在现实生活或工作学习中，大家都看过童话吧，童话故事多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。你知道有哪些广为流传的童话故事吗？以下是小编收集整理的蝴蝶童话故事作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
从前，森林里住着一直叫小小的小蜜蜂和一只叫美美的小蝴蝶。小小很勤劳，美美却不勤劳，而且爱嘲笑别人。
一天，小小和美美一起出去采蜜，小小开始采，采啊采，采了一大桶。美美呢？原来她早就采累了，靠在旁边的大树上睡觉呢。小小飞过去一看，采的`蜜连半桶都不到呢！她叫道：“美美，快醒来采花蜜啦！”美美模模糊糊的睁开眼睛，问道：“干嘛？”小小说：“美美，我们出来是采花蜜的，可不是睡大觉的哦。”美美却用瞧不起的眼光说：“怎么，我长的这么漂亮，所以不用干活，你等一会儿把蜜分给我一点就好了。你长的这么难看，还叫我干活，想得美。”就这样，美美什么也没有收获到。
秋天，小动物都在收藏粮食，只有美美在家看电视。
冬天，小动物都在家，可美美呢？在外面找吃的。原来美美秋天不劳动，冬天吃不好，穿不暖，最后没吃的了。
小小知道后，拿着自己的干粮去美美家，美美感激地说：“谢谢你，小小！我以前很自高自大，现在知道错了。”小小笑着说：“知错就改就好了。”
从此以后，她们成了形影不离的好朋友。
道理：看人不能只看外表，要看本质。千万不能自高自大，不过，知错就改就行！
设计意图：
动物与人类有着的密切关系，幼儿对各种小动物有着天生的好奇。蝴蝶在我们的生活中是非常常见的小昆虫，由于其外观的美丽，幼儿非常感兴趣。《幼儿园教育指导纲要》中指出：我们的教育要追随孩子的兴趣、追随孩子的发现。正是追随孩子的兴趣点，我设计了此活动，围绕孩子们感兴趣的蝴蝶的种类、成长过程、身体特征展开活动，在对孩子已有的知识经验进行梳理的基础上，进行补充、提升、拓展，给孩子以科学、准确的引导。结合新《纲要》中“整合”的教育理念，在设计整个活动中，还渗透了语言（故事）、艺术（表演）、健康（游戏）等领域的教育。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，使其在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。
本活动的重点是帮助幼儿了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征，而蝴蝶的成长过程是本次活动的难点，我通过讲故事、多媒体课件展示和游戏活动的开展等形式，来解决重点、难点的学习。
活动目标：
1、激发幼儿喜爱蝴蝶、热爱昆虫的情感，尝试用身体动作表现蝴蝶的成长过程，获得快乐体验。
2、培养幼儿的观察力、表现力及语言表达能力。
3、了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的.能力。
活动准备：
1、创设宽松的心理氛围，让孩子在轻松愉快的氛围中活动。
2、多媒体课件；铃鼓1个；用各种蝴蝶卡片布置“蝴蝶展览区”；用各种方法、各种材料制作的蝴蝶。
活动过程：
1、带领幼儿参观...
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