养成好习惯心得体会(篇1)
幼儿正处于人生的初始阶段，一切都要学习，可塑性强，自控能力较差，既是养成良好行为习惯的关键时期，又是沾染不良行为习惯的危险阶段。如果不适时培养良好的行为习惯，便会错失良机，养成不良行为习惯。如著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯。有了良好的生活习惯，就为形成良好的道德习惯、劳动习惯、卫生习惯等打下基矗
在提出每一点要求的时候，事先都经过周密考虑，做到要求合理。根据幼儿能力，提出的要求逐步提高，循序渐进。开头的时候，我只要幼儿掌握简单的生活规则。比如，洗澡的时候，要安静地坐好，不防碍别人等。从幼儿的能力来看，既是履行一些内容极其简单的要求，也要做出巨大的努力。
作为阿姨，如果对他们提出的要求不合理，他们接受不了，那么这样的要求就会落空。当幼儿做不到提出的要求时，往往会对自己的能力丧失信心，并且对阿姨的话产生怀疑，不信任阿姨了。当我向幼儿提出要求的时候，注意做到内容具体、明确、语言通俗、简练；适合幼儿的年龄特征。比如，跟别人讲话的时候要专心，别人说话的时候不要插嘴；，要求幼儿讲卫生，我就说，我们要做个讲卫生的孩子，吃饭要注意桌面干净这样要求具体明确，幼儿才好照着去做。
幼儿往往从细小的过错中，慢慢地养成不良的行为习惯。如吃饭的时候幼儿习惯较差，吃饭不专心、东张西望、吃得很慢，加上随着幼儿年龄的增长，幼儿之间交往的需要也不断的增加，吃饭时讲话的现象也多起来，不提醒和教育慢慢地养成不良的行为习惯了，于是开班会的时候我就和班上的几位老师商量解决问题的好办法，经过商量班上的老师列出标准，即吃饭吃得认真，不讲话、吃得较快、不挑食，评出以后分别得到一个小礼物。现在不在象以前那样处处让我提醒，吃饭讲话、不专心、东张西望、吃得很慢等坏习惯减少了很多，吃饭不再成为孩子们的难题了
幼儿有很强的可塑性和模仿能力，他们模仿的最直接的对象不但是老师还包括了阿姨，对我们的.言谈举止，观察最细，感受最强，而且不加选择地模仿我们的言行。对于幼儿，我们的话可以说是“最高指示”，经常可以听到孩子们为自己的言行辩解：“李阿姨就是这样说的”这就对我的言行提出了较高要求。因此，我们注意从自身做起，严于律己；凡要求孩子们做的，自己首先做到；不让孩子做的，自己千万不能违反，一旦违反，要在孩子们面前勇于承认错误。
记得有一次我看见有两位小朋友坐在桌子上谈话。我当场批评了他们，过后其中的一位孩子悄悄的说：“阿姨有时也坐在桌子上讲话。”他的话让我大吃一惊，仔细一想，自己也确实有过这样的现象。我就对这位小朋友说：“真的？你怎么不早点给我指出这个坏毛病呢？今后，我们互相监督，不让坏毛病再出来好吗？”正如古人所言：“言教不如身教，其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”所以教师应规范自己的言行举止，为幼儿起表率作用。
总之，培养幼儿的良好行为习惯是一件任重而道远的事，必须贯彻落实在幼儿一日生活的各个环节，成人严格要求，反复抓，抓反复，让幼儿养成良好的习惯。
养成好习惯心得体会(篇2)
最近我看了北师大附中一位学生写的《好习惯的养成》一书，我有一种感受，感到责任重大，也感到自己在生活中对女儿的教育做的欠妥。好习惯的培养最难的在于长期的坚持，这一点很重要。干什么都要持之以恒，千万不能松劲。现在的孩子小，思想变化也快，一会想学这个，一会想学那个，没有定性。做父母的，一定要当好督促检查的老师，不然，孩子学什么都会“三天打鱼，两天晒网”。
