人文教学计划

时间过得真快，总在不经意间流逝，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，此时此刻我们需要开始制定一个计划。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家整理的科学教学计划 ，欢迎阅读与收藏。

人文与科学素养教学计划 篇1

新的学期应该有一个新的面貌新的学期更应该有一个明确的目标。为了更好的完成本学期的工作，特制定了如下工作计划：

坚持德育为首位，以日常行为规范为准绳，以新的教育理念为中心，力争在各方面的工作有新的突破。

一、思想方面：

工作中严格要求自己，积极参加政治学习，拥护党的路线、方针、政策，全面贯彻党的教育方针，坚持依法执教。遵守学校纪律，按时上班下班，按时到岗，坚守职责。严守师德规范，加强师德修养，关心爱护学生。在教学中，我始终把学生放在第一位，树立为学生服务的意识，一切围绕学生展开工作。

二、 科学教学工作和读书：

作为科学教师应自学主动学习教育、教学理论，用科学理论武装头脑，指导自己的教学实践活动。认真学习《科学新课程标准》，及时做好笔记，同时写好心得体会，领悟其中的精华，使理论在头脑中形成影像，并将其实践于课堂，促进新课程的发展。本学期至少摘录5000字的读书笔记。

积极参加科学教师教研培训活动及学校组织校本培训。在学习交流过程中，重点对新课程教学情况进行探讨。通过与同行们开展平等、坦诚的专业切磋、交流、探究，互相学习，彼此借鉴，共同分享经验。每次的交流活动都让自己有所收获、有所提高。

加强集体备课，集体备课是实现经验共享，优势互补，开发潜能，生成智慧，提高教学效率和教学质量的有效措施。在集体备课前做好充分准备，备课时积极发言，集思广益，以达到相互交流、取长补短，共同提高的目的。

在新课程教学中，教师最大的变化是要以研究者的眼光审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题，以问题推动教学。努力实践“用智慧打造充满活力的新课堂”。同时，每堂课下来都要进行教学反思。教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。通过对自己的教学方法，教学策略，教学行为，教学过程及其结果作深入的反思，反思该堂课的成功之处，巧妙之举或失误、疏漏的地方。通过反思去吸取精华，直面缺点，使之成为今后教学过程中改进、借鉴的资源。本学期上一节教学研讨课，在研讨中是自己的工作水平不断提高。

三、实验室管理工作：

认真加强仪器室账目管理。努力做好实验室各项管理工作。及时进行账目录入修改工作，按上级要求及时更新数据，做到帐物相符，按时完成仪器账目和各种统计表的上报工作，促进科学实验教学有条不紊的开展。定期检查、核对、统计实验室仪器设备，做到帐、物、卡相符；对丢失、损坏、报废的要进行登记备案并上报；存放定位存放，取用方便，尽量做到科学、整齐、美观。及时进行借用登记制度，凡丢失或损坏的要酌情处理。经常维护保养实验仪器设备，保证仪器设备完好率，做好使用与维修记录。

配合组织教师开展活动，上好公开课，提高科学学...

总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它是增长才干的一种好办法，不如静下心来好好写写总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编精心整理的学院基础教学部工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

综合实践人文安徽教学计划 篇1

一、指导思想

以新课程标准，更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会，生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践，社会实践,科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。

二、学情分析

小学六年级的学生对学校的各项常规都有了一定的了解，有一定的自制力。已经具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法， 能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但是高年级孩子注意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。对待学习的意识不强，不会主动学习，需要教师多方面引导，培养学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。

三、教学目标

通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣，已达到学生情感、知识、能力和人格四个方面的理想目标。

1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标：通过引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3、能力目标：使学生具有基本的'生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。

4、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。

四、教材简析

《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。

五、教学方式及具体实施

1、课程的实施方式

（1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动），体现统一性与多样性相结合。

（2）活动地点（班内、校内、家里、社区...

教学计划能让老师在新学期更加有序的教学，时间过得飞快，即将迎来开学的日子，教师们要有新的教学目标和计划。你在写学科教学计划有什么秘诀呢？要找优质文章吗“人文教学计划”是您的不错选择，请掌握本文中的方案和策略！

人文教学计划【篇1】

人文地理是一门重要的学科，它研究人类与地理环境的相互关系，探究人类社会与自然地理的相互影响。一本名为《人文地理下册》的教材被广泛引用于中学教育中，下面将为你详细介绍一份《人文地理下册》的教学计划，帮助教师更好地开展课堂教学。

教学目标：

1. 了解人文地理基本概念，掌握相关基本知识，建立起对人文地理的基本理解框架。

2. 发展学生地理思维和定量分析能力，培养学生地理观察能力。

3. 提高学生地理实践能力，使他们能够运用所学知识和方法解决实际问题。

4. 培养学生关注人文地理问题的意识，增强他们的全球视野和责任感。

教学内容：

人文地理下册教材内容主要包括以下几个部分：

1. 人口地理学：包括人口增长与减少、人口迁移与区域差异、城市化与新农村建设等内容。

2. 经济地理学：包括城市发展与乡村振兴、工业化与农业现代化、城市与区域经济发展等内容。

3. 文化地理学：包括城市文化与乡村文化、少数民族与民族地理文化、不同文化对环境的影响等内容。

4. 社会地理学：包括城市社会问题与挑战、社会底层与社会团结、城市社会治理等内容。

教学方法：

1. 多媒体展示：利用多媒体教学手段，结合图片、视频等多样化的教学资源，使学生能够更直观地感受到人文地理的学习对象和实际应用情境。

2. 问题导引：通过提出问题，引导学生主动思考，培养学生的独立思考与解决问题的能力。

3. 实地调研：通过组织学生进行人文地理实地考察和调研活动，让学生亲身参与实践，锻炼他们的实际操作能力，加深对所学知识的理解与记忆。

4. 小组合作学习：通过小组合作学习的方式，让学生相互合作、共同讨论和解决问题，培养学生的合作精神和沟通能力。

教学评价：

1. 知识掌握评价：通过课堂练习、作业和考试进行知识技能的测评，检测学生对人文地理知识的掌握程度。

2. 实践应用评价：通过实地考察和调研活动的报告、展示和讨论，评价学生的实际操作能力和应用能力。

3. 创新意识评价：通过小组合作学习和课堂讨论，评价学生的创新意识和解决问题的能力。

4. 学习态度评价：通过平时表现和参与度的观察，评价学生的学习态度和合作精神。

《人文地理下册》教学计划致力于帮助学生全面了解人文地理学科，并培养学生的地理思维、观察分析能力和解决问题的能力。通过多种教学手段和评价方式，使学生更加主动地参与到课堂教学和实践活动中，从而提高他们对人文地理学科的兴趣和学习效果。

人文教学计划【篇2】

一、 introduction

人文地理学是关于人类和地球之间关系的研究。从历史和文化到政治和经济，人文地理学的研究范围非常广泛。针对人文地理下册课程，教学计划应该具有详细、具体和生动的...