教学目标：
1、进一步提高学生读整本书的能力;
2、引导学生用略读和精读相结合的方法，了解全书内容，熟悉精彩片断;
3、启发学生能扼要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的领悟;
4、引导学生初步了解外国小说的一些艺术手法;
5、在教学实践活动中发展学生多向思维的能力，提高学生的语言综合素养。
课时安排：三课时
教学内容与步骤：
一、导入：谈谈自己喜欢的'儿童文学作品
二、简介马克吐温
美国杰出的批判现实主义作家马克·吐温原名塞缪尔·朗赫恩·克莱门斯，他于1835年出生在美国密苏里州佛罗里达镇的一个法官家里。从12岁起，马克·吐温便出去当印刷学徒工、送报人、排字工人，在密西西比河沿岸一代过着流浪生活。后来他又当过水手、矿工、新闻记者等。穷苦的流浪生活使马克·吐温有机会接触到广阔的社会，接触到更多的劳动人民，使他对美国社会有了更深刻的认识，同时也使他积累了大量宝贵的写作素材。
19世纪七、八十年代，马克·吐温进入创作的高峰期。从《汤姆·索耶历险记》到《王子与贫儿》，从《竞选州长》到《百万英镑》，马克·吐温对社会中的欺诈、陷害、伪善等等丑恶现象进行了无情的鞭笞。马克·吐温文笔犀利，既善于刻画人物的心理活动，又善于进行夸张描写，寓讽刺于其中;他描绘的资本主义社会那一幅幅既离奇又真实的图画，使读者感到又滑稽又辛辣。
1910年4月21日，马克·吐温在美国康涅狄格州病逝。由于对美国文坛做出了巨大贡献，他被后人誉为美国“文学中的林肯”
三、概括全书的情节
一个主题：一个孩子从少年到成熟期的成长故事。四个“叙事单位”：
1、汤姆和蓓姬的故事
2、汤姆和穆夫·波特的故事
3、杰克逊岛的故事
4、汤姆和乔·印江的故事
四、学生谈自己喜欢的人物
五、阅读《当海盗去》，完成补充练习题
1、汤姆为什么会产生当海盗的念头?汤姆想当海盗的本意是什么?
2、汤姆在确定当海盗之前还计划作什么?为什么最后选定当海盗?
一天晚上，我躺在摇椅上，看着科幻书。我被书中的故事深深吸引了：书里叙述的是一个名叫可可的小姑娘因爱冒险，就去探险，谁知竟和森林一家结上缘，打败了魔王救出森林之主。读完了这本书，我非常羡慕里面的主人公，如果我也能去探险，与魔王大战，那该多好呀！想着想着我进入了梦乡……
咦，我身上怎么这么重呀？一看，原来是各种工具在我的`身上。我瞧了瞧四周，这里不就是森林吗？这时一条蛇冲了过来，我像主人公一样迅速拿出弓箭射中了蛇。蛇立即变成一朵乌云飘走了，我追着乌云一直到一块空地上，不容得我多想，天便黑了下来。幸好小鸟把我救了出来。我问小鸟：“这是哪儿？发生了什么事？”小鸟说：“本来这里是个美丽又和谐的森林，叫美丽森林。我是这里的小精灵，可是有一天，来了一个魔王把这一切都毁了，还把我的父亲森林之主抓走了。我是在父亲的帮助下得救的，魔王不甘心就用咒语把我变成了小鸟”。这跟书上写得一模一样，我很同情它...
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