尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好!
春去秋来，那抹嫩绿终于在挫折中破土而出，长出茂盛的枝叶。那个牵着妈妈手，无忧无虑地嬉笑的时光也悄然离去……
每年暑假，我们一家人都会回老家度过。那年你开刀住院了，出院时已是要拔花生的时候。爸爸外出有事，我和姐姐看着出院不久的你，决定帮你一起拔，你心痛无奈的推开我们，生怕我们会怕苦怕累，可依旧未能阻止我们赤诚的心。
微风拂起，啮滚热气夹在风中扑向我们。我擦了擦额上的汗水，眯眼看向蒸发着大地的烈日，埋下头继续拔，这些花生扎根扎得又深老，我紧紧拽住花生的根部，咬紧牙关，向后猛扯，花生却纹丝不动。我泄气地看着它，再使劲猛地一扯，那花生被我连根拔起，我跌坐在泥土上，那拔出的泥土洒在我身上，我抖了抖衣服，甩甩膀子，向下一株迈进。
拔了一上午，汗水湿透了我们的衣服，黏黏地贴在我们身上，汗水已不知流了多少。你心疼地看着我们黝黑的双手，晒红的膀子，汗流的脸颊。我们摇摇头继续拔。
当全部拔完之时，我和姐姐身上已全是泥巴，双手也因用力过度而起了痕迹。我感到又累又渴，你焦急地把我们推进屋内休息，而自己却仍在收拾。
花开花落，芽儿成长的过程中少不了蜂围蝶伴，我成长中也少不了母亲相伴的身影。
每当我挑灯复习学习时，你总守护在身边，时不时给我倒一杯热茶，我看了你充满血丝的双眼，无奈地催着你休息，你总是笑着推辞：“没事，再陪你一会儿……”
每当我无理取闹地与姐姐争吵时，你总是责备地瞪着姐姐，让她让着点我，然后向我宠溺的怪道：“你呀，这么大了还吵，该懂事了!”我不满地撅撅嘴，你无奈地摇摇头。
日升日落，为妈妈分担家务，懂事听话的时光向我走来。那成长后的大树也与蜂蝶共舞。在挫折关爱中成长的我，逐渐懂事，逐渐独立……
亲爱的老师、同学们：
每个人在人生路上都会遇到挫折，我也不例外。学校生活中的种种不如意，有时候，总会使我心情郁闷、垂头丧气。妈在一边安慰我：“没事啦，阳光总在风雨后，有了挫折你才能慢慢成长嘛。”我听了有些疑惑，到底怎样，才算是成长呢?
进入初二，数学变得越来越复杂。奇奇怪怪的几何图形拼凑在一起，就成了拦路虎，挡在你面前。这不，又有一道题目让我伤透了脑筋，各种方法都尝试过了，还是做不出来。我有些烦躁，手里的笔飞快地旋转着，心里泛起隐隐的失落感：为什么?我就是不行呢?我叹了口气，无奈起身，窗外是浓浓的夜色。翻找参考书时，一张小小的纸片从书页里飘落下来，捡起一看，惊呆了——纸片上赫然画着一个正七边形!旁边还有一行稚嫩的笔迹：克服了挫折，我成功了!
回想起来，那时我还在上小学，无意中听爸爸说起过一道难题：画正七边形。小小的我在心中暗下决心，问了爸爸一些有关多边形的知...
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尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好!
上帝总会照顾在他手中诞生的人类，只是给予的恩惠亦或是群英焦点，亦或属于慧眼英雄。
一座名叫成功的大厦，他的基石是“机遇”，而这位拥有百万的富豪，必然拥有一双按精明的亮眼与灵活快疾的双手。
耶稣，救人于苦难的圣主，曾带领他的门徒彼得行与喧闹的集市。人潮里，这位智慧的化身却注意到一块小小的马蹄铁，在人们的踩踏中沐浴尘土的气息。耶稣让比得将那块马蹄铁拾起，比得却因懒于弯腰佯装未听见。耶稣却只淡笑，轻轻俯身将它捡起，并将其当于铁店换回三文钱，用那三文钱买了十八个樱桃。行走在漫天黄沙中，善解人意的救世主知道比特一定口干舌燥，轻轻将一枚樱桃从衣袖中掉出，那可怜的彼得如获至宝，慌忙弯腰将其捡起，耶稣只得偷笑。一路上，耶稣“掉”了十八颗樱桃，而彼得也狼狈地弯腰了十八次。
机遇对每个人都是公平的，善于抓住机遇的耶稣偷笑了一路跋涉，而放弃眼前的机遇的比得却不堪地弯了一途旅行。
隋唐的繁盛在历史上挥洒一道浓墨重彩的.辉煌。无名之辈日本也虔诚向中国学习。但历史的潮流永远不会在山青水幽的佳境停止，它以不息的脚步向永恒的前方奔腾。当封建帝制已成为历史，当皇宫大臣已成为绊脚石，中国却依旧闭关锁国，固步自封。永向前看的大和民族却意识到了封建危机，抓住西方资本带来的先进机遇，将明治维新推向太阳升起的地平线，勇于革新，善抓机遇，将落后贫穷的亚洲无名小国转变成为向西方看齐的资本主义国家，为未来日本的强大书写新的篇章。
机遇只是属于善于把握的人。昌繁中国，无视机遇，逐步沦为半殖半封社会，沉陷于黑暗的泥潭中不能自拔;贫穷落后的日本，抓住机遇的尾巴，为日本的崛起奠定坚固的基石。
成功永远离不开机遇的奠基，而机遇永远不会属于没有金睛的庸人。
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家早上好！我是四一班白雨桐，我今天演讲的题目是《面对挫折》
春华秋实，花红柳绿，我们在学校老师、家长精心的呵护下健康快乐的成长着，我们有肯德基、麦当劳、游乐场…我们和上一辈艰苦的生活相比，是多么幸福啊。可是在现在优越的生活条件下还有许多不良现象：昨天《今日说法》中讲，山东某县一名年仅８岁的小姑娘因被邻居怀疑偷钱而服毒自尽。某市小学生因考试不及格被罚款而自杀，因考试成绩不理想受到家长批评而离家出走等等，我们经常听到诸如此类报道，虽然这是一个社会问题，也是一个教育的大问题，但是从我们学生自身方面而讲挫折教育、培养耐挫能力、提高心理承受能力是多么的重要。
挫折教育是指在困难的环境中经受锻炼，摆脱困境，培养一种迎着困难而上的坚强意志和吃苦耐劳的精神。其目的是磨练我们的意志，增强体魄，以提高我们的生存能力和适应能力。其实早已经有很多中外伟人为我们做了很好的榜样：如音乐家贝多芬在生活极度困难，耳朵聋了的困境下与命运奋力抗争，谱写了至今仍鼓舞了很多人的《命运交响曲》；爱迪生为了发明电灯不知试验了几千...
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