研课磨课心得体会 篇1
有人说：好课是“磨”出来的，我想是很有道理的。在上课之前，我已经在心中试讲过，每次上过之后，都会自己反思一下：怎样才能激发学生阅读兴趣?需不需要问题引领，而是这一节课就放手让学生自己去读吧!怎么才能做到少问少将少干扰?语言是不是简洁?等等，每一个问题都认真地加以分析，进一步完善。课前要做好充分的准备，心中要有谱，也就是要明确课堂上要达成的教学目标，然后选择适合学生的学习方法，激发学生的阅读兴趣，教给学生读书方法，培养学生读书能力。不同的教学方法，会有不同的教学效果。通过磨课我深切地感悟到：要上出一堂好课应该考虑到的各种因素。如此往复下去，何愁教学水平和教学智慧得不到提升呢?
磨课是一个艰苦的反复修正的过程。在磨课中，先通过自己的学习，吸取精华，加以改造，灵活运用于该课教学及教研之中。对自己的说课、讲课认真回忆、思考，向大家简析自己该课教学的优点和缺点，对某些重要问题作简要说明，提出某些问题请大家讨论，并虚心听取参与教师的评议，对参与教师提出的问题和意见作必要的解释，要作好记录，发现失误，吸取教训，避免重蹈覆辙。
赵老师紧密结合教材，与学生互动很默契，运用最高级展开最佳电影院这一话题的讨论。问题设计有的放矢，但头脑风暴环节未能做到详略得当，且不典型，层次不清晰。李老师也以不同话题，用比较级展开素材，学生成果展示也惊喜叠现。当然，我们每个人都是学到老教到老。四节课中我有赞同，有矛盾，有惊喜，有领悟，也有疑问。我的领悟是教师有方向的引领，学生才能有收获。讲者实践课堂，领先尝试新思路;观者审视他人，反思自己;议者从他山之石引以为鉴。
俩天的工作安排井然有序，俩天的听课任务同课异构，集结了参训教师的辛劳与智慧，融合了团队成员巧妙的合理化建议，收到了良好的效果，着实掀起了一场共同促进，共同成长的教学热潮。这次磨课研课活动是一次思想的碰撞，是智慧的交流，老师们交流自己的见解的同时，也在不断提升自我，共同学习，共同成长。
研课磨课心得体会 篇2
这个学期我们学校组织了磨课活动。通过活动我受益匪浅，汲取了老师们的精华也认识到上课中的不足。细细反思取得以下感悟：深入钻研教材是上好课的基础教材是教师呈现教学艺术的依据。教师在教学过程中首先要深入理解教材，抓住核心目标、分清主次。磨课的过程首先就是对教材理解的辩论，同组教师对相同教材见仁见智的理解。通过本轮的磨课我对教材的理解进一步加强了。
在“磨”课的时候，一般的做法是先让执教者自主设计一种教法，第一次试教后，执讲者要对自己本轮磨课进行反思，听课者进行讨论。我们组要求听课者把发言的中心定在“如果我来教，我会如何教”上，各种教法一一亮相，找出本轮磨课中的教学“亮点”，认真分析，进一步完善，促进教师开课的信心和热情，营造和谐的教研氛围；也可以让其他教师抱着“找刺”的心理，满腔热忱地帮助同仁指出毛病，良药苦口利于“行”，分析原因，找出对策，以促使执讲者开拓思路，诱发智慧，促进反思，改进教学行动。执教者再次从上课的各个环节进行反思和自我诊断，吸取各方意见，把别人的教育经验内化为自己的教学行为，在不断的磨练中，教师自然会深切地感悟到：要上出一堂好课应该考虑到的各种因素。如此往复下去，何愁教学水平和教学智慧得不到提升呢？
丰富教学手段是上好课条件一节好课不应该脱离教学实际，教学手段不应该过于花哨，教学评价不应以是否运用多媒体一票否决，这是毫无意义的。通过考查试教的效果，我们能明显地看到这堂课所运用的多媒体课件在数量、质量以及展示时机等方面存大的问题，进而为执教者更好地运用多媒体来辅助教学找到一个恰到好处的“度”。
总之，磨课活动促进了每位教师的专业发展、提升了个人业务水平，今后我将更加积极地投入到磨课中去，不断地历练、完善自己！
研课磨课心得体会 篇3
在培训中我听取了3位老师精彩的英语课，每位老师的课都是那么的精彩，让我既羡慕又钦佩。
