在学习新知识时我们难免会有思考，于是我们何不用文字将其记录下来。写心得体会不能着急，一步一步按照自己的想法来就好。下面是小编精心为你整理的“学现代教育技术的心得体会”，我相信这篇文章会让您拓展视野！
技术的使用已经成为现代人生活中不可或缺的一部分。在使用技术的过程中，我们常常会遇到各种问题和挑战，通过不断摸索和实践，我们逐渐积累了一些宝贵的经验和心得体会。在这篇文章中，笔者将分享一些自己在技术使用过程中所获得的心得体会。
一、技术升级需谨慎
随着技术的不断发展和更新，我们经常会收到各种软件或系统的升级提示，这时很多人都会急于去升级，希望能够获得更好的体验和功能。但是，在升级之前，我们需要先理性地评估升级的必要性和风险性。一些新版可能存在着兼容性问题或者是新的漏洞和安全问题，而且新版往往会占用更多的存储空间和消耗更多的电力，这可能影响到我们的设备或电池寿命。因此，在升级之前，我们需要仔细研究新版的优缺点，选择最合适的时间和方式进行升级。同时，我们也需要备份好自己的.数据，以免升级过程中数据丢失或不能恢复。
二、问题解决需全面考虑
在使用技术时，我们常常会遇到各种问题和错误，如应用程序崩溃、设备死机、系统错误等。这时，我们很容易会采用一种局部性的思考方式去解决问题，比如重启设备，清除应用程序缓存等简单粗暴的方法。然而，这些方法往往只是暂时的解决办法，它们并不能完全解决根本问题。为了有效解决问题，我们应该更全面地考虑问题所在，查看相关的配置、设置、环境等因素，找出问题的具体原因。只有找到了问题的根源，我们才能够采取有效的措施去解决它。
三、数据备份需定期进行
现代人生活离不开数据的存储和管理，数据在我们的工作和生活中起到了越来越重要的作用。然而，我们时常会遇到数据丢失、误删、损坏等问题。为了保护我们的数据安全，我们需要定期进行数据备份。备份数据不仅可以保障数据的安全性，还可以方便我们在换用新设备时将数据迁移过去，或者在数据丢失时能够尽快恢复。除此之外，我们还需要选择可靠的存储设备和备份方式，同时保护备份数据的安全性，避免备份数据被窃取或泄露。
四、合理使用技术资源
使用技术的同时也需要注意资源的合理利用。比如，我们需要避免频繁地下载大体积的文件或使用高负荷的应用程序，以免消耗过多的网络带宽和电力资源，造成浪费。另外，我们还需要养成良好的行为习惯，比如及时关闭不需要的应用程序、清理垃圾文件、优化设备性能等等。只有这样，才能够更好地延长设备的使用寿命，节约资源并保护环境。
五、技术应用需切实落地
技术的发展可以带来各种便利和创新，但是，技术的应用也需要切实落地。即便是最先进的技术，如果不能与实际的需求和场景相结合，也会变得毫无意义。因此，在使用技术的时候，我们需要充分了解和考虑技术应用的实际需求和场景，找到最合适的解决方案，并且践行落地，以真正实现技术的价值...
