画风课件

画风课件 篇1

【学习目标】

1、有主动识字的愿望，能认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”，会正确书写“艺、涛”。

2、分角色有感情地朗读课文。

3、在读、议、画中理解课文，在阅读中积累语言。

4、了解风是一种自然现象，学做生活的有心人，用心观察和发现。

【教学方法】

小组合作学习法。

【课前准备】

生字词卡片、图画、课件。

【教学过程】

第一课时

一、导趣

1、板书：风，这是什么？齐读“风”。

哪些小朋友知道有关风是诗句？指名说。

2、关于风，你还知道哪些知识？ 指名说

3、我们知道风听得见，感受得到，可以唱一唱、写一写，那么风能画吗？

今天我们学的课文就是：画风。

齐读课题。

二、质疑

读了课题你想知道些什么？（怎么画风的？）

三、识字

1、在学习新课之前，我们还请了3位新朋友，想认识一下没？是谁呢？自己借助拼音读准他们的名字。自读，当小老师领读。

2、出示没有拼音的名字：没有拼音的帮助，还能叫准他们的名字吗？男女赛读。

3、出示单独的生字：这就是我们这一课的生字：

⑴读给你的同桌听，有困难的相互请教。

⑵怎么住这生字的？

让陈的学生说怎样记“陈”，想让其他小朋友牢住你的姓吗？这也是我们要会写的字。请一个姓陈的学生说：要写好这个字要注意什么？

还有哪些字和“陈”字一样是左右结构，书写后两排生字。同桌相互欣赏。

其他字怎么记？

4、出示图片和词语：你们到底记住没有，现在老师要考考你们。

自读，齐读。课文里还藏着一个生字“显”拼读三遍，怎么记？

5、再读一遍他们的名字。

四、学习课文

1、三个孩子怎么画风的，课文给我们做了生动的描写：

愿意把课文读好吗？你准备怎么读好课文，给自己提要求。现在就按照自己要求自读课文。

2、谁愿意把课文读给大家听？你想读哪几个自然段？

指名分段接读课文。评议。

3、课文讲了3位小朋友干嘛？（画风）刚才提出他们是怎么画风的，现在我们就一起老解决这个问题。请小朋友默读课文，勾出他们画风的方法。

指名说，顺序可乱。

4、老师还把他们的画带来了，想看看吗？出示图：猜猜这是谁画的？你是从哪个自然段知道的？

⑴指名读。

⑵你读的时候心情怎么样？（为什么高兴？或你从他的朗读中听出他是怎样的心情？）

⑶现在大家都来扮演，把你们的高兴、自豪，通过你们的朗读读给在座的所有老师听，读的时候还可以加上自己的动作和表情。

5、喜欢3个小朋友吗？为什么？

小结：是呀，三位小朋友爱动脑筋，善于观察，把看不见，摸不着的风都画出来了，真能干。

五、拓展

我们班的小朋友也很聪明，现在就把你们的作品展示给大家，给大家介绍一下你是怎么画风的？

画风课件 篇2

【教学目标】

1、学会本课的生字新词，理解重点词句。

2、朗读课文，读得正确、流利、有感情。

3、理解课文，激发对自然的观察兴趣。

4、尝试进行探究性阅读。

【教学重点难点分析】

学习课文，理解李卫、小艺、丹丹画风的方法，引导学生新旧知识结合，感受大自然中风动的景物，从而养成仔细观察，学会积累的习惯。

【教学对象分析】

二...

作为一位优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的。教案是确保教学成功和提高教学质量的基本条件。为了更好地发挥教案的作用，我们需要掌握一些写作技巧。下面是小学语文《画风》教案的整理结果，供大家参考。希望这些内容能对你有所帮助。

画风课件 篇1

第一课时

教学目标

１、引导学生能正确、流利的读通课文。

２、学会１２个生字，会认７个生字。

教学过程

一、猜一猜

在教学中，我使用多媒体作出一则谜语：“花儿见它点头，小树见它弯腰，云儿给它让路。”绿色的草地上，四行谜面逐行跳出，美丽的画面配上老师的朗读，这时同学们的兴趣一定被激发。我适时启发学生“你是怎么猜出来的？”再此基础上，教学进入下一环节。

二、读一读

“读一读”是本课教学重点环节，我做了如下安排：

１、出示课文。

２、让学生自由读课文，先要求学生读通每段，再读通全文，初步感知课文。

３、注意纠正可能出现的发音错误。

４、指导疑问句、感叹句的读法，读出惊奇、高兴之意。

５、在学生对课文已能正确流利朗读的基础上，反复出示课文中要求学会和会认的字的卡片，使学生读的过程中既注意音节，又注意字形，为下一步教学打下基础。

三、写一写

课文朗读熟练以后，就要适时地激发学生的兴趣。这时多媒体画面展示出“写一写”：

１、田字格出示要学会的字。

２、让学生当一次“小老师”，在黑板的田字格上一笔一画教其他学生，这样既给学生一个表现自己的机会，而且效果要比老师教得好。

３、教师适时指导、检查，强调“丹、乌、忽、转”等字。

四、说一说

到此环节，学生已完成了本节课的学习内容。但是教师要注意提高学生继续学习、主动发展的能力。在学生熟练成诵的基础上，让学生说说在我们周围“风还有那些表现？”。我利用多媒体制作出“利用风发电、磨面”等许多有益方面，以及“风沙暴”等诸多有害方面，让学生对风有了进一步了解。

第二课时

教学目标

１、正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文，学生体会三个小朋友画风的高兴心情。

２、培养学生的创新意识，创新能力以及动口、动手的意识。

教学重点

培养学生细心观察的习惯和不断创新的意识。

教学过程

一、谈话，导入新课，激发兴趣

兴趣是最好的老师，是获取知识、培养创造性思维的巨大动力。画画是学生最爱的事儿，开始“让学生谈会画什么？”这个简单的问题既能打开学生的思维，又促使学生敢于说话，激发学生继续学习的兴趣。

二、画风，激活思维，体现创新

１、播放音乐（轻快、和谐）创造一种轻松、愉悦的绘画氛围。

２、学生动手画风。可能是对课文内容的理解，可能是课前观察风的情况，可能是学生的一种创新。

三、说话，训练语言，了解课文

１、为了照顾全体学生，先让学生在合作小组内练习说，教师参与巡回指导。

２、小组推荐学生台前说，老师要对学生说话过程中句子的完整性、准确性予以指导，及时合理予以表扬。

四、赛读，积累语言，培养合作精神

１、先以合作小组进行分角色练读。

２、再进行小组间的比赛，老师用简单的简笔画板书出课文内容，评出“最...