一、羡慕他们扎实的基本功：
1、口语流利，发音准确，课上尽量多的使用英语。为学生学习语言创造了良好的语言环境。只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用，达到良好的教学效果。这是我望尘莫及的，但是在他们的带动下，我也会努力的。也希望能为自己的课题创造更精彩的语言环境。
2、他们教态亲切，表情丰富。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。这是多年教学生涯的沉淀。
二，钦佩他们的教学能力。
1、课堂驾驭能力。老师们都能运用了多媒体这一现代化的教学工具辅助教学，使课堂更生动，比如栗杰老师运用网络展现中国传统民间艺术，以鲜艳的色彩、活动的图像导入新课，激发了学生的学习兴趣，也渗透了思想教育，同时给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。利用电脑课件也使课堂的容量增大，节约了时间，提高了课堂的效率。课堂的整体性强，衔接紧凑，在控制时间上能灵活应变，使课堂趋于完整性。
2、教学设计能力。英语阅读课的教学一直是我的软肋。不知道怎么处理阅读与夯实基础之间的关系。但是，这几位老师为我解了疑惑。这几位老师都能在阅读教学中运用阅读策略培养学生的阅读能力。学生有效的从学英语水到渠成的转变成用英语。如梁金花老师讲授“在恰当场合使用合适语言”之后，让学生编对话，切实让学生活用英语，用活英语。老师们都注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组讨论或创造一个语境，让学生展开联想，激起同学们对英语学习的兴趣。
在每个教学的过程中，每个老师都能充分利用课堂，珍惜每一分中，提高课堂的实效。我在感叹如果是我自己上课的话，这么多的练习能够当堂完成吗?可是在授课老师的课中，真的做到了当堂课程全部完成，让人不得不赞叹老师高效的教学能力。在此次听课中，可以感受到情景教学，任务教学，合作探究性教学等教学理念。让我对这些新的教学理论在实践中的合理应用有了进一步的体会与理解。教学真的是用心、用脑的大胆实践过程。我想关键的关键在于提升自身专业素质和综合素质。这次的教学观摩活动，让我学到了不少课堂教学方面的方法与形式，但是如果照搬运用到自己的课堂中，可能会不行。只有经过自己的思考，结合学生的实际情况，在新课标的指导下，才能让自己的课堂更加有效。课堂上执教老师好的地方，借鉴学习，不足之处，对自己也是一个警示，有则改之无则加勉。
研课磨课心得体会 篇4
数学教研组磨课、研课计划
为响应国培计划，提高我校数学教师教学水平，切实把提升教师教育教学能力，把提升教师个人素质落到实处，帮助教师全面成长，特制定本考研组的磨课研、研课计划。
一、 指导思想
以全面提高数学教师个人教育教学能力为主导，结合国培理论，以“讲练结合，提高
堂实效性”课堂模式为载体，以转变思路为契机，开展本次活动。 计划目标：人人都上合格课，推出精品课。
二、 磨课对象：宋国珠、梁启迪。
三、 小组成员：数学组全体成员。
四、 计划目标：人人都上合格课，推出精品课。
五、 时间表：5月18日----5月20日，磨课人备课；
5月20日----5月24日，备课人说课，全体成员研课；
5月24日----5月27日，磨课人出课，全体成员议课，生成合格课；
5月28日----6月12日，区域展示“合格课”；
6月9 日----6月19日，本校再次研磨，生成精品课。
研课磨课心得体会 篇5
