教师在准备教案课件时，应该注意以下问题： 1. 教学目标的明确性：教案课件应明确教学目标，具体而明确地表达学生应该达到的知识、技能和态度。 2. 教学内容的系统性：教案课件应根据教学目标对教学内容进行合理的组织和安排，使之具有系统性和连贯性。 3. 教学方法的多样性：教案课件应包含多种适合教学目标和学生需求的教学方法和策略，以促进学生的积极参与和主动学习。 4. 学生的个体差异性：教案课件应考虑学生的个体差异，灵活调整教学活动和教学资源，满足不同学生的学习需求。 5. 教学评价的全面性：教案课件应包含全面的教学评价方式和工具，能够全面了解学生的学习情况和教学效果，并及时反馈和调整教学策略。 通过阅读与“入学教育课件”有关的好文，相信您会对教案课件的编写有更深入的理解和认识。
⑴学习本文采用举例论证和道理论证的论证方法论证了中心论点的写法。
⑵体会课文以议论为主兼以适当的叙述的写法。
⑶学习本文语言准确、缜密，又不失活泼、幽默的特点。
3、过程与方法：
引导学生理解什么才是永远新生，让学生交流讨论。
二、教学重、难点： 理解《反传统，反反传统，反反反传统》的内涵。
吴冠中是我国学贯中西的艺术大师。吴冠中最早画的作品多以江南水乡为题材，画面充满诗意，他特别重视点、线、面的结合与搭配。最近几年他的画风有所变化，在一批反映黄土高原的作品中多用粗线，自成一种意境。最近，他获得“法国文化艺术最高勋位”的荣誉。
本文选自《文艺研究》第3期。这是著名油画家、国画家吴冠中先生为《世界现代艺术图典》一书所做的序。题目“永远新生”是本文中心论点的中心词。作者就怎样才能使艺术永远新生提出自己的观点，即只有不断地反传统才能使艺术永远新生。
筛(shāi):1．筛子。2．把东西放在罗或筛子里，来回摇动，使细碎的漏下去，粗的留在上头。3．比喻经挑选后淘汰。4．使酒热。5．斟（酒）。 卞(biàn):1．急躁。2．姓。 梵(fàn):1．关于古代印度的。2．关于佛教的。 隅(yú)：1．角落。本文取此义。2．靠边沿的地方。 p(fǎng):1．明亮。2．起始。 糟(zāo):1．做酒剩下的渣子。2．用酒或糟腌制食物。3．腐烂，腐朽。4．指事物或情况坏。
洋洋大观：形容事物美好繁多。洋洋，众多、丰富。 向隅：即“向隅而泣”，面向着墙角哭泣。后多形容孤独、绝望、十分悲伤。
糟粕：原指酒糟、豆渣之类的粗劣食物，现比喻粗劣而没有价值的东西。
4、结构分析 划分本文层次，并概括大意。
本文共4个自然段，以“艺术生命力”为线索，可分为四部分。 第一部分（1）：论述世界上众多的艺术珍品都经历了时间的考验与筛选。 第二部分（2）：论述艺术传统具有强劲的生命力，是由于不断反传统使这之永远新生；异种的引入是艺术创新的关键所在。 第三部分（3）：表达对《世界现代艺术图典》出版的肯定和支持。 第四部分（4）：...
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