un教案

作为教师，编写教案是必不可少的，它有助于学生系统地理解和掌握知识。那么，如何撰写一份优质的教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班拼音un教案，欢迎阅读并收藏。

un的拼音教案 篇1

教学目标

1．正确认读后鼻韵母ang 、eng 、ing 、ong和整体认读音节ying,读准音，认清形。

2．正确拼读声母和ang 、eng 、ing 、ong组成的音节，能够准确的拼读音节，正确的书写音节。

3．认识9个生字，正确朗读儿歌《两只羊》。

教学重点、难点

后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点，ing、ong的发音和三拼音节的拼读是难点。

教学准备

多媒体课件

教学课时

2课时

教学过程

第一课时

一、做游戏，复习前鼻韵母，激发兴趣 。

1．出示多媒体课件：找朋友（出示ppt课件，红色的气球依次出现，随机点名学生读出学过的拼音。）

2.生读错的音节，教师范读，体会发音要领，学生可以跟着模仿读。

二、观察图片，导入后鼻韵母的学习

出示多媒体课件，情境图中隐含着后鼻韵母的读音，充分发挥情境图的作用，引导学生按照一定顺序仔细观察图画，用几句话说说图上有什么。在看图说话的过程中，借助学生提到的“床、窗、灯、婴、鹰、钟”等音节，呈现本课的相关后鼻韵母。

1.学习ang

a.读准ang的音。

①师指着图1读“窗”。（音稍微拖长，多读几遍，让学生们细听，并注意看老师的口型变化）指名说说“窗”是由哪三个音拼出来的。（“窗”是由声母ch,介母u和韵母ang拼出来的）

②出示ang，告诉学生把“窗”的韵母āng读的平声就是ang的读音。

③将ang和an的读音比较，告诉学生ang叫后鼻韵母，是由一个鼻尾音ng组成的。

教师师范，知道发好鼻尾音ng。

④知道发准ang的音。告诉学生ang的发音方法。

⑤范读，领读，指名读，齐读。

b.教学ang的四声：出示āng、áng、ǎng、àng 学生自由练读，随即抽读。

c.师生共同小结学习步骤。

2.按以下步骤学习eng。

a.读准eng 的音。

①探究“台灯”的“灯”是由哪两个音拼出来的。

②发现eng与“灯”的韵母发音的联系。

③联系eng的发音。（先发e的音，紧接着发ng的音。）

b.学习eng的`四声。

3.学习ing、ong。

a.读准ing和ong的音。

①看图读准鹰（yīng）和钟（zhōng）。提问：鹰（yīng）和钟（zhōng）的韵母是谁？

②根据后鼻韵母发音的方法，猜猜ing 和ong各自先发哪个字母的音。

③练习发音。出示后鼻韵母ing、ong告诉学生猜得很对，它俩就是我们要学的另外两个后鼻韵母。学生自己练习发音，同桌相互练习。

④检查自练情况，指名读，开火车读，齐读。

⑤小组赛ing、ong 的四声。

4.学习整体认读音节。

①出示整体认读音节yīng。问：谁会读这个音节？告诉学生这也是整体认读音节，不用拼，他跟后鼻韵母ing的读音一样。

②学生组词，学习ying的四声。如...

笔者今天特意为大家搜集了一些与“un的拼音教案”相关的资料，这仅仅是我个人的观点供您参考。通常在给学生上课之前，教师会提前准备好教案和课件，因此需要教师自己花费一些时间来编写。严谨的教学课件可以促进学生分析和解决问题的能力。

un的拼音教案(篇1)

学习目标

1、学会鼻韵母un、n，能认清形，读准音，会读四声。并能正确书写。

2、学会整体认读音节yun，会读四声。

3、练习拼音，巩固上两点省略规则。

教学重点、难点

重点：学会鼻韵母un、n及整体认读音节yun。

难点：掌握un、n的发音方法及它们的四声。

教学过程

一、复习检查

1、抽读拼音卡片：

出示aneninyinyanwanwenbinpinminjuanquanxuan

指名读──齐读（指出整体认读音节及三拼音节）

2、指名写anenin。

3、复习韵母的发音方法：

问anenin是什么韵母？发音有什么特点？指名说──评议

（三个韵母都是鼻韵母，发音时要让气流从鼻孔出来，这三鼻韵母，我们称三为前鼻韵母，今天我们还要继续学习新的鼻韵母。）

三、新授

1、教学un、n：

⑴教un出示投影片：

问国上画的什么？指导读音

师我们借温的音学习un。范读──仿读──指名读──齐读。

学习四声板书ūnnǔnn自由练读──指名读──范读──齐读。

⑵教n出示投影片问图上画的什么？怎样读n？指名说──评议

师对，这幅图是白云，我们把云字第二声变一声就是n的音。

学习n的四声出示ǖnǘnǚnǜn范读──指名读──分组比赛──齐读。

注un、n也是前鼻韵母，读un时，先发u，然后把舌尖往前伸，顶住上牙床

发前鼻音，ｎ，快速连读出un的音，读n的音。

2、学习整体认读音节。出示yun：

问为什么上的两点没有了？

指导读音范读──仿读──指名读──齐读。

（结合n读准yun的音）指导读音

板书yūnynyǔnyn，指名读──分组读──齐读。

3、拼音练习：

出示gkh与un相拼；

板书gungunkunkunhunhun

范读──指名读（可练习直呼）──齐读

出示jqx与n相拼。

板书jnjunqnqunxnxun

⑴先出示j，指名读，再出示n，指名读这时j和n相拼，

问j遇到怎样，（要去掉的两点）这是出示音节yun，然后拼读。指名读──范读──齐读

⑵再出示:qun：

问:这个音节中，声母是什么，韵母是什么?韵母为什么是n而不是un?这个音节应该怎样拼读?指名读──范读──齐读

⑶再出示xun。(方法同上)指名读──范读──齐读

4、看图拼读音节:

⑴出示junzǐln

试拼音节(特别注意jun的韵母是n不是un)

⑵看图对照音节是否读得正确。

⑶指名读──评议──范读──齐读

出示:wōsǔn。试读音节(不要把sǔn拼读成shǔn)看图对照。

指名读──评议──范读──齐读

5、拼读轻声音节：

出示duntunzunlunchun

⑴自学要求读熟，计准确。

⑵两人对读。

⑶检查自学效果。

⑷指名读──各读。

6、教学yyncūn

⑴出...