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一篇优秀的心得体会应该具备清晰明了的逻辑结构和深刻的思考，体现出作者独特的见解和体验。通过记录自己的感受和体会，可以帮助我们更好地理解和反思自己的成长和生活经历。关爱他人就是分享自己的心得，让他人从中受益。快把这篇文章分享给你的朋友们，一起交流心得体会吧！
参加教师教育技术能力培训心得体会
桑植县桥自弯学校 柏小丽
我很荣幸参加了这次教育部门在暑假举办的教师教育技术能力集中培训，我是初中数学第三期的学员。我是一名普通的农村教师，从教十余年，像这么正式的教育技术培训，我还是第一次参加。所以我很珍惜这次学习的机会。这次培训从8月5日直到9日结束，只有短短的五天，所以学习日程安排的紧密而有序。首先是理论学习，了解什么是现代的教育技术，以及相应的学术概念。然后听了县级名师们的八堂精彩的说课。又学习了二小郁老师的有关课件制作的一些小窍门。还跟进修学校的刘老师学习了一些在课件制作中常用软件的正确使用。比如：怎么样编辑公式和绘图，怎么样修改音频文件和为视频文件改格式。我们自己还尝试做课件，设计说课，大家都互相帮助，互相探讨和分享。
我很感谢教育部门为我们提供这次培训学习的机会,得到名师传授的教学经验和技术指点。从教以来,我接触教育技术有很长一段时间了,教学中总存在许多困惑，利用这次培训正好给我一个学习的机会,虽然学习很紧张只有五天的时间,但过得很充实，受益非浅，让我充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。这与以往的培训相比，本次培训具备很大的不同之处。现在我就把我在学习期间的心得体会如下：
我原来以为教育技术就是信息技术，就是单纯的多媒体运用，其实不然，当中还包含多种教法和学法。现代教育技术，是运用了现代教育理论和现代科技成果，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论与实践。“教育技术能力培训”的内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列
学习活动对我们的教学思路进行了梳理，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。同时在老师的有效点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。
1、接受了教育技术这个新的专业术语。以前每每谈到教育技术能力就想到信息技术，其实教育是一半科学一半艺术，现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能理想的教学效益。
2、深入领会了解了教育过程的各个环节。以前我们的教学更多的是重知识、轻能力；重结果、轻过程；重技术、轻思想等。通过这次培训，使我体会到，要真正上好一堂...
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您会写心得体会的大体结构吗？我们每天都会产生不同的感悟和思考，我们可以将优秀的想法记录进心得体会。写心得体会可以紧密联系自己内心最真实的想法来，关于“信息技术心得体会”栏目小编为您收集了一些资料，阅读后希望您能够将本网页网址收藏下来以享受更多的信息服务！
通过本次的培训和学习，让我对教育现代化的发现有了新的认识，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。同时对我各方面的能力有了很大提高，在平时我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在专业方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。
通过聆听专家教授对“中小学教师信息技术能力标准解读”、“信息化教学环境”专题与案例分析的学习，使我充认识到作为信息技术老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。我深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。远程研修教育不再局限在课堂，教师可以通过网络媒体通讯技术进行自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直到完全巩固．更加便于对每个知识内容的融会贯通，使原来想做而做不到的事情成为现实。专家教授们都注重细节上的教学渗透，他们通过专题讲与案例分析和演示操作的方式，不仅教给我们知识和技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上十分细致，恰当地渗透一些学科常识，使不同程度的老师都能得到提高，真正的学有所获。此次远程教育培训，教育观念有所更新，教学方法更新，让我们农村教师也充分享受了运用远程教育培训的成果。结合专家讲座、作业练习、教师间相互交流等学习方式，更新教学理念，也明确了今后教学努力的方向。
在培训的整个过程中，我不仅仅是在学怎样教学生，更为重要的是，我学到了一些原来自己也不是太清楚的知识，巩固和升级了自己的知识库，这一点是非常有价值的。在本次培训过程中，通过完成专家推荐的作业，我发现，天外有天，人外有人，我深深感到自身的`不足，感到加强学习的重要性。很多老师的作业中提供了精彩的案例，优秀的教学设计，完美的教学策略，这些都是值得我去学习的。这次培训让我对信息技术有了全新的认识，例如我们利用网络搜索功能可以很方便的查阅到大量图片资料、动画资料等；利用网络的下载功能，教师、学生可以很方便的将资源应用到教学中；利用网络的交互功能，学生可以自主学习，进行小组协作学习。在教学课堂教学过程中，应用多媒体组合教学方式，能将传统的教学媒体与现代教学媒体有机地联系起，相辅相成、互为...
