读完一本名著后，我们对生活有了全新的认识和观点。此时，撰写一篇读后感是至关重要的，因为它可以帮助我们更深刻地理解小说的内涵并加深对生活的思考。那么我们该怎么去写读后感呢？以下是小编为大家整理的做温暖的教育者读后感，希望对大家有所帮助。
风筝，一个用棉纸、胶水和竹子做成的玩具，却始终交织着亲情、友情……等等。如若有人问我，你最喜欢的一句话是什么？我现在脱口而出的一定是这句话“为你，千千万万遍。”
在《追风筝的人》这本书中知晓这句话。直至我合上这本书是，只是觉得有一种别样的感觉。从前读书前所未有的感觉。就好像你在深呼气，却没有呼出气来。我从来不知道一个人被背叛之后，还可以若无其事的继续为对方尽心尽力；我从来不知道一个人的愧疚可以转为仇恨，我从来不知道友情可以无私到这么伟大。从口中发自内心的说出：“为你，千千万万遍。”
我为哈桑那无私而善良的爱所折服，为阿米尔的懦弱与自私而感到失望，为年幼的索博所遭受的罪行所揪心，为跌宕起伏的情节所着迷。
很多夜的梦里，时常眼前会漆黑一片，耳边总是听见有人在淡淡地说：“为你，千千万万遍。”或许是我内心的呼叫，然后星光慢慢亮起，缓慢地令人感觉不到存在，却又是真实的，无比真实的。我闭上双眼，然后猛地睁开，就会发现，一颗有一颗，小而无比璀璨的繁星点缀了整片天空。天蓝色的风筝在天空中翱翔着，我发现自己奔跑在辽阔的草原上，背后是繁星点点。我总是在不停的奔腾中醒来。我相信，梦是人认知的表现。
“为你，千千万万遍。”仿佛还在回荡，那是孩子的稚嫩声音，却又是男人低沉的声音。它们重叠在一起，相仿又不同。是那样的真挚而真诚，却又是那样的伤感。从前的他们啊，稚嫩美好宛若个梦，生活在阿富汗。童年的时光，总让人不忍去打碎，看着它散落一地的心碎。是朋友，还是主仆。他们说不清，谁也说不清，却是那么简单。风筝伴随了他们的童年，却又是被已知风筝无情地划条一生无法弥补的伤痕。
这本书里，哈桑注定是个悲剧人物。在一场追风筝的比赛中好哈桑总是为了阿米尔什么也愿意去做。但是当哈桑正真需要好朋友的帮助时，阿米尔怯懦的选择袖手旁观。于是曾经的好朋友就这样留下了伤痕，阿米尔也陷入了沉重的自我救赎当中，阿米尔在知道哈桑是自己同父异母的兄弟时，阿米尔接受不了父亲的谎言和隐瞒，但是陈年旧事是可以被埋葬的，阿米尔为了弥补心中的缺失，他费尽周折找到了哈桑的儿子。然而儿时的噩梦再度重演，他历尽艰辛，与当年侮辱哈桑的那伙流氓展开了激烈的斗争，花尽心思，让受到严重创伤的哈桑之子重新找回了生命的意义，并将他带回美国的家。
而阿米尔，也同样不是个懦弱的人。懦弱的人怎会二十几年之后，再次重返动乱的家乡，为了哈桑。懦弱的人又怎会为了一个哈扎仆人的儿子，而与多年之后强壮的阿塞夫相争斗。懦弱的人又怎会在索博割腕自杀后，在医院里的毯子上做着多年未曾做过的行礼，重新愿意相信神的存在。他并非圣人，也并非恶魔。...