为了进一步增强教师队伍整体素养，丰富我园教师业务能力，我园于xx年xx月xx日开展了研课磨课活动。经过近一周的精心准备，全体教师在研课磨课的活动中，各抒己见，各抒己见，通过这次交流活动，大家共同学习、探讨、分析，教师们在教育教学中不断进行教学创新、科学的研究，在实践中不断反思、不断学习，从而进一步提高了自己的业务能力，使幼儿园的教育教学质量得到了较好的提高。
本次磨课活动的开展，让大家对幼儿园的教育教学活动有了初步的认识，同时也为我们的教育教学活动指明了前路。我们要不断地学习，不断地提高，以适应社会的要求。通过研修活动，让我们深深地感觉到，幼儿教师要用发展的眼光去审视孩子，分析孩子，透彻地理解孩子，正确地引导孩子，给孩子更多的关注，培养孩子的创新意识和实践能力；要转变教育观念。幼儿教师应是幼儿的启发者、引导者和合作者。
我们要努力做到：
第一，要树立正确的儿童观，尊重幼儿的发展水平
第二，树立正确的师表观，以身作则，率先垂范。
第三，树立创新观，要敢于打破常规，以创新求发展，用创新促发展的观念，使幼儿在体验中获得发展。
第四，建立新型的师幼关系，与幼儿平等相处、促进师幼关系的和谐。
第五，建立创新的师幼关系，与幼儿平等相处、促进师幼关系的和谐
第六，树立创新的教育观、教育观、质量观。
第八，树立创新的教育观、质量观、人才观，加强幼儿的素质培养，促进幼儿的全面发展。
第九、树立新型的师幼关系，与幼儿平等相处，与幼儿平等相处，与幼儿家长保持一致。
第十一、树立创新的教育观，重视幼儿的学法指导
第二、树立创新的教育观，以幼儿为本，实现幼儿的发展为根本宗旨，以提高幼儿教育质量为目标，以提高幼儿素质为已任，为幼儿园教育教学活动服务。
本次活动的开展让我们收获颇多。
首先，我们的理念得到了更新，教育观念也得到了更新，幼儿的活动中能用心倾听幼儿的心声，并能用适当的方式表达自己的想法。
其次，对幼儿的评价得以更科学。
再次，教育观念得到更新，教育方法也得到了更改。
最后，教育方式也得到了根本的改变，这种改变不仅要求教师转变观念，更新理念，树立正确的儿童观，促进幼儿的全面和谐发展。
总之，通过学习对于幼儿园的教育教学观念和教育方法有了更新的认识，对于幼儿园的教育教学活动有了更多的思考，在今后的教育教学中更应该多元化的理念。
研课磨课心得体会 篇6
研课磨课心得体会
金渠中学 徐文侠
数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动,引导学生体会数学与现实社会的联系,加强学生的数学应用意识,不断丰富解决问题的策略,提高解决问题的能力。我们教研组在本阶段通过观看视频，小组讨论，实际上课，课后研讨，对研课磨课有了新的认识，现将一些心得体会总结如下：
1、在教学中既要根据自己的实际,又要联系学生实际,进行合理的教学设计。注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在一起,使学生感受到生活中处处有数学。使教学设计具有形象性,给学生极大的吸引,抓住了学生认识的特点,形成开放式的教学模式,达到预先教学的效果
2、给学生充分的思维空间,做到传授知识与培养能力相结合,重视学生非智力因素的培养;合理创设教学情境激发学生的学习动机,注重激发学生学习的积极性推动学生活动意识。
3、在传授知识的同时应注意了思维方法的培养,充分调动学生的智力因素与非智力因素,使学生主动获取知识。
4、利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用,锻炼学生语言表达能力。达成独立、主动地学习、积极配合教师共同达成目标。
5、整个课堂教师应始终保持着师生平等关系,不断鼓励与赞赏学生,形成互动。
研课磨课心得体会 篇7
这次磨课活动参与面广，人人都参与备课、上课、评课、议课、再上课的过程，对于老师们的专业成长有很大的帮助，是一次自我提升的机遇。在这次活动中，老师们能深入备课、深度反思、深刻总结，听课教师直言不讳、畅所欲言，讲课老师虚心接受意见、极力改进不足，使整个教研组形成了良好的教研氛围。
