细细品味一本名著后，相信你心中会有不少感想，这时候，最关键的读后感怎么能落下！可是读后感怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的匆匆读后感语文作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
当潺潺流水在我眼前匆匆流过，还没有等我细心观赏，他已经弃我而去；当朵朵鲜花在我眼前匆匆开放，还没有等我细心观看，他已经纷纷凋零；当童年时光在我眼前匆匆开幕，还没等我细心品尝，他已经悄悄溜走。
当我黯然回首时，发现童年时光已经所剩无几时。我的童年哪去了？被我遗忘在某个角落了吗？记得好久，没有再缠着爸爸讲睡前故事；记得好久，没有再盯着山上一朵朵野花；记得好久，没有再和妈妈促膝长谈。这意味着我长大了吗？长大，是我小时候最关心的事，可长大啦，就说明要告别童年。我心里充满了不舍，我一遍又一遍的谴责那弃我而去的时光，为什么要抛弃我？
曾记得以前，总是在问奶奶远古的神话，总是在问妈妈儿时的传奇，总是在问爸爸世界的奥秘。这些举止是那么的幼稚，那幼稚的时光，早已成为过去。我的童年记忆，如青烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了。那些匆匆溜走的岁月年华，敢问我哪错了？为何我的声声呼唤，换不来我那所恋的童年岁月？为何我的句句忠言，赢不了你那流逝的岁月脚步？为何我的屡屡诚心，掀不掉你那古板的脚步舞曲？
我想挽留住无情的岁月，让他把岁月的脚步留在今朝，不乞求时光可以倒流，只愿那即将遗失的岁月可永存我心。匆匆的岁月，你可知道，我有多依恋现在的时光，请你走慢一点，留心一下这世间珍贵美景，让我体现于漫长的生命旅途中。
曲广会 《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着匆匆二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜，揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒，但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。
文章创作于二十年代，在表达上与现代文章有所不同，学生理解起来有一定难度，但文中运用了比喻、拟人、排比等多种手法，而且大多数句子都是一些短句，适合朗读。因而在教学设计时，我力求让学生在读中感悟，抓重点句子，结合生活实际理解课文，从而体会作者的思想感情。
通过课堂实践，我觉得有些环节落实的较好，而有些地方还不尽人意。
首先，能较好的创设情境：
上课伊始，通过课件一分钟的展示，使学生切身感受到时间一分一秒的'流逝，虽然只有短暂的一分钟，但紧紧扣住时间这一概念，激活了学生的情感，为下面的学习打下感性理解的基础。接着播放《匆匆》一文的配乐朗读，舒缓的音乐，低沉的语调，把学生带入一种情境，奠定了整节课那种淡淡忧伤的基调，学生在这种基调中很容易入情入境。
其次，精心选用教学语言，本文是一篇脍炙人口的散文，任何散文都是作者情感的抒发，心灵的倾诉和思绪的流逝，语言都很美。因而在课堂上，我所使用的语言尽量与本文一致，与课堂的基调相符。如：是啊，从这些句子中我们也感触到了时光流逝的踪迹，岁月如...
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