我家女儿可以说是比较听话的孩子，记得刚进幼儿园开始学舞蹈时，她年龄小，又是新转来的孩子，而舞蹈以前也没学过，舞蹈和基本功跟不上。当看到别的同学跳的很好，自己却跳不好时就很没劲，而且总是不想去上学，我就在家采用不断鼓励和表扬的方式，同时跟老师沟通，在幼儿园只要有进步就及时的表扬她。女儿只要受到了表扬，就会高兴的回家说：“妈妈，老师今天表扬我了，老师说我跳的很好。”在遇到其他小朋友不想去或哭的时候，我总是当着女儿的面表扬女儿的勇敢和坚强，这样女儿就感觉自己很厉害，在跳舞的时候就更有自信，这些表扬虽然看着是不起眼的小事，可这点滴的表扬在幼小的心灵地位多么重要，一年后的舞蹈学习中女儿做的就比较出众了，真的成了班内的小明星，班级的演出都有她，而且都在重要位置，虽然比别人小，但跳的一点也不差。希望父母在习惯培养的初期一定要坚持，还要耐住性子，多说几句柔和，鼓励的话。
养成好习惯心得体会(篇3)
良好习惯的养成对于一个人的成长和成功起着至关重要的作用。在我多年的成长过程中，我体会到了养成良好习惯的重要性，并通过不断实践逐渐养成了一些好的习惯。下面，我将分享一些我个人的心得体会。
首先，养成良好习惯需要一定的毅力和决心。在养成过程中，我们往往会面临一些困难和诱惑。但只要我们有坚定的毅力和决心，就能够坚持下去。例如，建立每天早起的习惯。起初，我很难战胜床铺的诱惑，但我告诉自己要磨砺意志，坚持每天早起。经过一段时间的努力，早起已经成为了我生活中的一部分，并且给我带来了很多好处，如能够更好地安排时间和提高效率。
其次，养成良好习惯需要坚持和反思。习惯的养成需要时间和行动的持续。在实践过程中，我们可能会遇到各种困难和挫折，但只要坚持下去，就能够逐渐克服困难，并且取得进步。同时，我们还需要时常进行反思。通过观察和总结，我们能够了解自己在养成过程中的不足之处，并作出相应的调整。例如，我曾经尝试养成每天读书的习惯。起初，我发现自己容易分心，无法集中注意力。但通过反思，我找到了自己分心的原因，并采取了一些措施，如选择一个安静的环境，关闭手机等，最终养成了良好的阅读习惯。
此外，养成良好习惯需要培养自律和责任感。自律是坚持良好习惯的基础。只有具备自律能力，我们才能够在面对困难和诱惑时保持冷静和坚定。而责任感则是坚持下去的动力。我们要意识到自己养成良好习惯的目的和意义，并对自己负责。例如，我养成每天锻炼的习惯。尽管有时候我感到疲倦或者没有充足的时间，但我会告诉自己锻炼对身体健康至关重要，我有责任坚持下去。
最后，养成良好习惯需要给自己一些激励和奖励。当我们坚持下去并且取得一些成果时，我们应该给自己一些小的奖励，以鼓励自己继续努力。例如，我将阅读一本自己感兴趣的书作为奖励，当我坚持写完一篇作文或学习一项新技能时，我就会给自己读一段时间喜欢的书。这样，我不仅延续了良好习惯，也享受到了阅读的愉悦。
总之，养成良好习惯是一个需要时间和努力的过程，但它对于我们的成长和成功具有极大的意义。通过坚持和反思，培养自律和责任感，以及给予自己适当的激励和奖励，我们能够逐渐养成良好习惯，并为自己带来积极的变化。让我们从现在开始，踏上养成良好习惯的旅程，不断学习和成长。
养成好习惯心得体会(篇4)
美国心理学家曾说过这样一句话：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”我始终很欣赏这句话,认为他说的非常对,特别是对于一年级的孩子来说，养成良好的习惯更是一件比学习更重要的事。
那么，在行为习惯养成的过程中，我们可以做些什么呢？接下来,我就谈谈我的一些做法:
一、热心观察 留意表现
