五年级上册数学课件

编辑花时间为你编辑了“人教版五年级上册数学课件”，希望本文能够为您的工作和生活带来更多的自豪感。教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，每个老师都要认真写教案课件。 教师应该在教案课件中被充分体现，提高教育教学的效果。

人教版五年级上册数学课件 篇1

一、教学内容：人教版五年级上册第62~63页方程的意义。

二、教学目标：

1．在具体的情境中理解方程的含义，初步认识等式与方程的关系，会用方程表示简单的等量关系。

2．在观察、比较、描述、抽象、概括的过程中，让学生经历将现实问题抽象成等式与方程的过程，体会方程是刻画现实世界的数学模型，发展抽象思维。

3．加强数学知识与现实生活的联系，有利于培养学生的数学应用意识。培养学生认真观察、善于思考的学习习惯，渗透转化的数学思想。

三、教学重、难点：

1．教学重点：理解并掌握方程的意义。

2．教学难点：建立方程的概念，并会应用。

四、教学过程：

（一）情境引入

今天的这节数学课上老师带了一种利用平衡创造的工具，你们看是什么？（出示天平）关于天平你们都有哪些了解的？（简单介绍天平的工作原理）

（二）探究新知

1．现在我们对天平有了初步的了解，那我们来看这幅图（出示天平：左盘2个50g的物品，右盘100g砝码。）

请同学们仔细观察，在这副图里你获得了哪些信息？

师：能用一个式子表示这种平衡状态吗？（50+50=100或502=100）。

2．我们再来看这幅图又告诉了你什么信息？（课件出示：左边一个空杯子，右边一个100g砝码的天平。）（杯子重100g）

3．师：现在我给杯子倒满水，天平还平衡吗？天平发生了怎样的变化呢？

师：我们不知道加入的水有多重，可以用一个未知数x来表示（水重xg），那么天平左边的杯子和水共重多少克？可以怎样表示呢？（100+x）

师：天平向左倾斜，说明左边这杯水的重量比右边100g砝码的重量要重。得到数学式子：100+x100

4．现在我给右盘再加一个100g的砝码，仔细观察，现在天平平衡了吗？得到数学式子：100+x200

师：我给右盘再增加一个100g的砝码，你又发现了什么？得到数学式子：100+x300

师继续演示：将右盘中的一个100克砝码换成50克砝码，天平逐渐平衡，从中得到数学式子100+x=250。

5．观察比较：

50+50=100

100+x＞100

100+x＞200

100+x＜300

100+x=250

总结：像这样两边相等的（用等号连接的）算式我们把它叫做等式。

像100+x=250这样，含有未知数的等式就是方程。

揭题：今天这节课我们学的就是方程的意义。（板书课题）

6．提问：这一个等式是方程吗？为什么？

追问：这两个式子里都含有未知数，它们是方程吗？

思考：你认为一个方程应该符合哪些条件？

（强调：方程既要是等式，又要含有未知数。）

（三）巩固练习

1．判断下面哪些式子是方程，并同桌说一说理由。

35+65=1008－x=2y+24

2.4=a2x-...

导语：教师在教学过程中需要根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，因此我们需要认真写好每一份教案课件。而要完成好教学任务，教师们需要进行合理的教案设计，那么好的教案课件应该如何写呢？下面编辑为您呈送了“五年级上册数学课件”主题的相关内容，希望这篇文章能够为您提供关键信息建议您将其收藏起来！ 正文：教案课件是教师在教学过程中的必备工具，对于提高教学质量起到了关键性的作用。写好教案课件需要遵循一些原则和技巧，下面就给大家分享一下。 首先，教案课件应精心设计，结构清晰。教案课件的设计要紧扣教学内容，按照教学的逻辑顺序进行编排。可以采用目录、导学、知识点讲解、案例分析等不同模块进行组织，使学生能够逐步理解和消化所学的知识。 其次，教案课件应简洁明了，言简意赅。在编写教案课件时，应注意语言表达的准确性和简洁性。避免使用过于冗长的句子和专业术语，保持口头语的风格，使学生更容易理解和掌握。 再次，教案课件应充分展示教材的重点难点。教材的重点难点是学生容易出现困惑的地方，教师应该通过教案课件将这些内容进行重点突出和详细讲解，帮助学生更好地理解和掌握。 最后，教案课件应包含丰富的教学资源。教师可以在教案课件中加入一些图片、视频、动画等多媒体资源，以丰富教学形式，提高学生的兴趣和参与度。 综上所述，好的教案课件应精心设计，结构清晰；简洁明了，言简意赅；充分展示教材的重点难点；包含丰富的教学资源。只有做到这些，教案课件才能够更好地帮助教师开展教学活动，提高教学效果。 总结：写好教案课件是教师教学中的重要环节，是提高教学效果的有效手段。通过合理的教案设计和精心的编写，教案课件能够更好地帮助学生理解和掌握教学内容，提高学习效果。希望本篇文章对您有所帮助，欢迎您收藏并随时查阅！

五年级上册数学课件 篇1

1、教学设计

学科名称： 折纸（小学数学五年级）

2、所在班级情况，学生特点分析：

所任班级五3班共有学生46人，男生21人，女生25人， 大部分学生聪明好学，学习主动性比较强，上课能积极回答老师的提问，具有较强的探究能力，对数学学习兴趣浓厚。但有个别学困生学习采取应付态度，作业不能按时完成。

3．教学内容分析：

这一节课是北师大版第九册 第四单元 《分数加减法 》折纸 的第一课时 课型 新授课， 本节课是学生学习同分母分数加减法的基础上进行学习的，让学生通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理就是先通分然后同分母分数加减法的法则进行计算。

4．教学目标

知识与技能

（1）．通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。

（2）．能正确计算异分母分数的加减法。

过程与方法

通过直观的操作活动，是学生探索异分母分数加减法的算理。

情感态度与价值观：运用分数知识解决实际问题。

教学重点：异分母分数加减法的计算法则。

教学难点：把分母不同的分数通过通分化成分母相同的分数。

教具、学具：学生准备几张用来...