脚丫课件

大脚丫课件(篇1)

幼儿教育：________

教师学校

日期：______年_____月_____日

【设计意图】

小班儿童有了初步的自我意识，并逐渐对探索身体的各各器官产生了兴趣。在幼儿园活动整合课程中有一个主题活动是围绕《能干的小手》开展的，这一主题活动，充分激发了幼儿对自己的小手的兴趣及萌发了保护小手的意识。但同时也有幼儿提出疑问：

我的小脚长什么样的？别人的脚又是啥样的？我的小脚能做什么？等等，为了满足孩子们的好奇心，我设计了这个活动。

【活动目标】

1通过看和摸来认识小脚。

2在游戏活动过程中，体验小脚带来的乐趣，激发孩子们保护小脚的意识。

【活动准备】

1、 知识准备：孩子有认识小手的经验

二、物质准备：

1、幼儿围坐成半圆。

2、平足塑料模型。

三。事先准备好三条小路（海绵垫、豆子、木板铺路）小路呈半圆形铺在孩子的座位后面。

【活动过程】

1、谈话导入，激发幼儿兴趣

老师：我们的小手很能干。他们可以穿衣、吃饭、画画等等。你们知道吗？我们身上还有一样宝贝，长得和小手很象，会是谁呢？

（引导孩子说小脚，脱鞋，露出小脚，把鞋放在椅子下面）

2、探索实践，认识小脚丫

老师：我们总共有两只脚。每只小脚上都有几个婴儿。这些婴儿的名字叫脚趾。一只脚和两只脚有多少个脚趾？

（先请幼儿自由数自己的脚趾数，再集体数数）

老师：我们的脚趾就像手指。上面有什么？（指甲）这些指甲是什么感觉？

（孩子们摸着自己和别人的脚指甲，知道指甲很硬，长指甲会刺痛*）

老师：除了脚趾和脚指甲，还有什么？

（引导孩子触摸和观察自己的小脚，知道脚不仅有脚趾和指甲，还有脚跟、脚底和脚背骨）

老师：现在我们知道自己的小脚了。我们都一样吗？有没有**不一样的？

（比较脚的大小，指甲的长度，脚的中心的形状等，并了解扁平足）

老师总结：我们的小脚和小手有2个，每只脚有5个脚趾，一共10个脚趾；脚有脚趾、脚后跟、中心和脚背；脚趾上还有硬硬的脚指甲。

三。创造环境，组织孩子提高体验

师：人的脚有什么用呢？（走路）请小朋友按顺序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。

（孩子们在准备好的场地上走、跑、跳，回到座位上的人先穿鞋子。）

老师：当您走在不同的道路上时，您感觉如何？

（孩子们说话自由，老师帮助组织语言）

老师：我们的小脚很重要。我们如何保护他们？

（孩子们讨论和讲话，老师帮助组织语言）

小结：脚是人体的重要组成部分。我们应该好好照顾我们的脚。我们不应该总是光着脚。要勤洗脚，勤留脚趾甲，勤换袜子，不要穿太大或太小的鞋。

【活动反思】

整个教学活动的环节紧扣，条理清晰，幼儿跟着老师的步骤有序的进行。在探索实践过程中，因为已有认识小手的经验，知道手指甲、手心、手背等知识，所以幼儿能够迁移知识，很快认识自己的小脚丫。

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（资料仅供参考）

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