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今天好工具范文网编辑为大家整理了一篇关于“学生信息技术心得体会简短”的文章。在我们被身边的事情打动的时候，我们可以将其撰写进自己的心得体会中。心得体会是在实践中走得更远的关键。希望我们的建议能够为您提供更多的战略规划和竞争优势！
探究型学习活动设计。“学而不思则罔。思而不学则殆。”“独学而无友，则孤陋而寡闻。”小组合作小组探究是思政课堂中思维碰撞不可缺的环节。在教学设计中，探究活动过程一般包括：确定课题、组织分工、收集信息、整理分析信息、创建解决方案、评价与展示作品等几个步骤。具体到每一小组每一名成员的参与，学生分工的分配，各组的优势，成员的个性特征差异，均要做预先规划。在探究的过程中，有了信息技术的支持，教师可以把海量的资源进行筛选，这样为学生的资源共享搭建平台；学生在探究过程中的互相交流，实时记录跟踪生成；教师根据对小组合作与探究的过程可以看出组组不同，成员的参与度是否达到预期；利用信息技术实时展示分享过程性成果和最终成果。
在传统课堂中，容易有被老师忽视的角落，不是老师有意让谁拉下，的确是精力有限。而信息技术支持下的探究活动里，组组有课题，人人有分工，大家八仙过海，各显神通，又抱团成长。在合作探究之中，还能培养和提升学生利用网络资源和技术工具进行学习的能力。
科学技术的飞速发展，使得以计算机和网络技术为核心的现代技术，越来越深刻的改变着我们的工作、学习和生活方式。信息的获取、分析、处理、应用等能力，已成为现代人最基本的能力和素质的标志。素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习、不断的提高，才能适应当今教育发展的需要。从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增强综合国力的一个重要组成部分，对于现代教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。信息技术教育培训给我带来了一次与现代技术接触的机会。
通过学习我的最大收获是：
。这种任务驱动式学习，更营造了一种学习的氛围。没有大而空的理论阐述。师生平等，使我更易于理解与接受。使我认识到怎样从学生的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的弥补了我的计算机知识的缺陷。
什么是信息技术以及计算机教师和信息技术教师的认识相当模糊，通过培训发现原来计算机只不过是处理信息的一个工具而已。授课的关键在于帮助并培养学生良好的采集、加工、处理信息的意识、方法和能力等。要想上好，上成功信息技术课，信息技术教师对此必须要有一个清醒的认识。
内容、资源等进行积极交流、认真切磋、热情帮助。
《语文课程标准》中提出：”语文教学必须重视积累、感悟、熏陶，重视创造性思维的培养，重视语文运用能力、语感的培养，重视学生的实践活动，更要重视学...
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在立足于实现更高效、更安全的服务体系的同时，我深刻体验到银行创新技术能为人们带来的生活便利。无论是无距离的移动支付，还是一键即得的网络贷款，科技在银行业的创新运用，不仅强化了金融服务的便捷性，同时也让我更深切感受到科技改变生活、改变世界的力量。
我是一名在银行工作已有多年经验的员工，今天想与大家分享一下近年来，我对我所在的银行业创新技术的一些心得与体会。
随着科技的飞速发展，互联网和大数据技术在各行各业开始普及，银行业亦不例外。短短几年里，我亲眼见证了我所在的银行从传统的业务模式，转向技术驱动的现代化业务模式。
最初，技术的引入给我们带来了很大的工作压力。我们不得不抛弃熟悉的旧有工作方式，学习如何操作新的系统。然而，随着熟练度的提升，我发现新的技术对我们的工作带来了巨大的便利。以前的业务处理需要数小时甚至数天，现在只需几分钟或者几秒钟就能完成。客户的满意度也大大提升。
我们银行采用了区块链技术进行跨境支付。相较于传统的跨境支付方法，区块链技术带来的安全、快捷、透明的优点使得跨境支付业务的处理效率大大提高。让我深有体会的是，科技进步不仅仅只是提升了工作效率，更重要的是它改变了银行业传统的工作方式，开启了银行行业新的篇章。
另外，随着人工智能和大数据的运用，银行业已经迎来了个性化服务的新时代。通过大数据分析，我们能更准确地了解客户的需求，为他们提供更精准的金融服务。我所在的银行还引入了智能机器人进行客服服务，不仅能够解决客户的常见问题，还能实现24小时全天候的服务。
同样的，云计算也在银行业产生了深远的影响。云计算的运用极大地提高了我们的数据处理能力，确保了数据的安全性和业务的连续性，大大降低了我们的运营成本。我要特别提一下的是，移动互联网技术的运用，也使得银行业发生了翻天覆地的变化。通过手机银行或者网上银行，我们能为客户提供随时随地的服务，极大地提高了客户的体验。
在我看来，技术的引入并不意味着我们银行业的员工会被取代，相反，它使得我们的工作变得更加专业和有挑战性。在新的模式下，我更需要具备良好的技术意识和学习能力，以适应不断变化的业务需求和环境。
总的来说，银行创新技术的应用使得我充分认识到科技对于银行业发展的重要性。科技带来的不仅仅是高效和便捷，更重要的是，它让银行业的服务变得更加人性化和专业化。未来，我对银行创新技术的发展充满了期待。希望我们能在科技的推动下，为客户提供更优质的服务，推动银行业向更好的方向发展。
身为一名银行业从业人员，我经常被问及银行创新技术给我的工作有什么影响?我的回答总是这样的：“银行创新技术给我的工作带来了前所未有的便利与机遇。”
一、 科技创新的加速落地改变了传统业务模式
近年来，科技创新的飞速发展和大众化应用，成为了推动我国乃至全球金融业发展的重要驱动力。对于银行业来说，尤其是日益竞争激烈的现在，...
