为期两周的测量实训结束了。在这两星期中，虽然实训时间只安排在上午和下午，时间没有紧凑的让我感到繁忙与紧张。但在是训期间我却听到,学到很多。通过这次的实训我对于书本上的知识有了进一步的认识。而实际动手操作又让我对许多的细节有了新的体悟和理解。
而今年的夏天让人感觉来得特别的早!我们实训的地点就是xx森林公园，当太阳大放光芒时，我们也提前体验了一把测量人员的艰辛。但也因为这样，才觉得着两周过得很是充实。当最后描绘的图纸完成，把它展开的时候心中充满了自豪与成就感!
当然，在实训过程中我们也碰到一些问题，但在解决过程中，不管是怎么解决的，或是经过老师指导，或是与其他组的成员讨论，或是自己在组内进行摸索与解决……或是其他，当时不管哪一种解决方案，都能让我感到受益匪浅!同时，我也提醒自己同样的错自己不要再下次再犯一样的错误。
在本次的实训中我担任第三小组的组长，所以我需要对自己这组的进度有所把握。但我们组与别组却有一些细微的区别。别组基本都是一，二个人操作机器。但我们组却要求人人都会玩转机器!所以我觉得我们这组是成员人人都是能手!
这次的测量实训让我体会到：
1.通过这次实训，我熟悉了水准仪，经纬仪的操作过程。熟悉了闭合导线的测量过程。以及多于数据的整理与计算。
2.在实训期间，通过理论与实践的结合，我具备了独立操作，记录的技能。
《混凝土结构设计原理》是土木工程专业必修的的一门专业基础课，是从基础课向专业课过渡的重要课程，一般在第三或第四学期开设。该课程的许多理论都是建立在科学实验和工程经验的基础上，采用了许多基本假定，具有半理论、半经验的特点，计算中答案也不是唯一的，这和中学所学的知识完全不同，让很多学生感到困惑，同时，该课程实践性较强，又和实际工程设计紧密相连，《规范》在计算和构造方面的规定纷繁复杂，使学生感觉学习时无从下手，更谈不上学好学精了。而该门课又和其他课程联系密切，是学好其他课程的基础，就如何改善和提高该门课的教学水平，取得良好教学效果谈几点看法。
1、重视两头突出重点
绪论部分是整个课程的引子，是学生能尽快熟悉课程、进入课程的基础。因此，对绪论部分必须引起足够重视，在这一部分中，主要要向学生讲明混凝土的概念，为什么要采用钢筋混凝土结构，两者为什么能结合在一起，其优缺点有哪些，简单介绍一下混凝土结构的发展历史和发展前景，更重要的是要向学生讲明本课程的特点，学习中的注意事项及学习方法等。
在每部分课程学完后，要及时进行总结、归纳，整个课程讲完后，必须要对所有内容进行总结、归纳和复习，将整部分内容全部串起来，并加以系统化，使学生对所学内容有一个整体的理解，对学生更好的掌握所学内容有很大帮助。
同时，要正确确定教学重点，把受弯构件、受压构件、预应力构件计算作为课程重点，对这部分课程除了讲好讲精外，还必须加大课堂...
