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初二年级组学期工作总结

初二年级组学期工作总结

发布时间:2024-04-02
1 初二年级组学期工作总结汇编10篇
初二年级组学期工作总结

不经意间,工作已经告一段落,回顾这段时间中有什么值得分享的成绩呢?是时候仔细的写一份工作总结了。那么要如何写呢?下面是小编为大家收集的八年级下学期年级组工作总结,欢迎大家分享。

初二年级组学期工作总结 篇1

本学期,我担任二年级语文教学工作,一学期以来,我本着爱同学的心;怀着高度的责任感,工作上勤勤恳恳,兢兢业业,较顺利地完成了本学期的教学任务。现将本学期语文教学工作总结如下:

一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学

从参加新教材培训到实施课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究同学,探究教法,逐步树立起以同学的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导同学为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于同学能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法、以合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课等,收到了一定的教学效果。

二、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力

应试教学课堂围绕知识目标而展开,储存继承前人积累下来的经验和体验,但忽视了同学创新的动机、兴趣、情感、意志,如何激活所需的先前经验,萌动求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活同学好奇心,探究欲,培养同学主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此,我仔细研究教育心理,准确把握高一同学的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点课文时,我们始终采用整体 感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。

这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为同学的亲密朋友,教室也转变成为同学的学堂,同学再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,每一位同学都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的 “死角”,课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在。活跃的思维,频动的闪光点,让同学成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材,又不唯教材。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,同学在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。同学的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。

三、用先进的教学手段,提高学习效率

现代科学技术日新月异的飞速发展,要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变,同学思维的开启,更要有引导同学学会学习,掌握丰富的语文知识并获取叩开知...

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2 初二年级组学期工作总结模板
初二年级组学期工作总结

不经意间,工作已经告一段落,回顾这段时间中有什么值得分享的成绩呢?是时候仔细的写一份工作总结了。那么要如何写呢?下面是小编为大家收集的八年级下学期年级组工作总结(通用14篇),欢迎大家分享。

初二年级组学期工作总结 篇1

现在学校教育教学工作已接近尾声,班主任们忙着写学生评语,写工作总结。我感慨岁月匆匆,回想这一学期以来开展的各项工作。班主任工作是复杂的,细致的。我只有与时俱进,努力学习基本的教育理论,关爱学生,才能教育和管理好班级。我班共有学生51名。男女比例相当。但由于我班生源的特殊性,学生比较难管理。我班30%的学生是单亲家庭,处于无人管理或管理不力状态;还有很多学生非常自卑;这就给我带来管理上的不便。于是我总结出只有爱每个学生,关心每个学生,建立一个温暖的集体,才能让学生走出阴影,融入到班级中。下面我谈谈我的工作经验点滴:

一、立班级管理目标和要求。

作为八年级(7)班的班主任,与大部分学生相处才半年时间,对他们的基本情况有所了解,并作一个初步的分析:

1、学生学习基础相对较差,有三分之二的学生没有良好的学习习惯,但也有部分学生,上课老是讲话,捣乱,不写作业等,他们的学习习惯有待进一步培养。

2、整个班集体比较活跃,班干部队伍有明显的号召力。

3、具有表现欲望的学生不是很多,好多孩子的性格较为内向。

4、动手能力不强,也不愿意动手,更不愿意劳动,有的甚至斤斤计较。

然后制定本学期的总目标:继续培养学生形成良好的日常生活习惯、学习习惯;掌握正确的学习方法;形成积极向上的精神风貌;促进学生的个性发展。

二、营造氛围,促进优良班风的形成。

狠抓日常行为规范和养成教育,做到“抓反复、反复抓”。一开学我就组织学生重新学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,在此基础上,订出切实可行的、为绝大部分学生所能遵守的《班级公约》,尽可能贴近学生的生活,所出台的惩罚条例更有人情味,容易为学生接受。比如有学生违反课堂纪律,写说明书和批评扣分,让违者明白做错事要付出一定代价的。

我严格落实《中学生日常行为规范》的要求,特别是课堂纪律、仪容仪表、早操、升旗仪式、礼仪、卫生值日等方面。早在报名期间,我密切关注学生的头发,如果有某个男生留长发或染发,我暂时不给他报名,直到他听从劝告把头发理短或染黑。我一向注重仪容仪表,不允许学生穿奇装异服来学校。由于有的学生素质低,口不遮拦,满嘴粗话。于是我着手抓学生的养成教育。首先我广泛调查爱讲粗话的学生的家庭背景以及相关情况;其次我广泛向全班同学征求民主意见以及整改措施;然后制定具体实施方案,下放权利给学生干部自己管理,班干和团员充分发挥监督作用。经过一番整改,我班学生的日常用语文明多了。

三、改革班级制度,大胆任用人才,放手学生管理

开学初期我结合本班学生在过去的一年的表现,以及通过各种渠道了解他们的详细的成长变化情况,本着用人唯贤,选出得力班干,组成班委。秦欢同学...

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3 初二年级组学期工作总结通用
初二年级组学期工作总结

总结是在一定时间段内对学习、工作和生活情况进行回顾和分析的书面材料。通过总结,我们可以及时发现问题、得到经验和教训,并做出改进。因此,让我们认真地完成总结工作吧。以下是我整理的初二下学期的工作总结,希望对大家有所帮助。

初二年级组学期工作总结 篇1

本学期在学校的正确领导下,在校领导、教务处的直接领导下,在全组教师(胡镇海、傅林香)的共同努力下,历史备课组活动按时、规范有序召开,每位老师都积极准时参加,进行集体备课比较好地完成了本学期的教学教研工作,现小结如下:

一、科学规范常规管理,促进教师素质提高

学校安排经常组织老师对新课程标准、课改理论进行学习,使老师深入把握新课程的基础理念,理解教材的基本内涵,并充分利用每次集体备课活动,有计划、有针对性地研讨、分析教材。学校的公开课活动比较多,所以给我们老师一个很好的相互学习的机会,也促进了新课改研讨氛围的初步形成,使教师认识到自身存在的问题,认识到更要细心专心全心去做好学好新课程改革。每周集体备课活动,主要研讨教学内容、教法、教案及课件或录像课,对教材的重点和难点进行分析,统一认识,明确目标。按课时备课,每课时都有教学目标,重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面,教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面,在设计时内容,都能认真钻研大纲,教材,紧扣教学目标,做到以纲为本,以本为本,以纲扣本,把训练贯穿于整个教学过程中,在学法指导时,能充分调动学生学习历史的兴趣,发挥学生的创造能力和实际动用能力。积极参加集体备课,做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。备课方面:积极开展“备、上、说、评、写”为形式的“常规教研”活动。全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上,认真写好规范、详细的教案。抽查识记情况:每节课上新课之前,先检查上节课的知识识记情况,让学生“温故而知新”,更好地进入下一堂课的学习。听课方面:本组老师按规定完成听课任务,经常互相听课,互相探讨,互相学习,取长补短,并进行有目的地评课。

二、认真学习教育理论,努力提高教学效率

教学形式疑问化和开放化。通过创设教学情景,设计程序式的问题,让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现,让学生感受、理解知识的产生和发展过程。教学过程中,根据教学内容,为学生设置一些新问题,向学生介绍问题的条件,指导学生观察、分析,而不把结论直接告诉学生,让其自己去思考探索,以自己的思维方式得出结论,教师及时点评小结,指出最佳途径,揭示正确的规律和一般方法。教学过程训练化。教学本身就是通过知识的传授,使学生掌握技能,最终达到解决问题的目的。认识、理解、练习、再认识...

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