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在这个周未里，我读了一本叫《荒岛历险记》的书。这本书说的是一个中国男孩的数学很好，被选中去参加国际奥林匹克数学竞赛，可在坐飞机飞往华盛顿时，飞机失事了，他落在一个岛上，岛上的人救了他一命。他利用学过的数学帮助了岛上的人找到了一批财宝，岛上的人很高兴，就帮他到了华盛顿。
这本书上每一页都与数学有关。是我的少年宫语数综合班的数学送给我的。它虽然是一本童话书，可里的内容却是值得学习，让我懂了许多的数学知识。如我们还没有学过的质数、合数、分数乘法、方程等 。在读书的过程中，我感觉自己就像坐在一艘小船上，畅游在知识的大海里。
通过阅读，里面的知识改变了我对数学的看法，面里的内容十分新颖，作者巧妙地把枯燥的数学知识写得非常地有趣。让我读起来一点也不乏味。
这本书对我日后对数学的学习帮助很大，如接下来我们要学的方程式，在看了这本书后，便有了基础，学起来应该会更加方便易懂。
亲爱的朋友们，如果你没有阅读过这本书，那么我推荐你有时间也去读一读，看一看！
前几天，我刚读完这本《丛林故事》，他是来自英国作家罗德亚德·吉卜林的作品。这是我最喜欢的十本书中的前三名的书。它为何让我这么喜欢呢？有三个理由。第一：我喜欢书中人物是独立的，充满野性的角色。第二这篇故事完全保留了动物的各种特征。第三，作者吉卜林还用丛林动物的语言翻译成人的语言。
书中讲述的是一个名叫莫格里的男孩，被狼群收养到最终离开丛林的经历。构成了一个完整的情节框架，莫格里长成了一个勇敢、强壮、聪慧的'男孩。
作者吉卜林为丛林动作定作的一套丛林语言，用人的语言拼出动物的句子。吉卜林创造出非常多的特别的说法来表达动物某些事物是怎么理解的比如“丛林居民”指的是丛林里的动物们，“毒民”指的是眼镜蛇，“树地”形容猴子在树上如覆平地，“红花”指火，“长斑纹的家伙”指老虎，“沉默的家伙”指的是大象等等，吉卜林用绕弯的叫法表现对动物们对某些猛兽和事物的害怕。
读了这本书我感悟到，只有亲身进入才能领略到它的瑰丽。神奇。
这几天我读了一本书，它的名字叫：《丛林故事》。读后，让我印象深刻。这本书告诉我们这样一个故事：小婴孩莫格里被狼群收养并抚养成人。从小生活在森林的莫格里结交了许多朋友，它们教会了他如何在辽阔无垠的森林中生活。当然，莫格里也经历了各种各样既惊险刺激，又温馨的感人故事……
最令我感动的“人物”就是莫格里的伙伴之一：名副其实的打猎高手——卡阿。卡阿是一条青色的蛇，它武功高强。面对厉害的猴族时，卡阿明明知道自己打不过猴族，却为了伙伴莫格里差一点儿拼上了性命，最后打败了猴族。就像卡阿常常说的一样：输也要输得光彩，信念，总能打败一切！在我的心目中，卡阿就是这样一条讲毅力，讲恒心，讲义气的蛇。
我身边也有许多这样的伙伴。在一次跑步比赛中，明明知道要输给我的悦悦不但没有泄气，还努力跑完了全程。我夸她...
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假期里，我读了很多有意思的书，其中有一本让我感触很深，那就是可怕的科学--《谁来拯救地球》。
书中有一个叫艾汉堡的英国小朋友和他奶奶一起穿越到古代，艾汉堡说他身上痒得不行，奶奶说："过去的人根据季节穿着适当的衣服。古时候可没有空调和集中供暖系统。"艾汉堡觉得没有空调和供暖系统他是会死的！他感觉自己就像一只挂在烤炉里的北京烤鸭--但味道一定不怎么样。奶奶告诉他古代的房子冬暖夏凉，让他记下人们节省燃料，减少温室气体排放的方法。
*窗户和门面向南，可以让屋子保暖，从而节省燃料。
*纸糊的窗户。造纸比制造玻璃节省燃料。
*盖房子用的土坯砖，在阳光下自然晒干--制作过程不需要燃料。
*使用窗帘挡阳光。
*庭院可以阻寒风。
*休闲时玩棋类游戏，因为那时还没发明电视机、电脑、游戏机或手机。
由于没有电和集中供暖系统，人们不怎么需要燃料，也就不会产生更多的温室气体。
而现在，我们砍伐树木、捕捉鱼虾、开采石油、乱丢乱扔、将地球变成了垃圾场。 高碳能源和高碳的生活方式使地球温度一天天升高。人类的未来与地球息息相关，地球无法选择低碳生活，但我们可以，从最简单的少开一天车，节约一度电、一滴水、一张纸开始吧！让我们一起来善待地球、拯救地球吧！
今天想谈的是前些日子所看的《地球的力量》，这是bbc近年拍摄的一部介绍地球历史以及构造的系列片，片子通过主持人的实地考察，引导观众了解火山、大气、冰川和海洋对形成地球如今模样的影响。片子制作异常精良，内容也深入浅出，许多镜头拍得非常震撼。同时由于我买的版本也好，字幕专业又是高清，所以在增长许多知识的同时，观影过程对自己而言也是一种难得的享受。
当然，我欣赏它并不仅仅因为视觉上的享受，更重要的是它对我思想上的一种启示。那便由衷的感到了自然之伟大和人之渺小。通过影片，可以清楚的感知，相对于波澜壮阔的地球历史，人作为一种生命存在的时间实在过于短暂。同时，尽管过去常说“人定胜天”，但相对于自然无尽的力量，人的力量也实在有限，在人与自然的博弈中，笑到最后的无疑是后者。
知道了这样的道理，不说别人，就我而言，最重要的警示在于“千万别太把自己当回事儿”。这样说，有人也许会觉得过于消极，实则不然，树立这样的想法并不是要人妄自菲薄，自暴自弃，而恰恰相反，对于属于自己的幸福应当尽力争取。“别把自己太当回事儿”，只是隐约告诉自己，要努力保持一种平和的心态，换句话说，就是自我感觉别过于良好。
如今这样自我感觉极为良好大有人在,我们经常可以看到一些人，有了一些钱,便觉得自己可以为所欲为。有了一些权力，便高高在上，盛气凌人。最近非常轰动的杀人案中,那个被刺死的邓贵大便是典型，姑且不论是否是真正意义上的“烈女”，但就邓贵大的所作所为实在过于嚣张，居然拿着一叠人民币不停的向郑玉娇脸部扇击，口出狂言道:“你要多少钱，你开口，信不信我今天用钱砸死你。”可最后...