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作为一名自动化专业的大三学生，我觉得做单片机课程设计是十分有意义的，而且是十分必要的。在已度过的大学时间里，我们大多数接触的是专业课。我们在课堂上掌握的仅仅是专业课的理论知识，如何去锻炼我们的实践能力？如何把我们所学的专业基础课理论知识运用到实践中去呢？我想做类似的课程设计就为我们提供了良好的实践平台。
这次单片机课程设计我们历时两个星期，在我们班里算是倒数几组完成的吧，但经过这两个星期的实践和体验下来，我们又怎么会去在乎那个先后问题呢，因为对我来说学到的不仅是那些知识，更多的是团队和合作。现在想来，也许学校安排的课程设计有着它更深层的意义吧，它不仅仅让我们综合那些理论知识来运用到设计和创新，还让我们知道了一个团队凝聚在一起时所能发挥出的巨大潜能！
单片机作为我们的主要专业课之一，虽然在大三开学初我对这门课并没有什么兴趣，觉得那些程序枯燥乏味，但在这次课程设计后我发现自己在一点一滴的努力中对单片机的兴趣也在逐渐增加。
两个星期前我们五个人还在为到底选那个课题而发生分歧，最后还是在龚老师的耐心分析和指导下完成了课题的选定，但是随之而来的问题却远比我们想想的要困难的多过没想到这项看起来不需要多少技术的工作却是非常需要耐心和精力在两个星期后的今天我已明白课程设计对我来说的意义，它不仅仅是让我们把所学的理论知识与实践相结合起来，提高自己的实际动手能力和独立思考的能力，更重要的是同学间的团结，虽然我们这次花去的时间比别人多，但我相信我们得到的也会更多！
在做本次课程设计的过程中，我感触最深的当属查阅大量的设计资料了。为了让自己的设计更加完善，查阅这方面的设计资料是十分必要的，同时也是必不可少的。我们是在做单片机课程设计，但我们不是艺术家，他们可以抛开实际尽情在幻想的世界里翱翔，而我们一切都要有据可依，有理可寻，不切实际的构想永远只能是构想，永远无法升级为设计。
其次，在这次课程设计中，我们运用到了以前所学的专业课知识，如：cad制图、汇编语言、模拟和数字电路知识等。虽然过去从未独立应用过它们，但在学习的过程中带着问题去学我发现效率很高，这是我做这次课程设计的又一收获。后，要做好一个课程设计，就必须做到：在设计程序之前，对所用单片机的内部结构有一个系统的了解，知道该单片机内有哪些资源；要有一个清晰的思路和一个完整的的软件流程图；在设计程序时，不能妄想一次就将整个程序设计好，反复修改、不断改进是程序设计的必经之路；要养成注释程序的好习惯，一个程序的完美与否不仅仅是实现功能，而应该让人一看就能明白你的思路，这样也为资料的保存和交流提供了方便；在设计课程过程中遇到问题是很正常德，但我们应该将每次遇到的问题记录下来，并分析清楚，以免下次再碰到同样的问题的课程设计结束了，但是从中学到的知识会让我受益终身。
发现、提出、分析、解决问题和实践能力的提高都会受益于我在以后...
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写范文的格式是什么样的呢？文档撰写看起来有些讲究，善用网络资源能够找到许多优秀的文章，让我们一起欣赏好工具范文网的编辑为您精选的“课程设计总结体会”。
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《精彩纷呈的图像处理》教学设计
教材版本：广东省初级中学课本 信息技术第二册 第一章《图像的获取》 第二节《精彩纷呈的图像处理》 一、教学目标
1．知识与技能
了解图像处理技术的基本功能和应用。了解海报设计的元素、版面设计特点。熟悉ps的操作环境。学会简单文字的排版，制作一个简单的电影海报，并学会合理使用不同的选区工具对图像进行区域选择。掌握制作羽化效果、变换效果、调整图像颜色的基本方法和技巧。
2．过程与方法
采用任务驱动、环境设疑等教学法，将知识点融合于各个驱动任务中，激发学生学习热情，培养学生自主学习的能力，培养学生小组协作学习的能力。 3．情感态度与价值观
培养学生的小组合作精神，相互帮助的意识。引导学生能通过创作体验学习的快乐，培养学生的自主探索的精神、合作、交流的能力，激发学生的创作意识，不断激发学生对信息技术的兴趣的同时也注重于学生良好的信息素养的形成。 二、学生分析
1.心理特征分析
本教学设计是针对八年级的学生，在这一年龄段的学生对新事物充满了好奇，喜欢动手尝试，对新的多媒体更是好奇，但抽象思维和对知识的灵活应用能力相对较弱，喜欢新颖的教学方法。 2.个体差异分析
八年级的学生已经学习了图像的获取和字处理表处理等内容，有了一定的基础，本节所涉及的概念比较抽象，学生之前是没有接触过的，所以个体差异在本节的学习上表现的并不明显。 三、教材分析
本节是第一章第二节的教学内容，在整个章节中处于比较重要的地位，利用素材创作出作品的思考过程，引导学生使用photoshop软件学习素材选取及处理技巧，让学生初步学会图像加工处理的能力。
本节主要是介绍新建文件、建立选区、图像羽化效果、图像的变换效果、调整图像颜色、保存文件。
教学重点：学会合理使用不同的选区工具对图像进行区域选择。掌握根据需要制作羽化效果、变换效果、调整图像颜色的基本方法和技巧。
教学难点：根据实际需要，选用合适的方法编辑原始图像素材，增强图像画面的表现力。 四、教学过程
1、复习准备，激情导入
复习第一节photoshop软件的工具箱，为新课使用工具箱作准备。创设现实情境，欣赏创意广告图片，导入课题，激发学生的创作热情。
例1、天衣无缝的相片拼接
例2、移花接木的特技画面
例3、风驰电掣的动感效果
例4、海报设计欣赏
【复习photoshop软件的工具箱，为新课使用工具箱作准备。创设现实情境，导入课题，激发学生的创作热情。】 2、作品分解，揭示课题
启动photoshop,打开“宣传海报.psd”
任务一：熟识photoshop的操作环境。
尝试了解ps菜单栏，认识ps工具箱中的工具图。 【让学生自主学习，提高学生的自学能力，体验成就感。】 任务二：...
