老师们都需要每堂课都准备教案和课件，每位老师都必须认真准备自己的教案和课件。好的教学课件能够帮助教师更好地展示知识点和概念，你是否对教案和课件感到苦恼呢？好工具范文网的编辑为大家准备了一份关于“人物外貌教案”的资料，请继续关注我们的网站以获取更多信息！
一、教学背景分析
四、教学策略及教学准备
三、教学目标
六、板书设计
五、教学过程
七、教学效特色
二、教学设计思路
八、课后反思
一、教学背景分析
（二）学情分析
三年级的学生对人物的外貌已经有了初步的感知，但不知道进行人物外貌描写要从哪些方面入手，怎样进行描写。也不懂人物外貌描写可以突出人物的性格特点，可以把作者的情感融入到人物描写中去。而对人物进行外貌描写，是学生以后进行写人记事习作时必须要掌握的。
（一）教材分析
本节课，我是根据本班学生的实际情况而量身定做的。
作文训练是语文教学中的重点，也是难点。难以面对，难以解决；又必须得面对，必须得解决。写作是一个大概念，在写作教学中，只有一点一滴地引导学生积累写作方法，体验写作情趣，才能使学生的写作水平逐渐提高。人物外貌描写是直接刻画人物的一种写作方法，主要是对人物身材、容貌、装束等方面的描写。人物外貌描写得好，不仅能揭示人物性格，还能给读者留下深刻的印象，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。
二、教学设计思路
三年级学生刚刚进入习作阶段，根据学生已有的认知，在教学设计中，由学生熟悉的谜语导入，激发学生的学习兴趣，初步了解人物的外貌描写。引导学生发现人物外貌描写一般从人物的身材、容貌、装束等方面进行观察，抓住人物的外貌特点，按一定的顺序进行描写。并通过多角度精选的阅读资料，让学生在读中感悟、读中理解，在习作实践中运用人物外貌描写的方法，提高学生的写作水平。
三、教学目标
1．明确人物外貌描写的含义。
2．初步掌握人物外貌描写的基本方法。
教学重点：明确人物外貌的含义，初步掌握人物外貌描写的基本方法。
教学难点：抓住人物外貌特点、有序的进行人物外貌描写。
四、教学策略及教学准备
教学策略：“一切为了每一位学生的发展”，这是新课程改革的核心理念。要在教育教学中实现它，就离不开现代化的信息技术。信息技术与课程整合是信息时代课程教学改革的需要、是信息时代人才培养的需要、是提高教学效率的根本途径。新课标也指出：要重视运用现代信息技术，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源。”学生对信息技术应用到课堂学习有很大的兴趣，同时网络与多媒体演示文稿等内容，容易进一步激发学生学习的兴趣，也可以事半功倍地提高教学质量与效率。
教学准备：教师用的ppt课件供学生自主学习的网页性资源
五、教学过程
第一步：猜谜激趣导入新课
第二步：学习人物外貌描写的基本方法
第一课时：
第三步：专项阅读训练
第四步：当堂习作
第五步：作文讲评
第六步：展示习作，分享喜悦
第二课时：
第一步：猜谜激趣导入新课
1、猜谜激趣
2、引入本课学习目标
板书课...
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想要了解关于“人物外貌教案”的知识吗？请在本文中仔细阅读，欢迎品尝这篇文章。在上课之前，准备好用来辅助教学的教案和课件非常重要，撰写教案和制作课件也是每位老师必须要做的事情。教学内容是教案设计的核心要素。
教学目标：
1、认知目标：外貌描写的具体内容及外貌描写的作用。
2、理解目标：通过观察，掌握不同人的外貌特征；在不同的心情下，不同状态下外貌特征的变化。
3、技能目标：提高学生在不同角度观察人物的外貌的观察能力，通过写作训练与实践，掌握不同人物、不同心情下的外貌描写的技能。
4、情意目标：在轻松、民主的教学氛围中，通过自己观察、讨论等多种形式，引导学生自主探索，自主掌握知识，在成功训练的心态下培养学生的写作兴趣。
创新点设计：
以学生发展为根本，以自主创新性学习为目标，多角度精选例文，培养学生发散思维，用现代手段展示图片，引导学生用自己的眼镜观察生活，在比较求异中把握特征，教学民主，轻松和谐，充分体现自主学习，多角度的训练，引导学生敢说敢思，敢于用自己的语言表达自己真实的感受。
教学过程：
一、揭题导入：
1、简略介绍：写人的记叙文。
要点：
（1）写人的记叙文，是记叙文的一种重要类型。
（2）写人要选择熟悉或仔细观察过的人，必须抓住人物的特点。
（3）写人技能有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。
