数学教学活动总结

时光在流逝，从不停歇，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间以来的工作成果，你有什么感悟呢？是不是该好好写一份工作总结记录一下呢？可是怎样写工作总结才能出彩呢？下面是小编为大家整理的小学二年级数学教学工作总结（精选14篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

二年级趣味数学活动教学总结 篇1

转眼间，20xx年的教学工作已画上圆满的句号。本学年中，我承担二二班的数学教学工作。回首走过的岁月，内心有些许的欣慰，也有几分感慨。现将教学工作总结如下：

一、思想工作

俗话说“活到老，学到老”。特别是刚接触数学教学工作的我，对于数学教师的基本工作还很陌生，如怎样讲课、怎样合理安排自己各项工作、如何与家长相处等。为了早日胜任我的工作，我积极听课，及时向老教师请教，同时阅读许多书籍，如《中小学数学》、《小学数学教师》等书刊。从中汲取营养，弥补我教学经验的不足。

二、教育教学工作

这学期，我担任二年级的数学教学工作。在教学中，我能自觉做到认真钻研新课标、吃透教材，积极开拓教学思路，不断学习，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中。努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。而且在教学中及时反思，发现自己教学中存在的问题，并积极寻求解决对策。在教学中我能够针对二年级学生的特点来设计课堂教学，教学中我注重引导学生体验数学与生活的密切联系，从而激发学生的学习兴趣，让学生爱学数学、会用数学。在课堂教学中，我能够积极地采取多种策略维持良好的课堂秩序，以保证课堂效果更有效。在重视课堂教学的同时我也特别重视对学生的个别辅导。学生每天做的作业我都及时的批改并讲解，并利用学生的课余时间找学生改错进行复批。

三、工作中存在的不足

作为一名新数学教师，我怀着满腔热情积极开展工作。但是由于经验不足，我的工作中还存在很多问题。?

1、有时课前准备不够充分。

2、讲课时的语言不够简练(有时感觉个别学生没有听明白我就在啰唆的讲一遍，其实老师的语言越啰嗦学生听课的效果反而不好)。

3、课堂上不能很好地控制自己的情绪。当课堂很乱的时候我会气急败坏的摔东西。我想应该有比摔东西更有效的办法来解决这种僵局。

4、课堂对学生回答问题语言和姿势的训练不到位。这也体现了我课堂教学的预设不足，随意性太大。我应该有意识的为全班同学树立一个榜样，并且严格要求他们。

6、课堂上表扬的话语太少。对学生回答问题后的反馈不到位，没有等待意识。

我深知：作为一名教师，不仅需要努力地工作，更要掌握合理的工作方法。做好教育教学工作计划。我们在教会学生“活到老，学到老”的同时自己也应该不断地学习，不断的更新教育理念，不断的提高自己，这样才能给予下一代更好的教育!我相信一个善于思考的我，下学期的工作一定会更有成效。

二年级趣味数学活动教学总结 篇2

在平淡与忙碌中，一个学年就这样一晃而过。低年级孩子处于打基础的重要阶段，作为...

总结是对一段特定时间内的学习、工作和生活等方面进行回顾和分析的书面材料。通过总结，我们可以客观地审视过去学习和工作中的表现优缺点。让我们静心写写总结吧，避免形式主义。那么，要如何写出不流于形式的总结呢？以下是小编整理的小学数学教学比武活动总结，仅供参考，希望能帮助到大家。

小学数学教学比武活动总结 篇1

一、基本情况：

本次活动，涉及语文、数学体育三门学科共6节课。赛前，学校拟定了活动方案，明确此次竞赛活动的目的、要求，组织评委组认真倾听、详细分析，赛后要求各教师主动交流与反思，使本次活动真正成为提高教师教学素养的平台。回顾三天来的每个精彩瞬间，留给我们的是充实、积淀、总结和思考。这次教学比武活动为青年教师搭建了一个展示自我的舞台，同时也为广大师生提供了相互启发、互相学习的平台。教学比赛中教师态度积极端正，准备充分，教案设计新颖，而评委们更是合理安排时间进行认真听课，公正评课，使整个比武活动至始至终充满了浓厚的研究探索氛围。同时，我们也发现参赛教师们无论是在个人综合素质、教材把握能力，还是在课堂驾驭能力上和以往相比都有了长足的进步。此次教学比武活动是一次成功的教学活动，它已经达到了预期的目的和成效。这次比武活动真正体现了以“狠抓常态教学，转变教学方式，提高教学效率”为目的的宗旨，比赛中，每位参赛教师各显神通，从教学设计，多媒体的制作，各环节的落实，课堂语言的组织及各个教学细节的处理都做了充分的准备。本次活动的开展，充分展示了我校青年教师的风采。他们娴熟的多媒体操作，富有激情的语言，大方得体的教态，给听课教师及学生留下了深刻的印象。

