在教学过程中，老师的首要任务是准备好教案和课件，现在又到了写教案和课件的时间了。制作好教案是教师应尽的责任之一。编辑为您精选的“风筝活动教案”绝对不容错过，希望您能从本文中获取一些宝贵的经验和教训！
作品的语言简洁明快，多重复，富有韵律感，其中运用了大量的象声词，更增加了语言的形象性和生动性，因此，非常适合小班幼儿学习和理解。
童话《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜爱的日常生活中放风筝的游戏，非常巧妙的将小白云想象成风筝，又有着无穷无尽变化的风筝，既符合幼儿的思维的特点，富有童趣，又使故事内容具有了无限的想象空间。小兔在放一只胡萝卜风筝，小猫在放一只金鱼放在风筝，小猪空着手跑来，如果没有风筝他会多么不开心呀！小白云的帮助，让他获得了最有意思的、最会变化的风筝，极大的满足了小猪放风筝的心愿，也留给小读者无限的遐想。
活动设计的第1环节，教师以提问的方式与幼儿交流春天里玩的游戏，自然的将“放风筝“引入活动，引发幼儿对“放风筝”经验的联想。第2环节，引导幼儿边看画面边听教师将故事，同时让幼儿通过动作参与，初步感知故事的内容。第3环节，教师运用留空让幼儿填充的方式，引导幼儿较完整的讲述故事。第4环节，教师应积极调动幼儿的想象力，引导幼儿创编新的故事内容。
在最后一环节中，可能由于教师的语言不够生动活泼，无法调动幼儿的积极性、参与性，以致于幼儿的思想开小差，活动无法顺利完成，这就需要教师在这方面多多加强。
目标：1。在学习歌曲的基础上，学习二人转部分。
2借助atlas和***mand，保持两种声音的和谐，培养敬业的学习态度。
准备：1.已会唱歌曲。
2.两声部轮唱图谱。
过程：1.复习歌曲。
⑴幼儿看图谱或指挥演唱歌曲。
老师：我知道你学了一首关于风筝的歌。它的名字是？
老师：现在你能看看地图或者我的指挥员，把这首歌唱完整吗？
⑵幼儿边唱边用动作表现风筝在空中起舞的样子。
老师：你刚才唱歌的时候一定在想风筝吧？那现在你们能不能跟着**一边唱一边用动作表现风筝在空中起舞的样子呢？
老师：让我们尝试一下。 赵小姐想看看谁最像在空中跳舞的风筝。
2.学习二声部轮唱。
⑴教师范唱，幼儿初步感受二声部轮唱的形式。
老师：今天，赵老师想唱这首歌，但我并不孤单。我邀请了我的好朋友包先生和我一起唱歌。请仔细听我们唱的和你唱的有什么区别。
老师：赵老师和包老师轮流唱。你知道这种歌唱方法叫什么吗？（轮唱）
师：赵老师和包老师不是从头到尾一直轮唱的，我们从哪个地方开始是一起唱的？
（2） 展示第二声部的**卡，引导孩子们把它放在图集的相应位置。
师：刚才赵老师是唱到哪个字的后面，***接着唱的？
师：今天，赵老师带来了我唱的第一声部的图卡，还带来了第二声部的图卡，现在我想请一个小朋友们上来摆一摆，把第二声部的图卡摆在第一声部的下面，刚才你是怎么听到的就怎么摆。（视幼儿情况进行引导）
师：到底谁摆的是...
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