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回首过去的那段专业技术培训时光，我深感它的价值。培训，不仅是信息和技术的获取，更重要的是对自己能力的提升和专业素养的塑造。专业技术培训，让我有了在专业领域内更深入的探索，切实感受到知识更新、技能提升所带来的巨大满足。我会将这份心得继续传承，让专业技术不断升华，服务于社会，服务于人类的进步。
作为一个专业技术工作者，整个职业生涯都无法脱离“学习、培训、进步”这个三位一体的循环。近期，我有幸参加了一次专业技术培训过程，收获颇多。在此，我愿将我在这次技术培训中的心得体会，分享给大家。
我要说的是，真正的学习从来没有结束。参加这次技术培训，我意识到时刻保持学习的态度对于一个职场人来说有多么重要。随着科技的飞速发展，如果我们停止学习，那么我们将会被社会淘汰。技术培训就是一剂‘催化剂’，它激励我们跟上时代的步伐，向更高更深的领域挺进。
我要分享的是团队协作的重要性。在这次培训中，我发现在学习和解决问题时，我们并不是孤军奋战，而是有一群人一起奋斗。这些人既能帮助我，也能互相学习，互相激励。技术团队的力量是庞大的，我们用共同的语言和热情去攻克一个个难题，这种感觉是无与伦比的。
我对待问题的态度也发生了转变。在培训中，我明白了遇到问题并不可怕，害怕的是退缩和逃避。友善地对待问题，从中寻找机会，问题便会变成我们成长的助推器。我开始更加敢于面对困难，勇敢的去尝试，即使失败也无所谓，因为每一次的失败都会让我更接近成功。
挑战自我，突破限制是我在这次培训中深深感受到的。我们常常会被自己的舒适区所限制，固守现有的知识和技能，因此在这次专业技术培训中，我选择了走出自身的舒适区，去挑战那些我以前从未尝试过的新技能，新领域。虽然过程中充满艰辛，但是看到自己的成长和进步，那种满足和自信难以用语言描述。
培训结束之后，已经不再是原来的我。我变得更加自信，知识结构更加立体，对于职业发展也有了清晰的规划和目标。我知道这只是开始，还有更多的未知等待我去探索通关。我将始终保持这样的学习态度和精神，跟随技术的步伐前进，不断提高自己，让自己在专业的道路上走得更远。
总结我的这次心得体会，我想说，专业技术培训不仅仅是提升我们技能的途径，它更是一种使命，一种对技术的执着和热爱，一种不断学习，不断进步的精神。希望每一个像我一样在科技领域努力奋斗的朋友们，都能找到自己的方向，实现自己的价值。记住，学无止境，每一次的学习和进步，都是向更好的自己迈进的一步。
每一次的成长与进步，都离不开知识的积累和技能的提升，这种认识在我参加了一次专业技术培训以后，进一步被深化和印证。摘下镜片，仔细瞄准，倾全力投入到专业技术培训中，我获得的不只是好成绩，更是对工作的热爱和对技术的敬畏，是扎实的技能，更是人生的酵母。
我要由衷感谢这次专业技术培训，这是一次难得的职业历程中的深度洗礼。通过这样的培训，我得...
