小乌鸦爱妈妈课件

作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编精心整理的《小乌鸦爱妈妈》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小乌鸦爱妈妈课件 篇1

活动目标：

1、明白故事中小乌鸦拒绝玩耍是为了捉虫子照顾年迈的妈妈。

2、为故事排序，讲述故事时能够用不同的语气表现喜鹊和燕子的心态变化。

3、喜欢听故事，感受小乌鸦对妈妈的爱。

活动准备：

1、头饰;故事图片

2、幼儿有过帮妈妈做家务的经验。

活动过程：

(一)导入部分

谜语导入：东墙站个黑大汉，身上背着两把扇，走一走来扇一扇，哇啦哇啦乱叫唤。你们猜猜，它是谁呀?(乌鸦)

(二)展开部分

1、分段讲述故事，理解故事内容

(1)讲述故事第1段，提问：小喜鹊找乌鸦做什么?小燕子找乌鸦做什么?小乌鸦为什么不出去玩?

(2)讲述故事第2—4段，提问：小乌鸦捉虫给谁吃的?

(3)讲述故事第5段，提问：小乌鸦为什么捉虫子给妈妈吃?

2、“故事卡片”排序，结合图片讲述故事

(1)引导幼儿观察图片，组织幼儿分组摆放故事卡片

(2)根据排放正确的图片，尝试讲述故事内容。

①小喜鹊、小燕子邀请乌鸦都是怎么说的?(“小乌鸦，我们一起xx好吗?”)

②小乌鸦拒绝小喜鹊、小燕子的邀请时是怎么说的?(“不行，我不能xx，我要捉虫子”)

3、分发头饰，进行角色扮演

(1)引导幼儿在小喜鹊和小燕子邀请小乌鸦时用友好，轻松的语气

(2)引导幼儿表现小喜鹊和燕子嘲笑乌鸦时的语气(可以提高音量，捏着嗓子表现嘻嘻哈哈的笑话声。)

4、联系幼儿的生活实际，进行讨论

师：小乌鸦为了照顾妈妈给妈妈捉虫子吃。那小朋友们，你们在生活中能够为妈妈做些什么呢?

小结：妈妈既要工作还要照顾家庭，非常的辛苦。小朋友们给妈妈捶捶腿，洗脚，亲亲妈妈，抱抱妈妈，帮助妈妈做家务等都是关心妈妈的表现。我们应该做些力所能及的事情来帮助妈妈，让妈妈也感受下小朋友们对她的爱。

(三)结束部分

引导幼儿在美工区为妈妈制作感恩卡片

小乌鸦爱妈妈课件 篇2

这是二年级教材中的一首歌，亲切感人，歌曲采用叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事，整节课的内容应该围绕一个“母爱”的主题。遵循着这个思路，我设计了一个较完整的教案。从听音游戏导入到“争当懂事的小乌鸦”，到出示图形歌谱，学唱歌词分析歌曲，再到分角色表演，环节紧扣，然后延伸到母爱教育，让学生感受大自然中温情的母爱，使课的主题得到升华，再现场范唱关于母爱的歌曲，让学生也唱，引起他们的共鸣，最后在高潮中安排音乐童话剧的表演使这节课内容得到了拓展丰满起来。这些是预先设计好的教案，我经过反复修改，觉得挺完美了，但是到了课堂实践中，在我实际教学过程中，却遇到了一些阻碍。我先用听声音的游戏导入，引出本课要学习的歌曲《小乌鸦爱妈妈》，在教学歌曲这一个环节里我觉得...

教案课件是教师必备的资料，所以在撰写时要花费一些时间。教案是证明教学成果的重要备忘录。我们特别为您呈现精彩的“小乌鸦爱妈妈课件”内容，并将持续在网站上发布更多相关信息，请持续关注！

小乌鸦爱妈妈课件 篇1

学习目标

1 能借助拼音读准生字字音，并能在语言环境中认读生字。积累2句句子。

2 朗读课文，做到不加字，不漏字。在朗读过程中受到爱的教育。懂得要有爱心，从小学会关心别人。

3 能根据提示，展开想象，用一、二句话说说“小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想。”

教学过程

一、激发兴趣，揭示课题

1.由鸟叫声引入小朋友你们听到了什么?

板书：鸟利用象形字的特点记住字形认识笔画竖折折勾

2.都说鸟是人类的好朋友，请你们猜猜我们来认识其中的哪一位?

媒体出示乌鸦引出“乌鸦”学习生字：乌鸦

3.小乌鸦急急忙忙往家飞，他要干什么呢?请听课文录音

学生自由回答

出示课题40.小乌鸦爱妈妈齐读课题

认识“爱”字，用“爱”学说话

二、朗读课文，学习生字

1.小乌鸦怎样爱妈妈的呢?自学课文要求：

(1)借助拼音，自由轻声读课文，读准字音

(2)读通课文，做到不加字，不漏字

(3)想一想，这是一只怎样的小乌鸦?

2.检查自学

(1)拼读生字，正音

(2)指名分节读课文

(3)交流：这是一只怎样的小乌鸦?

出示：懂事可爱学习生字：事

3.学习第三节

喜欢这只小乌鸦吗?那就把你们的赞美送给小乌鸦吧。

(1)出示第三节，指名读学习生字：忘记

(2)指导朗读第三节

4.学习课文1，2节

(1)从哪里看出小乌鸦懂事?同桌读文讨论

(2)学生交流出示课文1，2节学习生字：耍

(3)师生合作读男女生对读

(4)说一说：当小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想?

