时光在流逝，从不停歇，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，是时候开始写计划了。相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编整理的八年级下册生物教学工作计划，欢迎阅读与收藏。
一、教材分析
1、指导思想：
以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为主要突破口，使生物教学更符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。
2、教学内容的设置：
全期教材共分6个章节，即生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。与上一个学期相比，增加了观察与思考，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量，扩大了知识面。
3、科学探究活动的安排：
倡导探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。设计并安排好科学探究活动，是教材贯彻落实这一课程理念的关键之所在。在总结前三册经验的基础上，本册教材继续加大科学探究的力度。
从数量和类型上看，八年级下册共有探究活动28个，有关探究活动的栏目类型包括：观察与思考、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。
本册书共有“探究”(包括模拟探究)4个。与前三册相比，这些探究活动的设计给予学生更大的自主性，对学生思维能力和动手能力的要求也较高。例如，关于扦插材料的选择和处理，探究的问题由学生提出;用什么植物进行扦插也由学生自己决定;制订探究计划时需要查阅相关的资料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、温度等条件，还需要设计对照或对比实验，设置重复组等;实施探究计划过程中还需要综合运用七年级所学知识，对扦插技条进行适当的照料，并坚持认真观察;对观察到的现象需要自己设计表格进行记录，并得出合理的结论。考虑到学生在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练，教材在讨论探究思路这一环节不再像八年级上册那样提供模拟讨论的情景。
在科学探究技能的训练方面，除了训练学生提出问题、作出假设、观察、实验、收集和分析资料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能，包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学知识进行设计和预测等。
二、教学目标
1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过学习使学生更清楚地知道生物的.生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。
3、通过学习使学生知道如何健康地生活。
4、对学生进行辨证唯物主义和爱国主义教育。
三、学生情况分析
在我所执教的八(1)、八(2)和八(3)三个班级中，都有部分学生相对来说基础稍弱，对他们应加强基础知识的学习与巩固及其灵活运用，更重要的是调动学生学习生物的积极性;在新的一学期要做好汇考复习总动员，让大家潜心投入到汇考复习中来，争取在汇考中取得优异的成绩。
四、具体措施
1、精心选择...
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4.生物遗传下来的是基因而不是性状。
1.基因：是染色体上具有控制生物性状的dna 片段。
4.基因经精子或卵细胞传递。精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。
5.每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。
6.在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。
7.在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半，且单条存在。
1.相对性状有显性性状和隐性性状。杂交一代中表现的是显性性状。
3.我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚.
4.如果一个家族中曾经有过某种遗传病，或是携带有致病基因，其后代携带该致病基因的可能性就大.如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，这种病的机会就会增加.
例.某班同学对人群中双眼皮和单眼皮的遗传情况进行了抽样调查，其调查统计结果如下表：请回答下列问题：
(1)从 第 一 组 调查的结果可推测出控制 双眼 皮 性状的基因是隐性基因。
(2)如果控制显性性状的基因用a表示，控制隐性性状的基因用a表示，第3组所调查的家庭中，其母亲的基因组合是 aa ，其父亲的基因组合是 aa,aa 。
(3)如果第2组某家庭中的母亲做了双眼皮手术后，再生一个孩子是双眼皮的可能是 0
原因是 这种变化是环境因素影响的，遗传物质没有发生改变，不会遗传给后代 。
(4)父母为双眼皮，而女儿为单眼皮，此现象称为 变异 ，这对夫妇若再生一个孩子，孩子眼睑的性状是双眼皮或单眼皮，是单眼皮的可能性为 25% 。
组别父母性状被调查家庭数子女父母双眼皮单眼皮1双眼皮双眼皮8070362单眼皮单眼皮600643双眼皮单眼皮12085504单眼皮双眼皮1005648
1.每个正常人的体细胞中都有23对染色体.(男：44常+xy 女：44常+人教版八年级下册生物知识点归纳)
2.其中22对男女都一样，叫常染色体，有一对男女不一样，叫性染色体.男性为xy，女性为人教版八年级下册生物知识点归纳.
1.生物性状的 变异 是普遍存在的。变异首先决定于 遗传物质基础 的不同，其次与环境也有关系。因此有可遗传的变异和不遗传的变异。
1.有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。优
点是后代具有双亲的遗传特性。
例如：种子繁殖(通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代，如杂交水稻)(胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子)有性生殖的过程：开花→传粉→受精→结实→新一代植株。
2.无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个...
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怎么才能在写学科教学计划时更全面呢？时光匆匆过去，即将新学期开学，教学计划可以使教学工作顺利有序的进行，对教学更加有帮助，这份“生物实验教学计划八年级下册”是我创新思维的体现希望您会喜欢，希望您收藏此篇文章以便随时查看！
生物实验教学计划八年级下册
生物实验是生物学教学中重要的一环，通过实践操作和观察，学生能够深入理解生物知识，培养科学实践能力和创新思维。为此，八年级下册的生物实验教学计划旨在为学生提供丰富多样的实验内容，帮助他们进一步探索生命科学的奥秘。
第一篇实验：观察和比较细胞结构
在这个实验中，学生将通过显微镜观察和比较植物细胞和动物细胞的结构。实验前，教师将向学生介绍细胞的基本概念，并解释细胞是生命的基本单位。然后，学生将使用显微镜观察植物细胞和动物细胞的形态特征，比较它们的异同之处，并记录下自己的观察结果。通过这个实验，学生将深入了解细胞的结构和功能，进一步认识到细胞是生物体的基本组成部分。
第二篇实验：观察种子的萌发过程
在这个实验中，学生将观察种子的萌发过程，并了解植物的生长原理。实验前，教师将向学生介绍种子的结构和功能，并解释种子萌发的原理。然后，学生将选取不同种类的种子，将其放置在含有适当湿度和养分的环境中，观察并记录种子的发芽和生长过程。通过这个实验，学生将了解到种子是植物繁衍后代的重要手段，同时也进一步了解到植物的生长环境对种子的影响。
第三篇实验：观察光合作用的过程
在这个实验中，学生将观察光合作用的过程，并了解光合作用在维持生物生命活动中的重要性。实验前，教师将向学生介绍光合作用的基本原理和过程，并解释光合作用在植物中的作用。然后，学生将使用盆栽植物进行实验，将其放置在不同强度和颜色的光线下，观察并记录植物的生长和叶片颜色变化。通过这个实验，学生将深入了解光合作用是植物的重要能量来源，进一步理解植物生长的原理和环境的重要性。
第四篇实验：观察和分析遗传实验
在这个实验中，学生将观察和分析遗传相关的实验，了解基因的传递和表现。实验前，教师将向学生介绍遗传的基本概念和遗传规律，并解释基因在生物中的作用。然后，学生将选取不同特征的果蝇进行实验，观察并记录果蝇的后代特征。通过这个实验，学生将了解基因传递和表现的规律，进一步认识到遗传对生物多样性和进化的重要作用。
通过以上四篇实验，八年级下册的生物实验教学计划将为学生提供丰富的实践操作和观察机会，帮助他们巩固和深化生物知识，培养科学实践能力和创新思维。同时，这些实验也将通过生动的操作和观察，激发学生的学习兴趣，提高他们对生命科学的理解和探索意识。希望通过这些实验，学生能够进一步探索生命科学的奥秘，为未来的学习和研究打下坚实的基础。
新的学期开始了，新学期有新的打算。对于我来说，这学期将是一个关键而忙碌的学期。
之所以说是一个关键而忙碌的学期，是因为...
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