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随着新课改革的不断深入，教育技术理论所呈现出的科学性、先进性以及学习理念、学习方式、人生观、价值观、认识观等促使广大教师必须打破传统教学的围栏，探索出适合学生人生观、价值观以及认识观不断变化的教学方式，让课堂教学绽放出新光芒。
建构主义"学与教"理论强调以学生为中心，要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者，要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者，要求教师应在教学过程中采用全新的'教育思想与教学结构、全新的教学方法和全新的教学设计，彻底摒弃以教师为中心、强调知识传授、把学生当作知识灌输对象的传统教育思想与教学。结构建构主义理论认为学习者的知识是在一定情境下，借助于他人的帮助，如人与人之间的协作、交流，利用必要的信息等等，通过意义的建构而获得的。理想的学习环境应当包括情境、协作、交流和意义建构四个部分，运用到教学活动设计中可以分为创设情境——提出问题——自主探索——同学协作——课堂小结。
1、创设情境。
建构主义学习理论强调创设真实情境，把创设情境看做是"意义建构"的必要前提，并作为教学设计的最重要内容之一。而多媒体技术正好是创设真实情境的最有效工具。戴尔的"经验之塔"理论说到，教育应从具体经验入手，逐步过渡到抽象，有效地学习方法，应该是首先给学生丰富的具体经验。但我们都知道，如果所有知识都通过直接经验获得这不切实际，许多的数学活动抽象程度较高，变化精细、难于想象，这时，如果能够以多媒体技术与网络技术为核心的现代教育技术创设与主题相关的、尽可能真实的情境，使学习能在和现实情况基本一致或相类似的情境中发生，给学生提供因不能操作而缺失的直接经验。
通过"替代性"的"可观察"的演示活动，带来情境性很强的"替代性经验"——"观察经验",这同样可以促进学生获得丰富的活动经验。为此，教师要充分利用现代教育技术，整合动手操作、板书演示等多种教学手段给学生提供一种广泛的，能通过触、摸、听、看等多种感官参与的数学活动情境，尽可能尝试新颖的教学活动形式（如创设类似于"电视、电影"中的动画情境，模仿"演戏经验"的游戏、实验验证情境等）给学生创造足够的替代性经验，以弥补直接经验的不足。例如在上思想政治高一必修第一课"揭开货币的神秘面纱"这一框时，利用多媒体电脑展示"货币的交换过程"课件，通过演示从而使学生理解货币的产生，突破这一教学难点。
2、提出问题。
教师通过精心设计教学程序，指导学生通过联想、比较、批判等方法与学生自我设问、学生之间设问、师生之间设问等方式提出问题，培养学生提出问题的能力，促使学生由过去的机械接受向主动探索发展。"学起于思，思源于疑。"学生有了疑问才会去进一步思考问题，才会有所发展，有所创造，苏霍姆林斯基曾说："人的心灵深处，总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有...
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在每小题列出的四个备选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
2.电路如题2图所示，则以下关于电源功率的描述中，正确的是( )
3.已知加在电容c=2μf两端的电压为u(t)=100cos(πt)(mv)，则流过该电容的电流为( )
a. b. c. d. 4.下列关于p型半导体中载流子的描述，正确的是( )
8.在单相桥式整流电路中，输入正弦电压的有效值为u2，输出电流为io(av)，则每个整流二极管承受最大反向电压urm和平均电流id(av)分别是( )
a. b. c. d.
9.在单相桥式整流电路中，输入正弦电压的有效值为u2，如其中有一个整流二极管开路，则这时输出电压平均值uo(av)为( )
a. b. c. d. 11.逻辑符号如下图所示，其中表示“与非”门的是( )
13.逻辑电路如题13图所示，当s1=0、s0=1时，则下列选项中正确的是( )
14.主从型jk触发器，当j=k=0时，则cp脉冲来到后jk触发器的次状态qn+1为( )
c.qn d.
