作文教学计划是学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力。本学期以写记叙文为主,能层次分明地、有条理地写出自己所熟,以下就是小编整理的作文教学计划,一起来看看吧!
一、 学生情况分析
本班学生语文素质不太平衡,大部分学生只能写出一般的作文。因其课外阅读有限,导致其作文内容不够具体,“言之无物”,且有少数后进生作文基本功较差,以致“文不对题”的现象时有发生,故本学期想提高他们的习作水平,是必须下一番功夫的。
二、 教学要求:
1、?懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2?养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。
3?能写简单的记实作文和想像作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。
4?学写读书笔记和常见应用文。
5?能根据表达需要,使用常用的标点符号。
6?修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。
7?课内习作每学年12次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。
三、教学措施:
1、充分利用语文课本中的课文进行作文教学,结合具体课文内容与习作要求指导学生写好作文。
2、推荐部分优秀儿童读物供学生阅读;
3、课后给优生适当增加一些与课文有关的习作题目,并予以批改;
4、定期辅导差生,努力提高其习作水平;
5、教学中注重培养学生的观察、表达能力;
6、充分利用课余时间,对学生进行写作基本功的训练
7、在作文教学中恰当运用微机、电视机、投影仪等设备进行教学,以提高他们的`写作的兴趣。
8、关心差生,提高他们的写作兴趣。在具体的写作过程中教师要及时指导,发现他们的闪光点。
一、积极引导学生积累作文素材
(一)从引导学生观察入手,帮助学生丰富习作的素材
1、引导学生观察生活中的小题材。
2、引导学生将平时观察到的生活素材定期进行集中归类整理,使零碎的变为系统的,分散的变为集中的,陌生的变为熟悉的。
3、要引导学生定期进行交流,相互补充,以强化对生活原型的再认识。
(二)从引导学生广泛阅读入手,帮助学生积累语言材料,开拓写作的思路
1、为学生的阅读提供丰富的源泉。
2、定向的专题阅读与自由阅读相结合。
二、作文能力训练
1、抓小练笔积累,减缓作文训练的坡度
坚持每天一段话。能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。能不拘形式地写下见闻,感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深,最受感动的内容。
2、鉴赏优秀作文,诵读、积累适当的优作,学习写作的方法
3、制定激励措施,每次作文都评选出一、二、三等奖,利用晨读晨说相互交流,促进同学之间的相互学习。发挥电教媒体的作用,使作文课堂教学更形象更直观更有意义。对于学生的点滴进步都要给予肯定,并及时组织学生进行交流与欣赏,使学生在得到精神满足的同时,感到写作文原来是一件很有意义的事情,而不是枯燥乏味的。
4、认真上好阅读课,在阅读教学中,...
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