今日我们班来了一次打驱除，我是擦黑板的。
打驱除开始了我冲到黑板前，右手一把抓起一旁的黑板擦，努力擦了起来，手就好像汽车上用来刷车窗上雨水的机器一样，一下接着一下，不过很快就“没电”了。我擦的地点愈来愈小，举措也慢了，膀臂也弯了。厥后我又看见了一个黑板擦，且自一亮左手一下拿起黑板擦，玩起了“双打”，有的粉笔字写的太高，我就一跳一跳的同时摇晃双手，活像一只不田鸡。厥后我又用水把黑板擦得闪闪发光。
再看看其余同学，达治文有点胖，擦窗子最高处时站在小椅子上抖抖地仿佛很怕跌下来，任荣荣是一个女孩，心特细，部分笑部分专注地擦桌子，不留一点灰。还有人弯着腰把水往地上洒，把洗衣粉往地上撒的。还有人在转来转去双手拿扫把，哼着曲扫地的。我很快又兴趣盎然地参加了其余工作中。
正如老师所说的“阳光总在风雨后。”
“大扫除啦！大扫除啦！”嘈杂吵闹的声响似一下子要将教室掀个底朝天。（开头新颖，吸引读者的注意力）
呵，看那场面，有的跟转陀螺一样的将手中的抹布转啊转，似一不小心就会扔到银河之外；有的得意地吹着口哨，拍拍手，仿佛在为自己得了个清闲活儿沾沾自喜；有的早已抢先一步冲到本来就所剩无几的劳动器具前摩拳擦掌，准备一显身手。（运用排比的修辞手法展现班级劳动场景，很好！）望此情景，我又如何能在座位上无动于衷？（由面到点，不错）于是，便不由分说地纠起同坐的衣领，可惜费了九牛二虎之力，才移了大约一个座位的距离（设置悬念，推动故事情节发展）。
望了望人声鼎沸的教室，我皱了皱眉，拍拍同桌肥肥的胳膊，心中突然冒出一个鬼点子，于是乎，我眨眨眼，现出狡黠的笑容，“哎！我有个好主意，不是要同桌两个人一块擦玻璃吗？这样，我们猜拳，谁输了谁就一个人擦完那块玻璃。”我用手指了指最尽头的那扇被阳光照耀得熠熠生辉如镀金般的蒙着灰尘的玻璃（符合人物心理，情节过度合理，为下文做铺垫）。
“ok！”同桌做了个自信的手势，一副胸有成竹的样子，可骄兵必败，果不其然。只见，我美滋滋地坐在桌子上，晃晃两条腿，用手指指正在站在椅子上呼哧呼哧擦着玻璃的同桌，神气十足地吆喝道：“哎哎，那边，那边，擦干净点！哎呀！还有那边！”对此，同桌只是向我投来鄙视（这里用词不恰当，和语境不协调）的眼神。只见他微躬下腰，手里握着一团可怜巴巴的卫生纸，如劳工般辛勤地擦着窗户，眼里却是极端的不满！我抱着胸，用极度挑剔的眼神望着他。不一会，只见他纵身一跃，从椅子上跳了下来，拍拍手，高呼道：“小花！小花！（这里应该补充交代人物身份）我们打扫完了。”过了良久，才看见劳动委员阴沉着脸，从我们身旁飘过，“不要叫我小花！还有，为什么你们擦的玻璃比没擦之前更花呢？”是吗？我眨眨眼，望着被同桌擦得烟雾迷蒙，左一块右一块“整洁”的玻璃，无奈地摇摇头，“算了算了，还是我来吧！”我从同桌手里抢过卫生纸，奔到窗户前慢慢擦了起来，可还没擦几下，就听到身...
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