针对我们一年级孩子的年龄特点，我觉得一定要注意观察学生的一言一行，以选择最好的教育手段，“对症下药”。例如，当我发现班里有一男生连续好几天上课时总是咬铅笔头,我就立即警觉起来，不断提醒他，希望他改正，并在他的身边树立了很多榜样，希望他向他们学习，那么将来你会和他们一样棒！过了不久，在老师的督促下和小朋友的提醒下，他真的改正了这个缺点，养成了良好的握笔姿势，字也写得越来越棒了！
二、家校联系 不可缺少
有些学生具有“两面性”，有的是“在家是个好孩子，在校是个顽皮生”，有的则相反。所以，我们不能单凭学生的在校表现就作出判断。有的学生的“两面性”还不是表现在家校的区别，而是表现在“表里不一”。学生虽然大都比较单纯，不善于掩藏，但个别学生还是可能因为成长过程、生活环境的某种特殊性而致丰富的内心世界与日常的行为表现不尽相同，甚至截然相反。这类学生还要通过老师的关爱、沟通，或日记交流等等措施去作全面了解。
三、以身作则 重中之重
“学高为师，身正为范”，“身教重于言传”，这是好多老师都懂的至理名言。可“懂”不等于就能做得好。试想，如果一个老师对“有礼”的学生“疼爱有加”，对“没礼”的学生爱理不理；或边讲粗话边怪学生不文明，那后果会是怎么样呢？细心的老师不难发现，板书“龙飞凤舞”的老师，带出来的学生写字大都是潦草的；板书“煞有介事”的老师，带出来的学生写字大都是端正的。
四、教育形式 切忌单调
由于学生的年龄特点，我们在对其实施“行为习惯的教育”的过程中，切忌形式单调，特别是一味的说教，更会让学生“昏昏欲睡”。
例如，在发现班里不少学生对家长的苦心或苦衷不理解，在家乱使性子后，我着手组织了一个“世上只有妈妈好”的主题班会，把了解到的案例都编进小品、相声等节目中去。通过这次活动，小朋友难过地低下了头。
再如，在一次春游活动中，有一个平时总喜欢捣蛋的学生“开小差”，掉了队，惹得大家人心惶惶，四处寻找。找到后，该学生虽然觉得过意不去，但也认为“不必大惊小怪”。针对这一情况，在随后的一次语看图说话练习中，我专门为找了一篇《找到小熊了》的图画，要求学生说说发生了什么事，当同学们把故事说清楚之，这个小朋友立即站了起来，承认了自己当时的疏忽。通过这件事后，他的表现好多了。
一年级的孩子，他们都是从幼儿园刚刚出来的孩子，行为习惯的养成对他们来说尤为重要，这其中需要我们做班主任的格外的关注和教育，只要坚持，相信长此以往，我班的班风建设将更和谐、更友善！
养成好习惯心得体会(篇5)
我有一个好习惯――节约。它一直伴随我成长。
记得有一次，父母就教我背什么唐代李绅的《悯农》“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，什么“一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰”。那时，我并不知道这是要我节约粮食，但却我在节约美德熏陶中渐渐长大。
上学了，老师教育我们：“你们虽然是独生子女，家庭条件好，但不要摆阔气，讲排场，要从小节约每一度电，每一滴水，每一张纸。”“我们的祖国还不富裕，资源不足，你们要从小树立节约的意识，养成勤俭节约的好习惯。”
我记住了老师的每一句话，也逐渐养成了节约。我知道节约是一种素质，一种美德，一种品格。我经常把一张纸两面用，把用短的铅笔套上笔筒写，把叔叔阿姨给我的压岁钱存起来。
记得有一次我们上科技课，老师讲了节约的许多方法，我回家立刻开始尝试：用塑料袋套在浴室喷头上，第二天一看，果然滴了一大袋水，我把它们收集起来，用来冲厕所，父母看见了大加赞赏。
我心中，潜意识养成了节约的好习惯。我记得爸爸说过“节俭朴素，人之美德;奢侈华丽，人之大恶。”妈妈告诉我“节约是一种远见，一种战略眼光，一种智慧。”在他们的引导下，我每次外出聚餐，剩下的食物能打包的我都要求打包，大人们都说我从小有节约的品德。