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心得体会就是将自己的感想和思考整理出来的文字，如何让你的心得体会写得让人眼前一亮呢？以下是好工具范文网为您准备的“机械课程设计心得体会范文”分析报告，相信您可以在这篇文章中找到您需要的一切！
这次课程设计使我们在工作作风上得到了一次难得的磨练.短短几周的课程设计，使我们发现了自己所掌握的知识是真正如此的缺乏，自己综合应用所学的专业知识能力是如此的不足，两年来的学习也学了那么多的课程，今天才知道自己并不会用。另外，课堂上也有部分知识不太清楚，于是我们又不得不边学边用，时刻巩固所学知识，这也是我们作本次课程设计的第二大收获。整个设计我们基本上还满意，由于水平有限，难免会有错误，还望老师批评指正。希望检查时，老师多查出些问题，由此我们可用更好地了解到自己的不足，以便课后加以弥补。
对于我们这组的机械原理课程设计而言，当初太多的难题困扰了我们。在设计和计算过程中，并非每个组员都能在各个方面都有所参与，因为是由小组完成设计，所以我们进行了分工合做，但当然最终每个组员都是必须能完全了解我们组所设计出来的作品，并且要能很好的组织语言来讲述我们自己的设计。说实话，因为每个同学所要处理的部分不同，所以也导致了一点不可避免的问题出来，就说那最初的送料机构。
虽然只是很简单的一个将料送进加工位的装置，但说实话，这可以说是我们完成最晚的一个步骤，不是因为它很难或者是因为别的什么重要原因，而只是因为开始的不同组员的不同想法，不同见解而导致的最终的不同结果。所以直到最后大家才理解了一个共同的想法，才得以完成，才终究到最都一个步骤才得以统一，得以实现。从这一点我发现，真的，组员之间的配合和多沟通对此次设计的重要性真的很没话说，如果各位组员不能很好的将自己的想法和课堂所得拿出来给各位组员分享与探讨的话，尽管最后终将有一个结果，但我相信最后的结果是不会让大家都满意的，是不能代表我们这一个组的最终能力的。同样的，有些方面就就必须要大家能够在某些同学的帮忙下理解和懂得才行，而且是必须只能自己去接受别人的结果，不能更改的，当然，那就是计算了。因为不可能每个同学都会很懂得去计算，都懂得怎么去完成整个设计过程中的关于数字的问题，所以这就要求那些计算功底好的队友帮助我们这些计算稍弱的共同完成任务。
当然，在我们设计次机械前，这个机械的运动方案也是最我们很重要，很困扰我们的一个环节。
在机械设计过程在中，机械的功能原理方案的构思和设计，仅能提出实施机械的各分功能的原理方案图，对于机械产品来说，从功能原理反哪个案到供生产用的图纸，其间还有很多工作要做。其中第一步就是要进行机械运动方案设计，将功能原理方案所需实施的各分功能，构想出一些动作过程，然后合理地选择各个执行机构来实现这些动作过程，在进行机械运动方案设计时，同样可从多个方案中通过选择，取得较理想的反哪个案。当然，在设计中，由机构的...
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