推动校园阅读活动总结

一个热烈的活动已经结束，这段经历可以丰富我们的生活，让我们一起来学习写活动总结吧。可是怎样写活动总结才能出彩呢？下面是小编为大家收集的书香校园经典阅读活动总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

推动校园阅读活动总结 篇1

一、指导思想

弘扬时代主旋律，丰富师生校园文化生活，倡导高雅、健康的文化艺术生活，培养和提高青年学生的文化品位和艺术修养。同时，通过校园文化艺术节这个窗口，展现我校师生团结协作、奋发向上、至纯至正、自信自强的精神面貌，推动校园文化艺术健康发展。

二、活动宗旨：

以班级为单位，面向全体学生，重在人人参与；搭建一个平台、提供一次机会、展示一技之长、培育一代新人。

三、活动时间：

20xx年x月xx日—20xx年xx月xx日

四、成立组织机构

成立“第九实验学校20xx年校园文化艺术节领导小组”及职能组，具体指导本次活动的开展和评选。

（一）领导小组成员如下:

组 长：

副组长：

成 员：

（二）成立职能组

宣传组：

负责文化艺术节期间的宣传工作，尤其是组委会领导致辞讲话稿的撰写以及各种讲稿（文艺汇演节目串联词）。

后勤组：

负责文化艺术节所需物品、奖品的准备工作。

音响设备组负责人：

负责艺术节期间的音响设备安装与调控，确保相关活动顺利进行。

摄影摄像组 ：

负责文化艺术节活动的摄影和摄像工作。

五、组织实施

第一阶段：发动准备阶段（x月xx日—xx月xx日）。各班在学校动员会后进行全面广泛的宣传和发动，鼓励广大同学积极参与艺术节的活动；

第二阶段：组织实施阶段（xx月xx日—xx月xx日）。在个人准备、班级选拔的基础上，分阶段开展丰富多彩的'校园文化艺术活动；

第三阶段：总结表彰阶段（文艺汇演表彰）（xx月xx日）。对在艺术节活动中表现突出的个人和班级颁发奖状。本届艺术节将根据具体情况对个人和班级设立若干单项奖。

六、活动内容及具体安排

（一）自选参赛项目（负责人：姚红晶）

（二）必选参赛项目（负责人：邵春玲、杨畅）

初一学年“歌唱祖国”大合唱比赛：

比赛时间：xx月xx日（周一） 场地：另行安排 比赛要求及规则：

① 人数要求：全员参加，按班级人数少一人扣0.5分

② 歌唱内容要求：以爱国歌曲为主旋律，可以尝试有创意的表演形式。每班两首爱国歌曲，（必须有串词）按参考曲目选曲。备注：后附报名单及参考曲目。

③ 着装要求：整洁大方，端庄得体。

④ 表演要求：队列整齐，精神饱满，演唱风格鲜明，表现准确细腻，声音优美嘹亮，伴奏配合融洽。必须有指挥，本班学生或老师都可。

⑤ 伴奏要求：必须有琴或cd碟；（伴奏学生可以外班请）

⑥ 附加分加分细则：

表演形式或演唱曲目新颖、独特。（有串词加分） 班主任能参与比赛加分

奖项设置和评奖办法：

（1） 班级评出一、二等奖；（一等奖公演）

（2） 比赛由评委现场打分，现场公布；

比 赛 安 排：

（1） 音乐老师负责歌曲的教授和排练工作。

（2） 年级组长，班主任负责做好年级、班级的排练及...

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推动校园阅读活动总结【篇1】

推动校园阅读活动总结

阅读是人类进步的源泉，也是知识的寻找之路。随着电子产品的普及和信息技术的发展，现代学生阅读的积极性有所下降。因此，推动校园阅读活动成为了当前教育界亟待解决的问题。通过多年的实践和总结，学校成功推动了校园阅读活动，为学生提供了更多的阅读机会和优质的阅读资源，取得了显著的效果。

注重创建良好的阅读氛围。学校音乐广场的中央，专门建立了一个书房。这个书房装饰温馨雅致，摆放着丰富多样的图书，吸引了学生纷纷前来阅读。书房里的桌椅舒适宽敞，为学生提供了一个安静的阅读环境。同时，为了吸引更多的学生，还组织了阅读分享会和朗诵比赛，让学生们感受到阅读的乐趣。

积极建立和拓展阅读资源。学校图书馆是丰富阅读资源的重要场所。在图书馆里，定期增添新的图书馆藏，确保学生有更多的选择。还与各大图书馆和出版社合作，引进优秀的经典文学作品和科普读物。学生可以通过预订系统预约借阅，并在学校图书馆学习借书的技巧。这为学生提供了更多方便和灵活的阅读资源。

第三，坚持将阅读纳入课程，实现与学科的有机结合。阅读不再是孤立的活动，而是能够与各学科进行深度融合。为此，制定了针对不同年级和学科的阅读指导教材，教师们结合各自的教学内容，设计了一系列的阅读活动或任务。比如，在语文课上，教师会布置阅读材料，并要求学生进行阅读和整理思维。在其他学科，如数学、化学、地理等，也会配备相关的阅读资料，帮助学生更好地理解学科知识并提升阅读能力。

第四，注重家校合作，共同营造阅读氛围。学校定期组织家长参观校内的阅读推广活动，介绍孩子们在校的阅读情况，并鼓励家长与孩子一起参与阅读活动。学校还与社区图书馆和书店合作，为学生和家长提供更多阅读交流的机会。父母们经常可以在特定的时间段到访学校书房，陪伴孩子们一同阅读，并互相分享读书心得。

注重阅读成果的评估和奖励。学校设立了阅读积分制度，学生读一本书、写一篇读后感或参加一次阅读活动，就能获得一定的积分。学生可以用这些积分兑换精美的图书、文具和奖品。这激励了学生们的阅读积极性，形成了良好的阅读氛围。

通过以上的努力，学校取得了明显的成效。学生们运用阅读的思维模式解决问题和进行思考的能力明显提高，语文成绩也有了显著的提升。学生们对阅读活动的积极性明显增加，主动阅读的时间也大大增加。学校图书馆的书籍借阅率也明显增加。学生与家长的沟通和交流加强，形成了良好的家庭阅读氛围。

虽然取得了一些成绩，但也面临着一些问题。一是学生的阅读兴趣和阅读习惯仍需要进一步培养，部分学生对于阅读的态度和态度还不够理想。二是学校阅读资源的丰富度还有待提高，需要进一步引进一些优秀的图书和文献。三是阅读指导和评估还需进一步完善，需...