通过这次活动，老师们对学案的编写及有效使用有了更深刻的'认识。编写学案一定要渗透学法指导，尤其是课前准备环节要有具体的要求指导学生学什么、怎样学。课堂使用学案时要注意环节间的衔接、过渡，保持课堂的流畅。磨课活动营造了浓郁的教研氛围，使我们有了一个共同的话题，大家常为一个细节而发表自己的意见和观点，教研氛围特别热烈。在一次次磨课的过程中，教师对新课程理念把握更准确，对教材研读更深入、对学生学情了解更透彻，同时也使教师的点拨引导能力，临场应变能力、教学创新能力得以提升，教学水平有质的飞跃，教学实践经验不断丰富，实践性智慧得以发展。在一次次磨的过程中，磨出教师间合作交流的默契，磨出教研组团队的理性思维水平的提升。在教研组中我自己有了很多收获，对课也有了自己的想法。
教师上课面对的是一个“变化”的课堂，一个开放的、动态的、生成的，具有许多不态，我们分享智慧，经过磨砺，共同提高。
研课磨课心得体会 篇8
第一次磨课经历让我体验到磨课的过程是一个成长的过程，磨课就是在一次次的试教试讲中反思，在一次次的更新中收获，这其中的滋味有困苦与彷徨。然而，这是一个追求完美的过程，虽忙碌但也充实，快乐。通过一次次磨课，我也对如何上好一节课有了更深的体会：
一、备课细节到位
在备课过程中，找出拼音平舌、翘舌，我偶尔的恍惚会教给学生不完整的知识点，所以要上好一节课，备课需要我打起十二分精神，将完整无误的知识点讲授给学生，使其掌握。
二、设计到位
课堂设计要贯穿一条主线,条理清晰。什么时候认字？什么时候字音和字形的比较？什么时候朗读？只有我设计完善的流程，才能合理的落实知识目标。只有激发学生的兴趣，才能从过程中促进学生掌握学习方法。
三、要求到位
纪律到位低年级的学生自主学习的能力不强，自制力较差，特别是在小组合作、动手操作的过程中，如果没有明确的要求，常常会出现一种无序的、低效的状态，所以对低年级的孩子合作、操作之前一定要有要求，但要注意要求不能过多，多了，学生记不住，仍然无效，要做到要求简洁、明确。但必须行之有效。学生良好纪律习惯的培养是教学进行顺利的重要保证。学生随意下座位，站起来，个别同学这样的情景经常上演。培养好的行为习惯在平时教学中需要加强练习。例如：举手说话、做端正、不玩手和其它的’东西、看黑板等等。纠正学生拖拉，有效率的学习。
四、评价到位
评价在课堂中的作用不可小觑，总结起来有以下几点：直接的导向作用，积极的激励作用，及时的诊断作用，快捷的调控作用，互动的交流作用。所以在课堂教学中，教师的评价要及时、到位，这样有利于调动学生学习的积极性。在评价方面我还有很大的不足，需要对评价性语言的积累。
研课磨课心得体会 篇9
在课改实践中，我们也遇到过很多的困惑，面对新的课程标准，我们也要进行不断的反思和探索。
在听课中，我发现自己的语文教学方式方法方式方法存在很多的不足：
一）、教学目标不明确
二）、教学方法不得当
三）、教学评价观念陈旧
四）、对学生的评价不到位
五）、语文素养有待于进一步提高
六）、教学策略还需要进一步探索
通过听课，我认识到自己对语文教学理念的理解不透彻，我的语文教学思路还不清晰，我的语文课堂教学设计思路不清晰，我的教学行为还需要进一步探究和改进。在今后的教学中要努力实践，提高自己的课堂教学水平，不断创新，提高自己的语言艺术，不断提高自己的课堂教学效率。
在这次的听课之后，我深刻的认识到自己的不足，我认为语文教学不仅仅是简单地让学生记住几个字，更重要的是让他们学会去理解文章中的意思，而不是让学生去读懂作者写作的思想和语句中的情感。在以后的教学中，要注重引导学生通过朗读，体会语言描写，感受文学作者的思想和情感，使他们懂得去体会中心。