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
16.当i=1a的直流电流流过l=1h的电感时，电感两端产生的端电压等于________v。
17.电路如题17图所示，已知r1=r2=1 ，当电流源作用为零时，则流过r1电阻的电流i=________a。
18.电路如题18图所示，等效输入阻抗zin=________ 。
19.晶体二极管的主要特性是正偏导通，反偏________。
20.若测得某双极型晶体管基极电流ib=10μa，集电极电流ic=1ma，则晶体管的电流放大倍数β=________。
21.基本放大电路的开环增益为100，若施加反馈深度为10的负反馈，则闭环增益降为________。
22.理想运算放大器可分为两个工作区，它们是________。
23.迟滞电压比较器的输入输出特性曲线如题23图所示，它的上阈值电压是________。
24.在不加滤波的单相桥式整流电路中，输出电压平均值uo(av)=9v，则输入正弦电压的有效值应为________v。
25.稳压二极管在正常工作时，应工作在________状态。
26.一个十进制数29转换成二进制数为________。
27.若y=ab+( +b)(c+d+e)，则其反函数 =________。
28.一个16选1的数据选择器(十六路数据选择器)，其地址输入端有________个。
29.某时序电路如题29图所示，设原状态为q1q0=00，当送入一个cp脉冲后的新状态q1q0=________。
30.简单可...
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秋天是个收获的季节，在永济实验小学国培班学习一周了，这段时间的学习让我获益匪浅，让我感触最深的是李娇老师关于《信息技术与学科整合》的讲座。
信息技术与学科的整合是指在课程教学过程中把信息技术，信息资源，信息方法，人力资源和课程内容有机结合，共同完成课堂教学任务。信息技术与学科的整合优势是我印象最深的：第一，满足学生的视、听，激发学生的兴趣，形成学习动机；第二，开拓学生视野，加深内容理解；第三，调动学生学习积极性，提高学习效率；第四，创设情境，体现学习的主体；第五，培养学生分析解决问题的能力；第六，培养学生的新精神及实践能力等。
教师必须是成功的学习者，教学是最高层次的学习。成功的教学是对教学内容的深刻理解；对教学活动与过程的恰当安排；善于分析学习者的特征；对媒体技术的掌握。只有这样，才能提高全民族的素质，才能加快社会发展的步伐，才能使我们在知识经济带来之际赢得入场券。这一切，与我们教师的教学活动密切相关。因此，我们必须引起足够的重视。以后在教学活动中，我将努力做到以下几点：
一、努力将课程与信息技术进行整合。
学生由于年龄特点活泼好动、接受能力强、对新生事物充满好奇、并且具有旺盛的求知欲，对信息技术这门新兴学科产生强烈的兴趣。我会因势利导，带领学生在学好课本知识的同时，更多的接触信息技术这块芳草地。这样做，一石二鸟，事半功倍，学生愿意学，老师愿意教，增强了课堂学习效果。何乐而不为呢？
二、加强自身学习，提高业务素质，适应新形势的要求。
充分利用时间，在钻研语文教材的基础上，更多的学习有关信息技术方面的知识，努力使自己成为一名优秀的人民教师，为我们伟大的祖国培养出合格的接班人。
作为教师，面对如此重大的改革，我们肩上的担子很重。怎么办？正视现实，勇于挑战自己，高标准，严要求，向党和人民上交一份合格的答卷。尽管任重而道远，但是，我有信心。有能力稳步前进。
今年，我幸运参加20xx年年底为期7天的中小学信息技术2.0培训。学习时间是短暂的，培训学习收获是巨大的。学习中，我了解许多新知识，开阔了视野，转变了思想，获益多多。本次培训，合肥学院邀请了北师大、安师大、铜陵学院、合肥一中、合肥168等学校的专家做专题报告，还增加了现场参观，真正做到教室读有字书，走出去读无字书。培训形式多样化：听报告、观看视频、班级交流讨论、集中答疑、做简报、交作业，学员学习热情高，交流积极，简报不断创新，你追我赶，好不热闹。培训结束，学习未尽，心得体会，...
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