如何写出令人难忘的作文？作文有助于学生增强自信和自我价值感，它使我们能更深入地挖掘和发现事物的本质和特点。一篇卓越的作文必然吸引大量读者阅读。我特为您撰写了一篇题为“练基本功作文”的文章，感谢您的阅读，请务必收藏！
舞蹈是用优美的动作表现出来的一种艺术。六岁那年，我喜欢上了这种美妙的艺术，于是就让妈妈去少年宫舞蹈班给我报名。
上了几次课后，我发现舞蹈课根本不是我想象的那样轻松愉快，老师总让大家一遍一遍练习枯燥的基本功，我都要烦死了。“听好了，现在找一个你周围的同伴开始练习压腰。”同学们纷纷找旁边的小伙伴开始练压腰了。和我搭档的萱萱没有来，剩下我一个人站在原地，老师发现了我没有同伴，于是冲我说：“雨洁，过来和我一起练吧。”我高兴地走过去，走过吕彭迪那时，听到她小声说：“你惨了。”
有什么惨的，我心里犯起了嘀咕。我走到老师跟前，腿冲着老师，整个人趴在地上，老师从背后先把我的两条胳膊举了起来，上半身也随着抬起来，然后老师把我的两条胳膊使劲向后拉，老师似乎觉得我的腰太硬了，一边拉还一边上下颠动的向下按，这时，我觉得自己的腰好像要折了，从胸口到肚子紧绷绷的，皮肤像要撕开一样，我的脸通红，喘不上气，每次被按下去时根本无法呼吸。我希望老师能赶快停下，可老师却更加使劲了，我发现全班同学都在看着我，可我顾不上不好意思，因为骨头疼得感觉在一点点裂开。
我忽然明白了为什么同学说我惨了，老师下手可真狠！我一下子趴在地上，老师终于放开了我，我爬起来后不停地揉着腰，回到了我站的位置上。“好，开始练甩腰。”老师说。我一狠心把抓在杠子上的手松开，另一只手随着上半身下去抓住杠子，在慢慢松开，同时甩动腰部，我的腰竟然能旋转起来了。随后又想到刚才苦不堪言的压腰，正因为把腰压下去了，才能做到甩腰，老师这么做都是为了我的舞能跳的更好，我很感谢老师。从此我不在讨厌练习基本功了，我知道了只有练好基本功，才能做出到位的、优美的动作。
在舞蹈课上，练基本功是最常规的，可是，我最差的就是基本功了！基本功已成为我心中的阴影了。
我印象中有一节专门练后腿的舞蹈课，还是艺术总监教的，那节课我几乎是哭着上完的。老师叫我们排队给她掰后腿，那时，我听到这个消息差点晕倒，我还是硬着头皮给老师掰。
掰的时候既痛又不能呼吸，老师毫不留情，不管你疼不疼，反正腿一定要碰到头。我自己都能听见我的腰骨头在咔嚓咔嚓响！掰完后，我的眼泪止不住的流，头还晕。我生怕我的骨头断了，腿折了。这样我最爱的体育课就上不成了，舞蹈团排练也排不了了。
第二天，我连走路都一瘸一拐，腿还一直抖。从此我就患上了一种病，它叫基本功恐惧症。
后来我只要一听见基本功这三个字，我就腿脚发软，坐在地上一动也不动。有时，我看到别人在练基本功，我心里就有一种恐惧，就会想到我掰后腿的画面。
我再也不敢练基本功了，基本功对我来说就是天大的危险。
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写作文是我们每个人都应该养成的习惯，若想写出优秀的作文，我们可以参考一些精妙的作文模板。相较而言，你写作文时通常会遇到哪些难题呢？或许你正在寻找与"练基本功作文"类似的资料，欢迎各位借鉴与共同进步！
刚开始学舞蹈时，我是班里面最小的，所以学什么都比别人快，我的各方面都受到了老师的夸奖。
有一次，老师交给了我们第一个基本功，叫侧手翻。老师先给我们做了一下分解动作:把一个脚放在前面，之后两只手放在脚的旁边，还要把身体侧着，接着另一条腿从半空中划过，另一条腿也是这样，滑到半空中时，再把身体转到正面，落地时正好能够起来。
讲完分解动作，老师就做了一个完整的侧手翻，整个动作一气呵成，让我非常羡慕！老师让每个人做分解动作两个。到我了，我第一个做的很好，第二个我想加快速度，结果身体没有转正，一下子倒在了垫子上面，同学们都哈哈大笑，老师安慰我：“没关系，你已经做得很好了。”
回到家里，我一直在努力练习，结果一次次的倒在了床上，不过我没有因为这些而灰心丧气，一直努力练习。
到了上舞蹈课的时候，我深呼了一口气，一翻，当我睁开眼时，发现自己居然成功了！老师同学都为我鼓掌，老师笑眯眯的说:“你可是我们班第一名能成功翻过去侧手翻的呢！”
我非常的开心，因为这是我自己努力的结果！
比如你想记一场精彩的足球赛，而文章的题目却叫《小球迷》，以记事为主变成以写人为主，这就叫“题不对文”，转移了“中心”。
请看施维谦同学写的一篇作文。
7点20分沙坑边
横竿升到了1.1米。刘寒玉跑到竿前用力一跳，右腿过竿了，可左腿一弯又把竿碰掉了。唉！张老师刚才给他说过好几次了，可他就是做不好，我心里直着急。张老师还是笑眯眯地说：“来，你看好，我是怎样跳的。”说完，他紧闭着嘴，跑到了竿前，脚用力一蹬，右腿高高一跨，一侧身，左腿直直地划了一个弧形，稳稳地过竿了。他站在沙坑里，气喘吁吁，望了望刘寒玉，似乎在说：明白了吗？刘寒玉会意地点了点头，我望着张老师那明显起伏的胸膛，心头一紧：老师呀，别忘了，您是心脏病人呀！
11点钟讲台旁
张老师检查我们课文朗读，有三个同学出现了读音不准、结结巴巴的现象。不用问，昨天没认真预习。张老师脸沉了下来。手使劲摁在讲台上，大声说：“你们怎么预习的？这么大了，老靠家长和老师督促吗？”班上顿时鸦雀无声。过了一会儿，张老师苦笑了一下，自言自语道：“我说不发火了，又忍不住了……”接着，他压低嗓门，语重心长地说：“预习就是培养你们独立阅读能力，将来能脱离老师这个拐棍，自己学习。连书都不认真读，怎么能准确分析一篇文章呢？你们都大了，自己考虑吧……”课继续进行着，可我却思绪万千，张老师是急还是忧呢？
11点45分校门口
这一周，是我们班值周。今天，风可真大，吹得人睁不开眼。张老师和我们一起查路队。二（3）班的路队走得不齐，张老师上前把路队拦住，重新给他们整好队，教育他们要走好，然后送...
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