每个老师上课都需要准备一些必要的物品,如教案和课件。为了达到良好的教学效果,我们需要静下心来认真撰写教案和制作课件。那么,如何撰写一份科学合理的教案和制作优质的课件呢?好工具范文网经过对大量资料的研究和筛选,在这篇“百分数的课件”中为大家整理了一些适用的方法和参考资料。欢迎阅读本文并获取启发!
知识技能:
1. 体验从具体情境中抽象出数的过程。
2. 掌握必要的运算技能。
数学思考:
1. 初步形成数感。
2. 发展和合情推理能力。
3. 能进行有条理的思考。
4. 会独立思考,体会一些数学的基本思想。
问题解决:
1. 能探索分析和解决简单问题的有效方法,了解解决问题方法的多样性。
2. 经历与他人合作交流解决问题的过程。
情感态度:
1. 愿意了解社会生活中与数学相关的信息,主动参与数学学习活动。
2. 在他人的鼓励和引导下,体验克服困难、解决问题的过程,相信自己能够学好数学。
3. 在运用数学知识和方法解决问题的过程中,认识数学的价值。
初步养成乐于思考的、用于质疑、言必有据等良好品质。
教材分析
在学生掌握了分数乘法的计算方法的基础上进行教学的。为体现新课标“以人为本”的理念,本节课的教学在设计上主要分为以下三个层次:
第一层次-- 复习复习时安排了三道小题,为学生选择原有知识中的有效信息做好铺垫,使学生可以在新知的学习过程中。轻松体会到分数除法的意义与整数除法的意义是相同 的。
第二层次--新课新课教学分3步进行:
1.在手脑并用中体会分数除以整数的算理。
2.在数形结合中归纳分数除以整数的方法。
3.在检查讨论中完善分数 除以整数的方法。
第三层次--练习教学中,先进行仿练,再进行开放性练习,利用所学知识解决问题。
学情分析 在经历了前一章知识的学习之后,学生掌握情况不一致,按照学生的掌握。情况,应进行分层教学
教学目标 知识与技能: 了解合理购物的意义,能自己做出购物方案,方案的合理性做出充分的解释。
过程与方法: 结合具体事例,经历综合运用所学知识解决合理购物问题的过程。
情感、态度与价值观: 体会数学学习的乐趣。
重点 运用百分数相关的知识解决问题。
难点 运用百分数相关的知识解决问题。
教学方法 讲授法
教具准备 教具准备: ppt课件
教学流程
一、复习导入,引入新课
1. 让学生说说生活中商家为了吸引顾客或扩大销量,常常搞一些什么样的促销活动?那如何学会合理购物呢?
(1)妈妈想买一件原价500元的裙子,五折之后这条裙子多少钱?
(2)爸爸这个月工资由原来的6000元涨了一成五,爸爸现在工资是多少?
(3)爸爸的月工资是6000,扣除3500个人免税征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税,他应缴个人所得税多少元?
(4)小云将压岁钱1000元存入银行,存期为3年,年利率为4.25%。到期支取时,小云一共能取回多少钱?
二、课前检测
师布置任务:
1、师生自查、互查预习单
2、预习存疑,二次探究
通...
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教案课件应该包含以下内容: 1. 教学目标和教学重点:明确课程的目标和重点,使学生能够清楚地知道这节课要学到什么。 2. 教学内容概述:简要介绍本节课要讲解的内容,让学生对将要学习的知识有一个大概的了解。 3. 教学过程安排:详细列出本节课的教学步骤和时间安排,包括引入新知识、讲解重点、示范演示、学生练习等环节。 4. 教学方法和教具使用:明确使用的教学方法和教具,以帮助学生更好地理解和掌握知识。 5. 课堂活动设计:设计一些针对性的课堂活动,激发学生的学习兴趣和主动参与,加强互动效果。 6. 学习评价方式:确定如何评价学生的学习情况,可以包括作业布置、小测验、课堂表现等方式。 7. 教学反思与改进:对本节课的教学效果进行反思和总结,思考如何改进和提高教学质量。 在设计教案课件时,老师需要根据课程的特点和学生的实际情况,灵活运用不同的教学策略和教学手段,确保教学内容的有针对性和有效性。希望以上建议能帮助到需要的朋友们!
1 、知识目标:体会引入百分数的必要性,理解百分数的意义,会正确读百分数。在具体情境中,解释百分数的意义,体会百分数与日常生活的密切联系。
2 、能力目标: 经历从实际问题中抽象出百分数的过程,培养学生探究归纳能力。
3 、情感目标: 让学生在操作和探索过程中体会成功的快乐。
教学重点:经历从实际问题中抽象出百分数的过程,体会引入百分数的必要性,理解百分数的意义。
师:课前老师已让大家去收集了生活中的百分数,同学们,你们收集到了生活中的百分数吗?
出示课文第77页的主题图。
像上面这样的数,如18%、50%、64.2%……叫做百分数。
师:学习中很重要的一个方面是要学会提出问题。同学们,你们见到课题“百分数”,你想了解些什么?
生3:百分数是分数吗?它和分数有什么区别?用途是什么?
1、小组讨论,体验百分数的好处。
下面我们来做个猜一猜的游戏。
有3杯糖水,请你猜一猜,哪杯糖水最甜?
第1杯:糖18克 糖水20克 第2杯:糖43克 糖水50克 第3杯:糖21克 糖水25克
先让学生猜,再通过通分比较,得出第1杯糖水最甜。
= = 90% = =86% = =84%
像这样分母是100的分数可以写成“百分数”的形式。
这些百分数不是长度,不是价钱,不是重量,表示的是两个数量之间的关系,它们之间的关系是用百分之几的形式来表示的,所以,表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数,百分数也叫做百分率,或百分比。
①书写形式有不同的地方;
②分数单位也不相同;
③意义不一样:分数表示两个数量之间的比的关系,也可以表示某个具体数量。 百分数只表示两个数量之间的比的关系。后面没有单位名称。
(1)我国的人口占世界总人口的22%。
(2)我国耕地面积占世界耕地总面积的7%。
从这句话,你能获得哪些信息?说一说表示谁是谁的百分之几?
你还能想到...
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