时光在流逝,从不停歇,一段时间的工作已经结束了,回顾这段时间以来的工作成果,你有什么感悟呢?是不是该好好写一份工作总结记录一下呢?可是怎样写工作总结才能出彩呢?下面是小编为大家整理的小学二年级数学教学工作总结(精选14篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
转眼间,20xx年的教学工作已画上圆满的句号。本学年中,我承担二二班的数学教学工作。回首走过的岁月,内心有些许的欣慰,也有几分感慨。现将教学工作总结如下:
一、思想工作
俗话说“活到老,学到老”。特别是刚接触数学教学工作的我,对于数学教师的基本工作还很陌生,如怎样讲课、怎样合理安排自己各项工作、如何与家长相处等。为了早日胜任我的工作,我积极听课,及时向老教师请教,同时阅读许多书籍,如《中小学数学》、《小学数学教师》等书刊。从中汲取营养,弥补我教学经验的不足。
二、教育教学工作
这学期,我担任二年级的数学教学工作。在教学中,我能自觉做到认真钻研新课标、吃透教材,积极开拓教学思路,不断学习,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中。努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。而且在教学中及时反思,发现自己教学中存在的问题,并积极寻求解决对策。在教学中我能够针对二年级学生的特点来设计课堂教学,教学中我注重引导学生体验数学与生活的密切联系,从而激发学生的学习兴趣,让学生爱学数学、会用数学。在课堂教学中,我能够积极地采取多种策略维持良好的课堂秩序,以保证课堂效果更有效。在重视课堂教学的同时我也特别重视对学生的个别辅导。学生每天做的作业我都及时的批改并讲解,并利用学生的课余时间找学生改错进行复批。
三、工作中存在的不足
作为一名新数学教师,我怀着满腔热情积极开展工作。但是由于经验不足,我的工作中还存在很多问题。?
1、有时课前准备不够充分。
2、讲课时的语言不够简练(有时感觉个别学生没有听明白我就在啰唆的讲一遍,其实老师的语言越啰嗦学生听课的效果反而不好)。
3、课堂上不能很好地控制自己的情绪。当课堂很乱的时候我会气急败坏的摔东西。我想应该有比摔东西更有效的办法来解决这种僵局。
4、课堂对学生回答问题语言和姿势的训练不到位。这也体现了我课堂教学的预设不足,随意性太大。我应该有意识的为全班同学树立一个榜样,并且严格要求他们。
6、课堂上表扬的话语太少。对学生回答问题后的反馈不到位,没有等待意识。
我深知:作为一名教师,不仅需要努力地工作,更要掌握合理的工作方法。做好教育教学工作计划。我们在教会学生“活到老,学到老”的同时自己也应该不断地学习,不断的更新教育理念,不断的提高自己,这样才能给予下一代更好的教育!我相信一个善于思考的我,下学期的工作一定会更有成效。
在平淡与忙碌中,一个学年就这样一晃而过。低年级孩子处于打基础的重要阶段,作为...
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晓沃中心小学乡村少年宫趣味
数学组(活动总结)
制订人:
know 知道 knew known
upset 扰乱 upset upset
undergo 经受 underwent undergone
晓沃中心小学趣味数学小组活动总述
read 读 read read
一、趣味数学组教学总体思路
为了提高学习数学的兴趣和自学能力,提高课堂教学效率,使趣味数学组学生既打好数学基础,又开拓视野、开发智力,我经过探索实践,力求做到具有特色的以目标教学为中心,以优化课堂教学结构为突破口,以全面提高学生素质为目的的教学思路,在实施课程改革的过程中,尽快实现教学方式的更新,积极倡导自主、合作、**的学习方式。
2、 在数学兴趣小组中,以数学知识为载体,培养学生的数学兴趣
1加强基础知识的教学,要求学生在深入理解的基础上,更深入地掌握基础知识,灵活运用。对于那些抽象的概念、定义、公式,直接给出时的效果总不太理想,在教学中,引导学生的思维从形象逐步过渡、上升到抽象,在获取知识的同时发展能力。
withdraw 撤退;抽出2,培养学生对数学问题的直接兴趣。
合理布置各项竞赛知识的顺序。
4、个别学生的重点辅导。
这是一个非常重要的问题,也是一个关键问题。趣味数学组中不可能所有的学生都同等优秀,总会有几个特别出色的,对待他们不可能跟其他同学站在同一角度出发,要求要高一些,比如其中刘垚倩等同学,在正常的课堂辅导外还要求他们自发学习和预习有关内容,扩充自己整体的知识面。他们通常关心自己的学习进度,解决难题,合理梳理各部分的知识。
此外,我还经常引导学生养成总结的习惯,随时记录自己的感受和经历,留下信息和灵感,从而形成数学知识和技能的结构。数学课堂上,我允许学生对问题有不同的理解,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,积极培植学生深入**的热情。
quit 放弃 quit / quitted quit / quitted
四、让评价促进学生全面发展
学习的24名同学,对他们的学习评价,既关注他们对知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展,使评价结果有利于树立学习数学的自信心,提高学习数学的兴趣,促进学生的发展。这样,在一定程度上激发了学生的积极性。
五、成绩与收获
经过一个学年的努力,本趣味数学组学生对数学兴趣更浓了,一个学年来,学生的数学素养得到了一定的提高,课堂学习气氛比较浓厚,师生关系融洽...
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