期待这份"双学活动心得体会"能够帮您解决难题。通过社会实践，我们会获得一些新的领悟，可以将个人感受融入其中并记录下来。人类的内心世界如此丰富，每个人对同一事物的体悟可能截然不同。若您需要再次浏览此网页，请及时收藏！
一、学英模，讲奉献，从我做起
当**袭来，那些稚嫩生命的安危，是怎样牵动着人们的心灵；在灾难面前，老师和孩子们的英雄事迹如何感动着中国人民！
面对这场灾难性的自然灾害，为了保护学生的生命安全，灾区教师中涌现出一大批英雄人物。21岁的幼儿园老师瞿万容，用后背牢牢挡住一块垮塌的水泥板，她身下紧紧护住的那个孩子得救了，而她却停止了呼吸；年近50岁的教导主任谭千秋，张开双臂扒在课桌上，身下死死护着的4名学生都活下来了，而他却永远地离去了；小学教师苟哓超，三次冲回危在旦夕的教学楼救学生，当他第三次冲进去后，一块一吨重的混凝砖块砸向他，那一瞬间，他将两个孩子藏在自己的怀中，孩子得救了，而他却永远地走了……这些年轻的老师，没有和心爱的人道别，在那一瞬间，他们选择了同一个姿势，紧紧拥抱着他们深爱的学生。灾区老师们的勇气和爱心深深感动了我。
听着他们动人的故事，我哭了。
**发生后，震区少年儿童表现出了沉着镇定、临危不惧、团结友爱、勇于救人、乐观向上的高尚品质，涌现出许多抗震救灾少年英雄。他们的事迹感动了中国，感动了世界，感动了今天的人民，感动了子孙后代。
9、11岁花儿般的年龄，只需要呵护年龄。然而，眼下，这些年幼的孩子们，用坚强和勇敢，诠释着生命的勇气，闪耀着人性的光芒。
让我们铭记这些灾难发生后的场面：9岁半的林浩在自救后，把一名已昏迷的同学背出废墟，又毅然重返废墟，再次背出另一名被废墟掩埋的同学；14岁的女孩邓清青被武警官兵救出时，还在废墟里拿着手电筒看书；3岁的小男孩郎铮，艰难地举起还能动弹的右手，朝救出他的武警官兵敬礼；11岁的张吉万背着3岁的妹妹，在事发后步行6个多小时来到绵阳
这一个个场面，动人心魄，让人们在悲伤中感到了欣慰，在欣慰中汲取着力量。他们是灾区的孩子，中国的孩子。在灾难来临的生死关头，他们没有被灾难和悲伤压倒，而是在心中成长力量，托起年轻的肩膀。
面对家园的破碎、面对亲人的离去，他们用坚强、勇气、乐观和善良与灾难搏斗，与死亡较量，让人们在满目疮痍的灾区大地上，看到了向死而生的希望。
自古英雄出少年。这些新时期的青年英雄，体现了中华民族坚强不屈的品格。我们对他们在巨大灾难面前的坚强意志深感钦佩和自豪。
在汶川大**中，震区少年儿童经受了巨大伤痛，也表现出超常的勇气。在紧要关头，英雄少年用自己的行动诠释了当代儿童的优良品质。他们体现了中华民族的传统美德、时代精神和社会主义荣辱观。
少年强则中国一定也很强，英雄少年光耀中华。在抗震救灾的日子里，灾区的少年儿童英勇顽强，无私无畏，地动山摇之刻绽放出绚丽的生命之花。儿童是祖国的花朵，是民族的希望。...
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