2、揭题展标：本次作文训练，我们一起来学习外貌描写。
3、板书课题：《外貌描写》。
二、初步感知，了解外貌描写的具体内容。
1、请同学说一说你同座位同学的外貌。
2、你是抓住哪些方面来描写外貌的。
3、师生共同归纳外貌描写的具体内容。（长相、衣着、神态、姿态等）
三、抓住不同人物外貌的特征
1、了解观察不同年龄、职业、身份、性格、性别人物的外貌特征。
a、出示投影片（医生、军人、交警、教师、菜农、运动员等人）。观察投影片上不同职业的人，说说他们在衣着、神态等外貌上有什么特征？
b、读读例文，比较比较，想想年龄不同的人，在外貌上有什么特征？
（例文1：玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。）
（例文2：这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。）
小结：人物的年龄不同，在长相神态上有不同的特征。
c、想一想，不同性别、不同性格的人（如温和、暴躁、严肃、嬉皮笑脸等）在外貌上有什么不同的特征？（讨论）
2、师生归纳，小结：由于描写对象的不同，人物的年龄、性别、性格、身份、职业等也都不同。因此，在描写人物外貌时一定要把握人物的显著差异，以表现不同的人物。
四、注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。
1、投影或者录象。出示高兴、疼痛、发怒、伤心四幅图片。请同学们仔细观察，比较...
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教学目标：
1. 学会描写人物的外貌，能够使用适当的形容词和名词来描述人物。
2. 培养学生的观察能力和表达能力，提高写作水平。
3. 让学生感受到描写人物外貌的重要性，能够更加认真地进行写作。
教学内容：
1. 描写人物的外貌，包括身体特征、发型、穿着、面容等。
2. 学习如何选择合适的形容词和名词来描述人物外貌。
3. 让学生通过实际观察和写作练习，提高描写人物外貌的能力。
教学过程：
step 1：引入
通过图片或视频展示一个人物外貌，让学生观察并描述出人物外貌的特点。
step 2：学习描写人物的外貌
讲解描写人物的外貌，包括身体特征、发型、穿着、面容等。
让学生学习如何选择合适的形容词和名词来描述人物外貌。
step 3：让学生实际观察
让学生通过实际观察，观察一个人物的外貌，并写出相应的描述。
step 4：写作练习
让学生按照步骤进行写作练习，练习描写人物的外貌。
step 5：总结和讲解
总结所学内容，讲解如何更好地描写人物外貌。
step 6：作业布置
让学生进行写作练习，布置相应的作业。
教学评价：
通过课堂上的学习和写作练习，检查学生是否能够准确、全面地描写人物外貌。
教学延伸：
让学生阅读一些优秀的人物描写文章，了解如何进行更加细致、深入的描写。
通过学生的表现和反馈，了解学生对于描写人物外貌的理解和掌握情况，并进行相应的指导。
教案题目：七年级人物外貌描写作文
教学目标：
1. 学生能够根据所提供的人物外貌描写的提示，写出人物的外貌特征。
2. 学生能够学会运用修辞手法，使描写的语句更加生动、形象。
3. 学生能够学会观察和描写人物，培养写作技巧。
教学内容：
1. 描写人物外貌的方法和技巧。
2. 学生观察和描写人物的方法。
3. 示例文章，让学生仿写。
教学过程：
一、引入(5分钟)
通过图片或者视频展示一个七年级的人物外貌，让学生了解人物外貌描写的重要性。
二、讲解(20分钟)
1. 描写人物外貌的方法和技巧
a. 描述人物的衣着和发型。
b. 描述人物的眼睛、鼻子、嘴巴、皮肤等五官特征。
c. 运用修辞手法，使描写的语句更加生动、形象。
2. 学生观察和描写人物的方法
a. 观察人物的衣着和发型。
b. 观察人物的眼睛、鼻子、嘴巴、皮肤等五官特征。
c. 运用比喻、拟人等修辞手法，使描写的语句更加生动、形象。
3. 示例文章，让学生仿写。
a. 写一篇关于小明的文章，让他描述一下他的外貌特征。
b. 写一篇关于小芳的文章，让她描述一下她的外貌特征。
三、练习(20分钟)
1. 让学生根据提示写出人物的外貌特征。
2. 让学生根据提示，写出人物的外貌特征，并加上修辞手法。
3. 让学生模仿示例文章，写一篇自己人物外貌的文章。
四、总结(5分钟)
通过本次课程的学习，学生能够学会描写人物外貌的方法和技巧，并且能够学会观察和描写人物，培养写作技巧。
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