语言蔬菜教案

课件教案是老师上课前准备的重要工作，因此想要懒散敷衍的话，老师们就要小心了。教师应该根据学生的不同能力和需求来制定不同的教案。如果您想了解更多关于“语言蔬菜教案”的信息，好工具范文网为您提供。请将本网页的链接添加至浏览器收藏以便更方便地访问！

语言蔬菜教案【篇1】

活动目标

1?认识一些常见的蔬菜，了解它们的名称及颜色、形状、味道等特征。

2?知道蔬菜有营养，要多吃蔬菜，不挑食。

★活动准备

1?材料：每人准备一种或几种蔬菜，放置在教室四周的桌子上，布置成“蔬菜展示会”。切成条状的蔬菜色拉拼盘，幼儿比较容易接受的蔬菜菜肴若干盘（可与当日午餐结合）。

2?幼儿经验：活动前，让幼儿与家长一起上菜场买菜，获得对常见蔬菜的初步了解；熟悉儿歌《十二月菜》。

★活动过程

一、感知自己带来的蔬菜

1?幼儿分散看看、摸摸、闻闻、认认、说说展示的蔬菜。

引导语：

之前我们学了儿歌《十二月菜》，认识了十二种蔬菜，今天我们带来了更多蔬菜娃娃，来和它们交个朋友吧。

2?幼儿介绍自己最喜欢的蔬菜。

引导语：

你们和蔬菜娃娃都认识了，你最喜欢哪一种蔬菜，为什么？

（指导要点：请个别幼儿从蔬菜的颜色、形状、味道等方面介绍，教师有重点地对几种常见蔬菜的特点进行小结。）

3?小结：我们都喜欢蔬菜娃娃，它们长得不太一样，但是都非常有营养。

二、玩游戏，找蔬菜

1?教师说谜语，请3—4位幼儿找出相应的蔬菜，让幼儿比一比，看谁找得快，找得对。

引导语：

老师有一些谜语，你们能不能从谜语里面猜出说的是哪种蔬菜呢？

（1）红公鸡，绿尾巴，脑袋埋在地底下。（胡萝卜）

（2）瘦长的身材，翠绿的皮肤，全身是疙瘩，丑了自己美了别人。（黄瓜）

（3）圆紫色衣，肉白细，煮过后，衣儿肉儿都变色。(茄子)

（4）圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，既能做菜吃，又可当水果。（番茄）

（指导要点：引导幼儿注意谜语中的描述与蔬菜外部特征的关联。）

2?教师出示切成长条的水果色拉，请幼儿猜一猜色拉中都有哪些蔬菜。

引导语：

蔬菜娃娃要和我们玩躲猫猫的游戏，它们变成一长条一长条藏在盘子里。看看我们小朋友能不能把它们找出来。

（指导要点：引导幼儿观察和感受色拉中不同蔬菜的颜色和手感，闻一闻、尝一尝色拉中不同蔬菜的味道和口感。）

三、有营养又好吃的蔬菜

1?出示若干菜肴实物。

引导语：

我们认识的这些蔬菜不仅能做成色拉，还能做成很多好吃又有营养的菜！

2?请幼儿挑选一种菜肴尝一尝，说说味道和原料。

引导语：

菜的味道怎么样？你喜欢吗？它是用哪一种蔬菜做成的？

小结：蔬菜有营养，能够做出很多好吃的菜肴，我们多吃蔬菜身体好。

3、请幼儿把带来的蔬菜送到食堂去，请食堂阿姨用幼儿带来的蔬菜做成当日的午餐或者蔬菜色拉。

语言蔬菜教案【篇2】

【活动设计】

这段时间我们正在开展“好吃的食物”主题活动，通过一段时间的活动，孩子们在收集、参观、交流讨论中资源互享，认识的好吃的蔬菜、水果越来越多，同时在交流中我们注重运用孩子的各种感官来...

导师会将课本上的重要教学内容整理到教案课件中，所以导师要认真对待编写教案。教案在帮助学生理解知识体系方面起着关键作用。本文将全方面深入剖析和分析“语言蔬菜教案”的多个方面，相信这对你有所助益！

语言蔬菜教案 篇1

设计意图：秋天到了，我班开展“好吃的蔬菜”的主题活动。老师家长孩子一起收集了许多的蔬菜，在区角中也切合蔬菜的主题，引领孩子来到蔬菜的王国，孩子们通过看一看，闻一闻，做一做，尝一尝，想一想等方式建构起对蔬菜的全新知觉，培养他们自主学习的能力，激发孩子从内心深处对蔬菜的喜爱，促进他们身体健康发展。

活动目标：

1．让幼儿在自主选择、操作的过程中探索蔬菜的秘密。

2．培养幼儿动手操作的能力，并在活动中体验成功的快乐。

3．培养幼儿对蔬菜的喜爱之情。

活动准备：

1．前期准备：带幼儿参观菜园。

2．材料准备：各种蔬菜实物，蔬菜图片及有关蔬菜的图书，榨汁机，调料，果盘，木棒，彩色纸，笔，线，自制台秤和计算机等。

活动过程：

一、引出活动，激发兴趣

师：你们看，我们班里来了好多朋友，他们是谁啊？

幼：蔬菜。

师：对呀！有些什么蔬菜？他们各自的名字叫什么呢？

师：今天我们要和蔬菜宝宝们一起玩。

师：介绍活动区。

二、幼儿活动

1．游戏时教师注意引导幼儿互相交流，互相帮助，互相合作。

2．教师以角色身份参与游戏，帮助能力差的幼儿。

3．重点指导生活区，帮助幼儿学会使用榨汁机。

提问：你准备做什么蔬菜食品？你觉得谁做的好吃，为什么好吃？他是怎么做的？

三、活动结束

1．引导幼儿相互交流活动感受。

2．幼儿之间尝试相互评价，对于表现好的幼儿给予表扬和肯定，引发再次探索的兴趣。

3．组织幼儿收拾活动材料。

语言蔬菜教案 篇2

活动目标：

1、初步理解“交换”的意思，知道交换的好处。

2、学会使用短句：“我用xx交换你的xx，好吗?”

3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备：

排练好情境表演;教学挂图;人手一个水果，人手一盆蔬菜;幼儿自带玩具。

活动过程：

1、小朋友你们看，谁来了?

师问：“你是谁呀?你要去干什么?”(我是兔妹妹，我要去找东西吃。)

2、我们来看看兔妹妹有没有找到东西。

看情境表演：兔妹妹从地里挖了四个萝卜，它高高兴兴地直拍小手。兔妹妹拿着萝卜走呀走，遇到了兔爷爷。兔妹妹说：“我用萝卜交换你的青菜，好吗?”兔爷爷说：“好的。”于是给了兔妹妹一棵青菜。兔妹妹走呀走，遇到了兔奶奶，兔妹妹说：“我用萝卜交换你的辣椒，好吗?”兔奶奶说：“好的。”兔妹妹又走呀走，看见了兔阿姨，兔妹妹说：“我用萝卜交换你的蘑菇，好吗?”兔阿姨说：“好的。”兔妹妹拎着箩筐往家走。回到家里面，兔妹妹望着一大盘各种各样的蔬菜，高兴地拍起手来。

小朋友看看，兔妹妹找到了哪些好吃的东西?它为什么会有这么多的`好吃的东西?

3、下面听老师来讲这个故事。(出示图)小朋友听一听兔妹妹跟谁交换东...