在观赏电影时,我们会有许多个人见解。观后感在影视作品传播中起着重要的作用,即对作品进行宣传和推广。观后感可以帮助我们分析、鉴赏和评价影片中蕴含的审美价值。对于写作电影观后感,有一些重点需要注意。如果你想更全面地了解这个话题,可以考虑阅读一本名为“辩论赛的观后感”的书籍,希望它能给你带来一些启示!
在现在这个社会,每个成年人都有一部手机,有许多小学生也想拥有一部手机。那么,小学生应该拥有一部手机吗?
正方:小学生应该有一部手机
1、应该拥有一部手机。因为在疫情居家隔离的这段时间里,小学生要用手机看网课,看班级群里老师布置的作业、发布的信息等。如果小学生没有一部手机,就会导致错过老师发的那些重要信息,甚至会导致后面的.学习根本跟不上。
2、手机上有很多很好的科学实验,我们还可以在网上学到很多的知识,这样既让我们养成爱动手的好习惯,也可以丰富我们的知识,开阔我们的视野,让我们学到许多课本上学不到的知识。所以,我觉得小学生应该有一部手机。
3、如果父母不在家的话,还可以用手机和我们进行远程联系,拉近彼此的距离。所以,我觉得小学生应该拥有一部手机。
反方:小学生不应该有一部手机
1、如果小学生上课的时候玩手机呢?那样的话不就更跟不上了吗?再加上现在有电视投屏,即使家长不在家,也可以把网课内容投到电视上。所以,我觉得小学生不应该拥有一部手机。
2、如果有的孩子不自觉,在晚上熬夜玩手机,导致第二天早上注意力不集中,所以我支持反方的观点。
3、万一小学生遇到网络诈骗呢?如果上了骗子的当,就会造成经济上的损失,所以我也支持反方的意见。
手机对我们有利有弊,做到合理安排时间,会将手机对我们的好处最大化。
鲁迅曾经说过:“书籍是营养面包。”可是也有人说“开卷未必有益。”所以我们举行一场‘开卷是否有益’的辩论赛。
我们组抽到的是反方,我心想:“哎呀,这下完了!人人都知道开卷是有益的,我可怎么说呢?”黄老师手一挥,激烈的辩论赛开始了!正方的一号辩手胸有成竹地站起来说:“我认为开卷有益,因为史美尔斯说过:‘好书是生活中最宝贵的财富之一。’爱因斯坦不就是一个很好的例子吗?”话音刚落,我方的一号辩手徐康绮不慌不忙地说:“我反对正方的意见,因为看书会使我们很不灵活,很死板,没有活动时间,闭门造车不就是一个很好的例子吗?”正方二号辩手立刻反驳:“我反对。开卷当然是有益的。王充是《论衡》的作者,他本人一生读了一万三千多卷书,成为一代名人。”话音刚落,我就迫不及待地说:“我反对正方的意见,我认为开卷未必有益,有些同学看了《爆笑校园》那种不良书籍,反而对身心有害。”“我反对……”,就这样你一句我一句,斗得不可开交。接下来是自由辩论,双方个个使出浑身解数,你看同学们有的昂首挺胸,有的.胜券在握,有的气势逼人……现在气氛既热烈又紧张,台下的观众看的津津有味,有的纷纷议论,恨不得冲上来,发...
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