二、本次课堂教学中的几个亮点：

在新课标理念下开展教学：

1、表现在：

①读懂教材：教师对教材理解、把握较为准确，课中较好地体现对知识、能力、情感三维目标的关注。比如：刘丹老师执教的《七律长征》。

②读懂学生，针对学生已有知识及能力，注重对学生学习方法的指导，如尹琼老师执教的《庐山的云雾》，关注了学生学习方法的获得和形成，有利于学习能力的提高。李丹老师执教的体育课，方法灵活，讲练结合，让学生在愉快、轻松的气氛中达到强身健体的目的。

①读懂课堂，老师们较好地关注了知识的生活化，让学生带着新方法解决了生活问题，提高了学生解决生活实际问题的能力。如文灿老师执教的《角的分类》，引导学生在观察、操作、对比中获取知识，结合生活经验，解决实际问题，真正体现了“生活即是课堂”的大教育观。

2、关注了课堂的有效性，表现在：

①教学情境的创设充分考虑教材特点和学段儿童特点，较好地激发了学生学习的积极性，如邓冠兰老师执教的《共同的家》；

②教学活动的安排针对学生已有的认知能力，在原有的基础上获得了发展，如王微老师执教的《台湾蝴蝶甲天下》。

3、教师的良好素质得以展示

①表现出良好的语言能力，老师们标准的普通话、准确流利的表达，亲切的教态为学生营造了一个轻松、和谐的学习氛围，课堂气...

为了确保小学数学课堂大比武活动的有序进行，我们需要提前制定一个方案。方案是根据活动的目的、要求、方式、方法和进度等方面进行安排的书面计划。接下来，我们将为大家提供小学数学课堂大比武活动的方案范文，供大家参考。希望可以帮助到您！

小学数学教学比武活动总结 篇1

一、活动目的：

以课堂教学改革为核心，优化课堂教学，提高教师教学、教研能力，以面向全体为宗旨，人人参教，个个互听，互促互学，促进了全体教师教学水平的提高，收到较满意的效果。

二、活动基本概况：

上学期未参加课堂教学大比武的教师均为参赛教师，学校由领导班子成立了专门的评委小组，对每一堂课逐项评分。做到了公正无私，客观准确。全体教师都参与听课，坚持做好听课记录。

三、活动显著特点：全员参与，精心准备。

1、每位教师都能以饱满的热情，认真的态度，积极参与，把这次比武当成了一次锻炼自己，展示自己，提高自己的好机会。教师们认真选教材内容，精心制作课件。比武教师中年龄最大的老师，她们没有怨言，比武课同样准备充分，出色地完成了任务。

2、这次活动面很大的，全体教师参听参评，大家都能把握学习机会，在所有的课中，全体教师认真备课，不论是上课教师还是听课教师，不论老教师还是年轻教师，积极性和热情都非常高，都本着学习、提高的心态面对备课、听课和评课，都希望在本次教学活动中汲取营养，不断提高自己的业务水准。

3、这次比武课充分体现了我校教师教学观念的转变，较好地落实课标精神，教学目标全面、准确。容量安排适中，教材处理科学，以学定教，教学方法灵活多样。学生能够主动地参与学习活动。师生关系平等和谐，注重与学生平等、真诚地交流，极大地调动了学生学习的积极性。多位教师利用计算机多媒体课件上课，大部分老师都是自己制作课件，这说明我校教师运用多媒体辅助教学能力和制作课件能力有了很大提高。

