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梦想课件

梦想课件

发布时间:2024-01-11
1 我有一个梦想课件5篇
我有一个梦想课件

我有一个梦想课件 篇1

“数学广角”是人教版三年级上册第九单元的教学内容,是在二年级学生已初步接触排列与组合知识基础上安排的。排列与组合不仅是组合数学的最初步知识和学习概率统计的基础,而且也是日常生活中应用比较广泛的数学知识。教学设计中重在向学生渗透这些数学思想,并初步培养学生有顺序地,全面地思考问题的意识,以落实《标准》中提出的要求:“在解决问题的过程中,使学生能进行简单的,有条理的思考。”

为了达成这样的教学目标,刘伟老师在整个教学设计中,首先,通过“搭配食物”创设情境,引出搭配问题,并以此理解搭配的'数学思想。接着,让学生经历“猜一猜,摆一摆,说一说,画一画,算一算”整个数学化的过程,来解决“俩件上衣件与三条裤子的搭配问题”,渗透组合思想,发展符号感,并使学生的思维在整个过程中得到有效地提升。在排列问题的探究过程中,主要培养学生有序思考问题的意识,学生通过独立完成、小组合作交流,引发数学思考,比较有序排列与无序排列,使学生体会有序思考的好处——不重复、不遗漏。

我有一个梦想课件 篇2

《我有一个梦想》是一篇极富文学魅力的演讲辞,马丁·路德·金在其中热情洋溢的讲述了要求自由、民主和平等的梦想。因此在教学环节设计中我通过三个问题先分析马丁·路德·金的梦想,而后让学生亲身体验朗读课文,并进行课外拓展,让学生结合本文演讲辞的特点,以“我有一个梦想”为题,写一篇演讲稿。引导学生树立远大的理想。

现将本课教学过程中的'几点反思总结如下:

1.总体来说这堂课的教学效果良好,三维目标和教学重难点都能够得以落实。

2.这节课的教学思路清晰,在教学环节设计中紧紧围绕三个问题(“我”有一个怎样的梦想? “我”为什么要实现这个梦想?“我”怎样实现这个梦想?)展开教学,帮助学生理清了作者的演讲思路。 但是还存在明显的缺点:

1.介绍写作背景和作者简介时候,能够让学生畅所欲言,可是在讲解主体部分时,身为教师就应该放手让学生说,总觉得,课堂上自己的声音比学生的声音多得多。

2.这是一篇极富文学魅力的演讲辞,应该通过反复的诵读让学生体会本文激情飞扬、极富感召力的语言,总觉得,在这节课上让学生诵读的时间太短。 所以,在以后的教学过程中,应该不断的进行课后反思,并且不断的改进自己的教学方法,使自己的教学水平不断提高。

我有一个梦想课件 篇3

教学目标:

1、理清思路,把握结构

2、通过诵读,了解排比手法在演讲词中的作用并体会激情

3、了解演讲词的特点

教学重点:

体会演讲中的激情。

教学难点:

中间扩散式结构分析与理解。

教学方法:

诵读法(多媒体辅助)

课时安排:

1课时

教学步骤:

一、导入

初中时大家最大的梦想是什么?到元高求学。如今,你们的当初的梦想已经成真。相信大家都是带着一个新的梦想跨入元高的校门,那么你们能和大家说说你现在的梦想是什么吗?(学生畅谈)。(追求平淡,平平淡淡才是真;好男儿志在四方;巾帼不让须眉)大家都有一个属...

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2 最新梦想的课件
梦想课件

以下为好工具范文网整理的“梦想的课件”,希望这些决策能够帮助您做出更好的决策。教案课件是老师必不可少的工作事项之一,每天都是每位教师从事的工作。编写完善的教案能够更好地指导课堂教学。

梦想的课件 篇1

教学目标

一、读通读懂课文,欣赏积累文中优美的语句。

二、探究作者的成长和梦之间的关系。

三、根据文章对我们的启示,为自己打造一个梦想。

教学内容、学生状况分析及课前准备

本文是一篇抒情散文,作者以“经历过多梦季节”的“过来人”身份,现身说法,将“梦想”在生命中的意义深刻地提示在我们面前,读者如同与友人促膝而坐,听友人侃侃而谈,十分亲切。

准备歌曲:《我的未来不是梦》

主要教学理念及选用的教学方法(含辅助教学手段)学生自己讨论、交流,通过对文章的理解,加上自己的切身体会,谈谈自己的梦想,在课堂中要多注意对学生口头表达能力方面的培养。

教学过程设计

一、导入

初一时候,我们学过这样的一篇文章:《十三岁的际遇》,我记得里面有这样一句话:“我不仅为北大感到骄傲,也要让北大为我感到自豪。”后半句话表达了作者要为北大创造更辉煌业绩的雄心壮志。正是这份雄心、这份壮志推动着作者去创造、去发现新的大陆、去为北大从海洋深处撷取最灿烂的珍珠。现在,田晓菲成功了,她获得了在哈佛大学任教的资格,这与她的梦想是分不开的。从美国追求平等权利的黑人领袖马丁·路德·金的著名演说“我有一个梦想”到我国古代的著名爱国诗人屈原的“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”再到近代革命的先躯孙中山先生的“以天下为己任”都告诉我们,成功背后都有梦想的支撑。其实,撇开成功不谈,人活着,就应该有梦想。今天我们就来学习一篇关于梦想的文章:张春林的《我活着,因为我有一个梦想》

二、出示教学目标

1、读通读懂课文,欣赏积累文中优美的语句。

2、探究作者的成长和梦之间的关系。

3、根据文章对我们的启示,为自己打造一个梦想。

三、初步感知课文

1、先集体朗读目标,初步感知课文,要求:

(1)找出文中难读的字,查字典解决。

(2)划出你认为写得好的句子,谈谈好的理由。

2、检查mí juàn chōng jǐng dàn chì zhà fēi zhàn xīn áo弥漫 眷恋 憧憬 荒诞 叱咤风云 蜚声全国 湛蓝 温馨 翱翔

3、这篇文章的语言是十分优美的,有些句子含义是十分深刻的,请同学们从文中找出自己认为好的句子,谈谈你的理解。(学生讲,学生评)

四、再读课文。张春林也是一个有着伟大梦想的人,他曾经梦想成为……但都没有实现。如今他成了一名普通的教师兼编辑,但他仍有他新的梦想,请同学们再读课文,把作者不同年龄阶段、不同的梦想找出来,比较一下,作者两个阶段的梦想之间有什么联系?从“这是春日的梦,温馨而甜蜜,严肃而又近乎荒诞。如今,时光把我送到了生命的秋天”一句得出:过去的梦是“春日的梦”,现在的梦是“秋天的梦”。学生比较“春日的梦”和“秋天的梦”之间的联系,很容易找到...

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