在日常学习、工作和生活中，大家一定都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家收集的观潮优秀作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
汹涌壮观的钱塘江大潮天下闻名，被誉为天下奇观。
农历八月十六到八月十八，是传统的观潮日。农历八月十四这一天，我们来到了海宁市的盐仓镇，据说这里是观潮最好的地方，我们随着观潮的人群登上了海塘的大堤，宽阔的钱塘江横卧在眼前。
中午十二点二十，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。大家都开始议论纷纷，好多人都跟家里的小伢儿说：“快注意看，潮水要来了！”可是江面依旧风平浪静，一点不像潮来时的样子。我忽然觉得这个声音不太对，抬头一看，原来是一架直升机在我们头顶徘徊。我恍然大悟，原来是直升机在给浪潮“配音”。
又过了一会，从远处传来震耳欲聋的声响声，只见东边水天相接的地方，出现了两条若隐若现的白线。人群顿时沸腾了。两条白线不紧不慢地向我们移来，慢慢地变长变粗，逐渐地合拢在一起，形成了一个“人”字形，可真像水中有一群白色的大雁呀。浪潮越来越近，向右边的大堤撞去，就在撞到大堤的一瞬间，出现了一堵两丈多高的水墙，紧接着潮水向东折回，这就是人们说的“回头潮”。
浪潮已经向盐官镇奔腾而去，江面上余波好像不觉得疲倦，还在不停地泛起鱼鳞一样的波纹。看着远去的浪潮，我顿时想到了杨万里的诗句，“海涌银为郭，江横玉系腰”。
在对本节课的教学实践与效果进行回忆比较后，我认为有以下几点值得探索与反思:
1、《观潮》一文是以写景为主的散文，语言优美，词汇丰富，把钱塘江潮描绘得有声有色，让人如临其境，如闻其声，如见其景，为了让学生更能入情入境，课前要求学生搜集有关材料，并用录像引入课文教学，激发学生兴趣。
2、“潮来之时”的景象是全文的精华。教学时我采用变序教学方法，直奔重点，突破难点。为了加深对一部分精彩语言的理解和记忆，我帮忙学生在理解和辩析重点词句的`基础上，深入体会潮来时的声间和气势，注重朗读，做到读中悟，悟中读。
3、合作学习是新课程实现学生学习方式转变的着眼点。本节课先让学生独立思考，然后小组合作探索“潮水从远处涌来的形态和声音是怎样变化”这个问题，并要求学生画一画，读一读，在不明白的地方打问号等，学生在合作中体现了组内合作，组外竞争的探讨氛围，拓展了学生学习的空间。
4、课堂上把时间还给学生，给予学生思考问题，朗读课文的时间，耐心等待学生思维的结果，同时，延缓教师对学生的评价，把评价的权力还给学生，鼓励学生尝试和探索。最后创设情境，引导学生进行语言实践活动，让学生当一回讲解员，调动了学生的学习用心性也深化了学生对课文的理解。
5、值得探讨的问题:
⑴把学习的主动权和时间还给学生，让学生大胆地尝试，充分地交流，但拓展学生的思维与教学任务是否能完成存在着矛盾，该怎样解决这个问题?
⑵课堂上有一些学生的...
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