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大班科学空气教案

更新时间:2025-02-15
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大班科学春天教案(精华5篇)

大班科学空气教案

作为一名教师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编精心整理的幼儿园大班春天教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班科学春天教案 篇1

目标:

1、理解诗歌的内容,了解诗歌循环反复的句式。

2、能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象,尝试按诗歌的句式结构仿编诗句。

3、体验诗歌的句式美和语言美,萌发热爱春天的情感。

重点:

知道春天的变化,能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象。

难点:

能根据诗歌的句式结构,进行仿编诗句。

准备:

挂图、幼儿用书、磁带、录音机、诗歌格式图

过程:

一:谈话引入主题:

师:1、春天来了,你发现大自然有什么变化?

2、有一首诗歌《春天的秘密》里面也在说春天的变化,我们一起来听听说了什么变化?

二、完整欣赏诗歌,初步了解诗歌的内容1、听录音,完整欣赏诗歌。

2、提问:春天来了,谁都发生了变化?它们都有什么变化?它们是怎么说的?

三、分段欣赏诗歌,进一步理解诗歌的内容,感受春天的美。

1、欣赏第一、二段诗歌。

提问;(1)春天来了,小河里的冰怎么了?(学习词:融化)(2)河水怎么流的?(学习词:淅沥淅沥)淅沥淅沥说了什么话?怎么说的?为什么要小声说?

(3)垂柳发生了什么变化?在微风中怎样?说了什么?为什么说春天在这儿?(学习词:嫩绿、轻轻地)

2、欣赏第三、四段诗歌。

提问:(1)桃花是怎么说春天在这儿的?

(2)春天,谁飞来了?在哪?怎么叫的?(学习词:蔚蓝、唧哩唧哩)

3、欣赏第五、六段诗歌提问:(1)地里长了什么?是怎么小声说春天在这儿的?(学习词:绿油油、使劲)(2)春天来了,农民伯伯是怎么做的'?拖拉机怎么说的?(学习词:轰隆隆)

4、总结形容词5、了解诗歌的句式结构。

师:(1)这首诗歌告诉了我们春天的秘密,在每段诗歌里还有一个秘密,你发现了吗?

(2)出示格式图幼儿欣赏,四、引导幼儿仿编诗歌。

1、师:请你将开始说的春天的变化或现在想到的春天的变化加上好听的形容词照着格式图,编进我们的诗歌里吧。

如:春天来了,春天来了,春天在哪儿呢?

小草露出了尖尖的脑袋,使劲的从泥土里往上钻,小声的说:春天在这儿,春天在这儿。

春天来了,春天来了,春天在哪儿呢?

小朋友们换上漂亮的春装,在草地上跳舞歌唱,大声地说:春天在这儿,春天在这儿。

2、幼儿仿编诗歌3、小结仿编情况。

五、总结谈话:

"春天的变化还有很多,小朋友们留心观察,就会发现更多,也会编出更优美的诗歌。现在我们就到春天里去寻找吧!"(带领幼儿到室外,活动结束)

大班科学春天教案 篇2

一、设计意图

心理学研究表明:5岁是幼儿的社会认知情感、技能协调发展的最佳时期,活动设计《我来关心、帮助你》正适合这一年龄段的幼儿。去年夏天,当我们愉快地度过暑假时,长江流域却发生特大洪水。在抗洪抢险期间,解放军挺身而出,他们为了灾区人们,在抗洪第一线与洪水搏斗,舍生忘死,在后方的人们向灾区群众...

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2024大班科学空气教案分享

大班教案
大班科学空气教案
大班空气教案

教案课件的编写涉及教学步骤和课程标准的考虑,每位教师都应该专注于自己的教案课件。编写好教案可以更好地指导教学工作,教案通常包含以下几个部分: 1. 教学目标:明确教学的目标和要求,指导教师的教学过程。 2. 教学内容:列举教学的具体内容和知识点,便于教师在教学中有针对性地讲解。 3. 教学方法:介绍教师在教学过程中采用的具体方法和策略,以及教学资源的利用。 4. 教学步骤:详细描述整个教学过程的步骤和顺序,包括引入、讲解、练习、巩固、评价等环节。 5. 教学评价:设计适当的评价方式,对学生的学习情况进行评价和反馈。 关于“大班科学空气教案”,以下是我们找到的相关信息。我们将继续努力改进和提高,希望您能多多关注我们的网站!

大班科学空气教案(篇1)

活动目标:

1、通过观察、实验,初步了解物质燃烧需要空气。

2、引起幼儿探究自然科学现象的兴趣。

2、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

活动准备:

每桌一盆清水;每人一份操作材料:手帕、玻璃杯、塑料袋

活动过程:

一、 引起兴趣 教师做深呼吸,幼儿也模仿着做深呼吸。

提问:我们用鼻子吸到了什么?空气在哪儿?能用眼睛看到吗?

二、尝试活动:装空气

1、幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。(告诉幼儿先张开塑料袋口,然后再捏紧袋口)

2、提问:你们在什么地方抓到了空气?引导幼儿初步感知空气在我们周围,到处都有。

3、讨论:想一想,你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气?

三、动手做实验:手帕的变化

1、请幼儿每人拿一玻璃杯,让他们看看杯子里有东西吗?(杯子里没有东西,杯子是空的.)

2、请幼儿将手帕塞入杯底,把杯子倒扣着压入水下,观察发生了什么现象?教师个别指导幼儿按要求进行操作,鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。

3、 讨论:手帕为什么没有湿?水为什么进不了杯了?杯子里有什么东西不让水进去呢?

4、请幼儿将手帕放入杯底,然后将茶杯倒扣倾余着放入水中,观察有什么现象发生?同时提醒幼儿观察手帕的变化,并鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的现象。

5、讨论: 第一次手帕为什么没湿? 第二次手帕为什么湿了呢?

四、总结:空气就在我们周围,到处都有空气的存在。

活动反思:

兴趣是最好的老师,活动让幼儿在多次的实验当中感受空气的存在,使得幼儿一直处于兴奋,积极的探索过程中。 活动主要通过实验活动引导幼儿进行感知。真正促进了幼儿的科学素养的养成,发扬了个性,发展了能力。

大班科学空气教案(篇2)

设计意图:

空气是赖以生存的物质,但在我们平时的生活中,空气是看不见、摸不着闻不到的。设计本次活动,主要是通过幼儿自由地进行科学探索活动,从而了解空气的存在,帮助幼儿获取一些有关空气与人类的关系,培养幼儿对科学的兴趣和对大自然的热爱。

活动目标:

1、在探究过程中感知空气的存在,知道空气无色、无味,生活中到处都有空气。

2、学习探索事物的简单...

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