出示：小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，它想______________________。

小组讨论交流

5.小乌鸦是怎么做的呢?

出示：小乌鸦叼来虫子，一口一口喂妈妈。

指导朗读指名读分男女生读

6.小结，再读第三节

(1)小乌鸦喂妈妈很不容易，才更显出小乌鸦懂事、可爱再读第三节

(2)有好多小朋友以前不喜欢小乌鸦，认为它长得不漂亮，现在你学了课文，你有什么话要对小乌鸦说?

三、熟读成诵

1.正确流利有感情的朗读课文

2.听歌曲《小乌鸦爱妈妈》

3.跟着录音唱

4.试背课文

四、巩固识字

(1)游戏“青蛙捉害虫”

(2)请你读读下面的句子，做到不加字，不漏字。

爷爷年纪大了，记性不如从前了。

出门前，妈妈再三叮嘱我说：“上课要遵守纪律，千万可别忘记了。”

小乌鸦爱妈妈课件 篇2

活动目标：

1 、理解故事内容，能看图复述故事。

2 、尝试用表演的方式表达对故事的理解。

3 、了解爱妈妈、爱长辈的美好情操。

4 、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5 、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

故事图片、摄像头、小动物头饰、音乐 cd 。

2 、有感情的复述故事，引导幼儿感受故事的含义。

提问：乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃？小燕子和小喜鹊...

关于“小乌鸦爱妈妈课件”，好工具范文网特地整理了一些相关资料，希望这些资料能够对您的工作和学习有所帮助。教案课件是教师们上课前精心准备的教学材料，因此若随意草率地编写，可能会受到教师们的关注。教案能够反映出教师的专业水平和实践经验。

小乌鸦爱妈妈课件【篇1】

教学目标

1、情感目标：通过懂事的小乌鸦对年老妈妈的关爱，明确尊敬爱护老人的道理。

2、知识目标：启发学生观察教材上的三幅图，通过听唱法学会歌曲，并能有感情演唱。

3、能力目标：能创编歌词、动作、角色表演。

教学重点

用听唱法学会歌曲，使学生能有感情演唱并能简单表演。

教学难点

歌曲情绪的掌握，歌词、动作的创编及表演。

教具准备：多媒体课件、电子琴、录音机

教学过程

（一）用歌声师生互问好。轻松节拍练习《蜗牛与黄鹂鸟》

（二）出示多媒体课件，激发学生学习兴趣。

1、激趣导入：

师：欢迎同学们来到我们快乐音乐课堂！今天，老师要带同学们到大森林走一走，看看你们在这里会学到什么？

2、播放课件，启发学生观察三幅图：

（1）师：走进大森林，来到一棵大树旁，你看到了什么？图上有谁？它们在做什么？

生：一棵大树上，乌鸦妈妈叼来小虫喂小乌鸦。

师：为什么乌鸦妈妈要飞出去找虫子喂小乌鸦呢？

生：小乌鸦还小，不会飞。

师：乌鸦妈妈每次只能叼一只虫子，要叼很多次才能把宝宝喂饱，你们说乌鸦妈妈辛苦吗？

生：辛苦。

（2）师：小乌鸦吃了虫子长大了吗？（继续看画面）它们在干什么？

生：乌鸦妈妈在教小乌鸦学飞。

（3）师：小乌鸦学会飞了，同学们学一学是怎样飞的？（生纷纷模仿表演）接下来又怎样了？（看画面）

生：乌鸦妈妈老了，飞不动了，小乌鸦叼虫子喂妈妈。

师：人们把这段感人的故事编成了歌曲，名字叫《小乌鸦爱妈妈》。我们一起来学习。

（三）探究新知

1、听歌曲范唱，回答问题：

（1）这首歌曲的速度是快速、中速、还是慢速？

（2）这首歌曲的节拍是二拍子还是三拍子？

2、二拍子的特点怎样？用手拍击并有节奏读词。

3、学唱歌曲

（1）听音乐动一动，感受音乐速度、节拍。

（2）听音乐哼一哼，感受音乐旋律。

（3）听音乐唱一唱，试着给歌曲填词。

（4）复听音乐轻声随唱。教师纠正不足之处。

（5）听音乐自信演唱。

（6）通过听、唱歌曲，让学生讨论歌曲中哪句话唱得最有感情？

（7）有感情演唱歌曲。

（四）编创活动

1、通过学习歌曲，你有什么感受？（生畅所欲言）

2、兴趣小组讨论：怎样用自己的方式表达对妈妈的热爱？（激发学生用多种方式表现歌曲）

3、成果展示：

（1）说一说组：献给妈妈一句话，并创编《小乌鸦爱爸爸》歌词。

（2）唱一唱组：献给妈妈一首歌。

（3）演一演组：角色表演乌鸦妈妈和乌鸦宝宝。

（4）跳一跳组：自编动作表演《小乌鸦爱妈妈》。

（5）画一画组：献给妈妈一幅画。并语言描述自己画面的内容。

（五）、小结

同学们在大森林中学到的知识真不少，在以后的生活中，我们不仅要爱妈妈，还要爱爸爸、爱长辈，爱关心我们的每一个人，做一个懂事的好孩子。...