书写教案

书写8教案 篇1

活动目标：

1、幼儿继续认识、熟悉、分辨数字1—10。

2、正确感知1至10之类数字的排序。

3、培养幼儿对数字的兴趣。

活动准备：

1、ppt课件、数字卡片1—10（打印）

2、四张实物卡（打印）

活动过程：

1、通过欣赏《数字歌》ppt课件，复习数字1至10。

1像铅笔细又长

2像小鸭水里游

3像耳朵听声音

4像小旗迎风飘

5像秤钩来称菜

6像哨子吹的响

7像拐杖咚咚咚

8像葫芦藤上挂

9像气球飞的高

10像铅笔加鸡蛋

2、复习数字1—10。

（1）教师出示数字卡，让幼儿认读。

教师：我们请来了几位数字朋友，看看都有谁？

（2）教师出示实物卡，请幼儿找出相应数量的数字卡并粘贴。

教师：有几个苹果？用数字几来表示？请你把它找出来。

3、活动结束。

书写8教案 篇2

教学目标：

1、学会本课7个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识4种笔画；

2、结合插图和联系生活，理解12个词语，并学会正确认读词语，做到词儿连读；

3、边读边想象，有感情地朗读韵文，帮助学生初步养成健康的生活常规。

教学重难点：

1、指导读准“阳、钟、穿、床、餐、鸟、早、上”等字的读音；

2、指导“小、下、早、上”和“鸟”的书写，体会带有中心竖的字的规律；

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、学习第一行词语太阳闹钟小鸟

1、看动画“太阳”

小朋友们，你们瞧，谁来了？大声地喊喊它。太阳公公听到了你们热情的呼唤，它正冲你们微笑呢！谁来读读这个词语：太阳

细心的小朋友一定发现“阳”要读准第二声！谁再来读读呀？

2、看动画“小鸟”

瞧，还有谁来了？你能读准它的名字吗?注意“鸟”的声母是鼻音。开火车读。

3、看动画“闹钟”

小朋友，你们认识它吗？谁会读，注意“闹”是鼻音，“钟”是翘舌音。

指名认读；女生读，男生读；齐读

4、谁能把这三个词连起来读一遍，一边读，一边在头脑中放电影：你仿佛看到了什么？听到了什么？读后交流。

二、学习第二行词语

师：太阳公公起了个大早，正挂在天空中，笑眯眯地照着大地呢！小闹钟滴答滴答地走到了六点半，丁零零地响起来了。一群小鸟从甜甜的睡梦中醒来，正飞向辽阔的天空，快乐地歌唱呢！新的一天开始了，瞧，小朋友起床了。

1、出示第二行词语穿衣下床起早

请小朋友自己试着读读，你发现哪些字音比较难读，想提醒大家的？

交流：哪些字音要提醒同学注意的？

穿：声母是翘舌音，韵母是前鼻音。

床：声母是翘舌音，韵母是后鼻音。

早：声母是平舌音。

小朋友，你们知道“起早”是什么意思吗？（很早就起身。）

师：很早就起身！到底有多早呢？你们看“早”这个字，上面是个？（日）下面是个？（十）天才蒙蒙亮，一轮...

以下是好工具范文网为大家整理的“a的书写教案”内容，阅读本文是您锻炼自我思考和沟通能力的一个有效途径。教案课件是我们老师的部分工作，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。 教学目标是否达成可以在学生反应中得出结论。

a的书写教案【篇1】

从事招聘工作三年来，面试了形形式式的人，职位从保洁员到事业部总经理，从17岁的前台到60多岁的研发总监。这些林林总总下来，心里多少有些心得。

现在要离开工作三年多的领域集团，要找工作了，还真有点不习惯，以前都是我面试别人，现在被别人面试，思维上还真有点转不过来。

前段时间，谈了几个企业，针对自身的特点，整理了一下，提醒下自己以后面试时要注意以下问题：

1. 实际操作丰富，但是理论知识需要恶补；

我不是科班出身，大学学的是历史，毕业后一直从事行政人事。工作时事情零零碎碎，繁杂得不得了，平时都是自己一边摸索，一边学习，想不通时便请教别人，三年下来，自己的实战经验可谓是丰富无比。

但是可悲的是，人力资源里面的一些专业术语及名词、概念，自己却大多不知，例如别人问：组织的素质模型如何设定？我一听，登时摸不着北了。。。哈，所以嘛，这段时间我必须恶补下理论知识，结合实际经验，把自己的积累下来的经验好好巩固下，把基础夯实。

2.说话时，注意语速，别太快了；

这个是我的老坏习惯了。说话时必须遵循一个原则：话是说给别人听的，别人能听清楚的话，才是话，否则会严重影响沟通效率。以前和同事相关久了，沟通起来没什么，现在和陌生的人沟通，要特别注意了。

3.普通话咬字，要准些啊。。哈。

俺读书的时候，普通话是二甲，现在在汕头工作，一年下来，估计退步到二乙了。

看来俺做不到出污泥而不染。。咬字准，别人才会觉得你专业。

或许很多人在面试的时候，都是为了找工作而工作，不是为了自己的职业和事业而工作。

刚出来工作去想这些问题，可能有点不切实际，没经验，不熟悉社会和自己，要知道以后发展的方向，谈何容易？但经过几年工作，也确实要好好整理下自己，了解自己想要什么，想做什么，以后想成为什么样的人，做成什么。也只有想清楚这些问题了，才能真正找到一份好工作。

暂时想到这么多，请大家多多指教。

[面试时要注意的问题]

a的书写教案【篇2】

识字写作教学设计案例：“我是什么”教学设计教学目标：

1.认识11个生词，要求写8个生词。

2.在掌握38个单词的同时，能清晰区分2对复音单词。 3. 能正确流利地阅读全文，第2、3段有感情。

4.了解水的自然变化及水与水的密切关系和文章中的人类。

课前准备：

1.本课的文字卡片，水课件的动态变化。

2.收集繁体字的相关资料、故事，形成新字的内涵解释。 3.衣着整洁，心情愉快，语言感人。教学过程：

i．介绍部分

微笑以吸引学生的注意力并开始上课。

今天老师给了学生几个谜语，看他们能不能猜出来。

说谜语“千行，万行，落水看不到”（雨）“一块两块，三四块，五，六，七、八、九十片、千片、千片、无数片...