4、具体来说，教师的教学有以下四方面的特点：①教师角色转变快，突出了学生的主体地位。

在以往的课堂教学中，教师大多是按照事先设计好的教学过程，带着学生一步一步地进行，学生则基本处于被动的地位，即使有一些自主的活动，也是在教师事先设计或限定的范围内，为某个教学环节服务。而本次的课堂教学中，教师的教学观念发生了变化，每位教师都力求在三维目标上有所突破，教师们都尝试着采用“自主、合作、探究”的方式进行教学，课堂教学中注重了思想道德教育。如：老师创设了一种和谐宽松的教学氛围，让学生轻松尽情地交流，充分尊重学生的个体差异和学生不同的学习需求，以学定教，体现了教师是学生学习的合作者、引导者、是真正意义上的合作伙伴。每个孩子的个性得到张扬和发挥，把课堂时间和空间尽可能地还给学生，让学生有充足的练习、尝试和探究时间。孩子们的学习是轻松的，尽情的，教师适时鼓励，不失主导作用，课堂效果好。

②尊重学生体验，以读代讲，使作者、读者产生情感共鸣。

新课标指出，要培养学生高尚的情操和健康的审美情趣，应重视...

关于数学教学活动总结(篇1)

作为一名小学数学教师，多年来，我一直在不断探索和实践教学方法，以提高学生的数学学习成绩和兴趣。在这个过程中，我积累了一些宝贵的教学心得，并参加了许多有益的教研活动，今天我想结合我的经验和收获，来详细分享一下。

一、教学心得

1. 充分理解学生的心理

每个学生的成长环境和学习习惯都不尽相同。作为教师，我们需要充分理解学生的心理，从而调整教学策略。在学生学习数学的过程中，我们要关注他们的兴趣和动力，让学习变得有趣和可行。此外，我们需要耐心倾听学生的问题和困惑，及时给予帮助和鼓励，使他们保持积极的态度来面对数学学习。

2. 引导学生灵活思考

数学并不是机械记忆公式和算法的学科，更重要的是培养学生的逻辑思维和问题解决能力。因此，我们需要通过举例、讲解和实例训练等方式，引导学生去灵活思考。同时，我们可以运用游戏和竞赛等形式，培养学生主动动手解决问题的能力，提高他们的创新精神和团队合作意识。

3. 融入生活情境

数学的应用广泛存在于日常生活中，我们可以通过将数学知识融入实际生活情境来提高学生的学习兴趣。例如，我们可以利用购物、旅游、体育比赛等实际场景，让学生应用所学的数学知识进行实际操作和推理。这种方式可以使学生更加深入地理解数学的用途和意义，从而更加愿意主动参与到数学学习中。

二、教研活动总结

在教学过程中，我积极参与了许多教研活动，与其他教师进行交流和分享。这些活动给我带来了很多启发和帮助，也为我提供了更多的教学思路和方法。

1. 同级教研

与同级教师进行教研交流，是我最常参加的一种教研活动。在这种活动中，我们会分享和讨论教材解读、教学案例和评价方法等方面的经验和观点。通过与他人的交流，我可以了解到不同的教学方法和策略，同时也能够及时纠正自己的不足之处，提高教学质量。

2. 学科组教研

学科组教研是一个更广泛的平台，不仅包括同级教师，还有其他年级的教师。在这种活动中，我们会分享和比较不同年级的教学内容和进度。这种交流不仅可以扩大我的教学视野，还能够从多年级的经验中进行借鉴和学习，从而提高我自己的教学水平。

3. 研讨会和讲座

除了教师内部交流，我还积极参加各种研讨会和讲座。这些活动通常由教育专家和学科领域的专家主讲，内容涵盖了教育教学的前沿动态和研究成果。通过参加这些活动，我能够及时了解到最新的教学理论和实践，从而更好地指导我的教学工作。

总结起来，教学心得和教研活动是相互促进的关系。通过总结自己的教学心得，我可以及时调整教学方法和策略，提高教学效果和质量。同时，参与教研活动可以开拓思路、增长见识，为我提供更多的教学灵感和借鉴。通过不断积累和实践，我相信我会在数学教学的路上越走越远，给学生带来更好的教育体验和成长。

关于数学教学活动总结(篇2)

陈文经经过本学期的《幼儿数学教育活动设计与指导》教学，本人认为要将本课程教学好，作为教师首先要了解和掌握以下内容：儿童是怎样学习数...