔到一半时才向左下方拉出,两个“横”的起笔在“撇”的上部,“横折钩”的钩不要挑得太大。

3学生描红、仿写。

五、总结

这节课我们学会了3种笔画和2个生字。

教学反思:本课学生对课件演示汉字的演...

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3 一年级日月水火教案集合11篇
一年级日月水火教案

作为一名教师,总归要编写教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?以下是小编帮大家整理的一年级上册《日月水火》教学设计(精选11篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

一年级日月水火教案 篇1

【教材简说】

《日月明》是一篇识字韵文,它通过韵文的形式揭示了一些会意字的构字特点。从教材编排的体系看,本单元之前的象形识字课显然已作了很好的铺垫。几个句意的理解完全可以通过会意字的特点进行分析。本课的韵文语言简洁、节奏明快、音韵和谐,十分适合孩子朗读,便于诵读记忆。

【教学目标】

1、知识与能力:在语境中识得13个生字,会写“力、手、水”3个字,重点指导“钩”这个笔画。能正确、流利朗读韵文。)

2、过程与方法:自主选择中发现领悟会意字的构字特点,养成初步的认字能力。

3、情感、态度、价值观:激发学生对祖国语言文字的喜爱之情,对汉字的造字法有浓厚的兴趣。

【教学重点】

帮助学生了解会意字的构字规律,培养学生初步的认字能力是本课教学的重点。

【教学过程】

一、复习回顾,谈话揭题

1、以前我们学过了象形字,谁来举例说说象形字有什么特点?

2、我们中国的汉字非常有意思,今天我们再来认识几个很有趣的汉字。出示: 明、鲜、尘、尖、灭、男、休、看、林、森、众

3、有谁认识这些汉字?你曾在哪儿见过它?

4、仔细看看,谁能发现这些汉字有什么特点?

3、是呀,这些汉字有的是由两个不同的字组成的,有的是由两个或三个相同的字组成的,有位小朋友也像你们一样能干,他也发现了这些规律,而且还把他的发现编成了一首儿歌,让我们来读读,说不定,待会儿我们也能像他一样编一首儿歌了。

(新课导入是课堂教学的首要环节,也是课堂教学的有机组成部分。它是课堂教学这首优美乐章的前奏。从教材编排的体系看,课文之间都有着密切的内在联系。本单元之前的《口耳目》象形识字课显然为本课会意识字做了很好的铺垫,让学生回忆象形字的特点是为了实现新旧知识的链接。引导学生初步发现会意字的构字特点,能激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望。)

二、熟读课文,语境识字

1、自由拼读课文,并把屏幕中出示的这些汉字在课文中用圆圈圈出来,多读几遍。

2、同桌互读课文,互相正音。

3、指名读课文。注意正音。

4、比赛读。(每小组选一位学生参加朗读比赛,其他小朋友当评委打分,参与评价)

5、自由选择方式美美地读。(如:可以边击掌边读课文,可以同桌两人边拍手边读)

(以读为本、读中感悟,阅读是一种个性化的行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。教学中,我让学生直接面对文本,主动地去读,读准生字、读通课文、读懂意思;兴致勃勃地去读,读出情感、读出趣味,以达到在多种形式的反复朗读中认识汉字,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,获得思想启迪,享受审美乐趣。并在此过程中注重培养学生主动积极的参与精神和合作精神。)

三、自主感悟,发现规律

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