上课之前准备好教案和课件是非常重要的,每一位老师都必须要做这个工作。教案是完整教学的基础,所以老师们应该要怎样来做好优秀的教案和课件呢?为了满足您的需求,我们为您准备了以下的“西门豹课件”推荐,希望您从本文中能够获得有价值的知识和技巧!
一、设置悬念,揭示课题:
同学们,距今,虽然他官职很小,却一直被人称颂。这到底是为什么呢?让我们一起通过学习课文来寻找答案吧!
二、初读课文,感知引疑
词情况
三、再读课文
1.让学生带着问题小声读全文:
(1)课文讲了一件什么事?
(2)想一想事情的起因是什么?经过如何?结果怎样?
(3)课文是按什么顺序写的?主要内容是什么?
2.学生带问题读课文,了解到什么?
举例:本课写的是战国时候,魏王派西门豹到邺这个地方,西门豹和老百姓一起破除河伯娶媳妇迷信,兴修水利的事。
(1)事情的起因是当西门豹到了邺之后,看到人烟稀少,土地荒芜,就找老百姓问这是怎么回事。
(2)事情的经过是西门豹了解到土地荒芜是河伯娶媳妇给闹的',于是他将计就计,借给河伯娶媳妇的机会惩治了巫婆和官绅。
(3)事情的结果是西门豹带领广大群众,兴修水利,灌溉土地,使邺这个地方年年获得好收成。
五、作业
新词。
2.找一找有关西门豹的故事。
主要内容
这篇讲读课文讲的是两千多年前,西门豹管理邺那个地方时,通过调查,了解到那里的豪绅和巫婆勾结在一起危害百姓,便设计破除迷信,并大力兴修水利使邺地重又繁荣起来。
中心思想
本文通过写两千多年前,西门豹治邺时,破除迷信兴修水利的故事,刻划了西门豹有勇有谋,敢作敢为,与民做主,为民除害的形象。
段落结构 全文共十四个自然段,可分为三个层次:
第一段(第19自然段)讲西门豹向老大爷了解当地田地荒芜、人烟稀少的原因,摸清了河伯娶媳妇的底细。
第二段(1013自然段)讲西门豹怎样破除迷信。
第三段(第14自然段)讲西门豹发动群众兴修水利,庄稼获得了好收成。三层也
可以这样分:
第一段(18自然段)写西门豹调查了解邺这个地方的情况。
第二段(9自然段)写西门豹决定对策。第三层(1014自然段)写西门豹采取行动。这一层次再分两个层次,先详写除神害,后略写修水利,除旱灾。
写作方法本文在写作技巧上最大的特点是主次分明、详略得当。全文中写的最详的是第一段。四问四答,每一次问答都是两个自然段。第一问,是因为他初到邺地,不了解情况所以问事、怎么回事。以了解田园荒芜,人烟稀少的原因。第二问是意在找出作恶的坏人。第三问是弄清受害者是谁。第四问是了解河伯娶媳妇的结果。从中得到了可靠的事实根据,也找到了如何对付的巧妙方法。至于如何定计,文章却写得十分简略,以吸引读者阅读下文的兴味。第二段写破除迷信比较详细,而第三段写兴修水利则比较简单,因为神害难破,水利易修。除神害,不但要打击巫婆和官绅头子,更重要的,要教育广大群众以至巫婆的女徒弟和其他的官绅。显然,比较复杂。而兴修水利,...
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