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下面是好工具范文网的编辑为您整理的“拯救男孩读后感”，通过互联网就可以了解到这本书的作者所著作的内容。它正受到许多人的讨论与关注。读后感是将个人对作品的感悟以文字形式表达出来，那么有哪些好的方法可以帮助我们写出优秀的读后感呢？阅读本文后，您可以获得一些有用的参考和建议！
今天在学校的图书馆借了一本《拯救男孩》，我很庆幸阅读了这样一本家庭教育的书籍，因为我家的宝宝就是一个男孩，我应该在孩子没有长大时，提前知道男孩子在每个年龄段的特点。
男女生差异是不争的事实，但在教育过程中，学校教育往往忽略了男女生的差异。学校教育、家庭教育、社会教育和已经建立的教育。
拯救，要从自身开始。在我儿子进入暑假之前，我去看了他的新班主任。我把我的担忧和紧张一股脑地端给了还很陌生的她。
她始终微笑着倾听，最终开口：”我知道你是一位小学老师，你的细致和严谨已经带给了你儿子良好的行为品质，他温和善良，待人诚恳。但这也影响了他的思维品质，比如在解决问题时的犹豫和谨慎。
作为男孩子的母亲，你还要给他释放个性的空间，让他充分地展示自己。”这是一位优秀的高中老师对一位用心良苦的男孩母亲的劝导，在阅读《拯救男孩》后更进一步打开了我的心结。“在一个崇尚积极进取精神的社会里，攻击性不是贬义词，而应该是一个中性词。
我们应该教男孩如何控制他们的攻击性，而不是消除它。”看来，我只重视了儿子懂事、文明、正义等行为品质的培养，却在不经意中抹杀了男孩应该具有的朝着积极方向发展的所谓攻击性，即“坚忍、毅力、驾驭环境”等。为了我的儿子和我的学生健康成长，我需要改变。
拯救，要从家长入手。作为一名工作了20多年的教师，他接触过各种各样的家长，也感受到了一些危机的原因，所以他会主动联系家长，尽量挽救存在的问题。一天放学后，我到四年级看望男孩凡，这是一位生活经历比较特殊的男孩，身患残疾的父亲已经离世、母亲智障，只有爷爷奶奶精心呵护着他。
也许是因为特殊，爷爷格外地宠他，即使孩子的表现糟糕得常常令人大跌眼镜，爷爷依旧一如既往地欣赏他呵护他，这男孩也便一如既往地快乐无忧。我经常和爷爷说话。我希望爷爷要适度严格，让他养成良好的卫生习惯。这孩子真的不讲卫生。爷爷总是表示赞同，但很难落实到行动上。
他私底下会说：“我对这个孩子没啥要求，将来能自理就可以了。”而我，却希望爷爷要引导孩子忽视特殊的生育环境，和其他的男孩一样去学***活，将来也能成为一名敢于担当的男子汉。
因为，“每一个男孩除了肩负家庭的期望之外，他更属于社会。”
当学校试图改变教育方式时，作为家长，他们也应该意识到自己的教育责任。我经常听到一些家长说，生意太忙，工作太忙，孩子小不要紧，长大后一切都会好的。殊不知，父母的陪伴是最好的教育，错过了就会造成终身遗憾。
我更希望家有男孩的男性家长，要积极地履行父亲的责任，用正确的态度、良好的榜样和持续不断的时间投入去教育引导自己的...
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