通过听课，我也发现自己的不足，在这方面的不足主要表现为以下三个方面：
一、教师的语言虽然简洁明了，但是学生读出来的却是一个个鲜活的生命；
二、教师的教态有点夸张；
三、教师的语调没有抑扬顿挫。
针对上述的不足，自己应该加以反思，努力改进。
通过听课，我学到了很多，不仅使我认识到自己的不足，也认识到了自己在教学中的不足。
首先，教师语言要规范。
教师的语言要规范纯洁，准确。要学生听不到的，自己先不要插嘴，以免给学生留下坏的印象。教师在课堂上的一举一动，学生在场上的表现就如同走进一个老师的世界。因此，教师必须规范，这样才能做到为人师表。
其次，教师语言要丰富。
教师是课堂四十分钟的组织者。教师的语言要高超，体现在简练上。如我在教《夏日绝句》这首诗时，首先出示了作者想要说的一句话：“请你试试看下面的小雨是谁的衣服？”学生兴奋极了。这个问题很简单，也很有趣，最后让学生去想一想。这样学生在有了一定的基础后，自然就能理解诗句中的意思，并能运用自如。
再次，教师的语言应简洁。
简单的说就是指向、引导学生，而不是模仿。这样学生自然就会产生浓厚的学习兴趣。在以后的教学中，不但要注重学生基础知识的掌握，更要注重学生语言表达能力的培养。
总之，这次听课的过程中，让我深刻地体会到了上好一堂课的不易，也深刻领悟到了上好一堂课的不易。通过这次听课，我对上好一堂课感触颇深，下面我谈谈自己这次听课的一些心得体会：
一）教学设计不能操之过急。
二）教师的语言要具有亲和力。
三）要有扎实的基本功。
四）课堂是教师教学的基本阵营。
五）教师语言要简洁。
六）教师的板书应规范。
通过听课，我发现自己的课堂语言比较简洁，能抓住学生的闪光点，用自己的情感去感染学生。
一）教师语言不简洁。
二）课堂应该具有亲和力。
三）教师的语言要精练。
四）板书要整齐合乎规范。
通过听课，我认识到语言不简洁，不能做到简单的批评，应该用鼓励的语言去使学生信服。
通过听课我认识到了语言是多么的重要。教师的语言要做到标准，简洁，准确。教师与学生互动时要注意点要同步，要有耐心。
通过听课，我认识到了上好一堂课的重要性。上好一节课不仅要求我们能够准确体会学生的特点，抓住重点来上课，更重要的是，我们要以学生为本，从学生的实际出发，创造一个能引起他们积极思考，激发他们学习兴趣，使其主动思考，积极探究的氛围，让学生积极主动思考，积极探究。在教学过程中，我们也应该多关注学生的思维，关注学生学习的过程。
通过听课，我学到了很多，不仅使我们在理论上得到了升华，而且在实践操作能力上也得到了很大的提高。这对
研课磨课心得体会 篇10
在培训中我听取了3位老师精彩的'英语课，每位老师的课都是那么的精彩，让我既羡慕又钦佩。
一、羡慕他们扎实的基本功：
1、口语流利，发音准确，课上尽量多的使用英语。为学生学习语言创造了良好的语言环境。只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用，达到良好的教学效果。这是我望尘莫及的，但是在他们的带动下，我也会努力的。也希望能为自己的课题创造更精彩的语言环境。
2、他们教态亲切，表情丰富。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。这是多年教学生涯的沉淀。
二，钦佩他们的教学能力。
活动的图像导入新课，激发了学生的学习兴趣，也渗透了思想教育，同时给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。利用电脑课件也使课堂的容量增大，节约了时间，提高了课堂的效率。课堂的整体性强，衔接紧凑，在控制时间上能灵活应变，使课堂趋于完整性。
2、教学设计能力。英语阅读课的教学一直是我的软肋。不知道怎么处理阅读与夯实基础之间的关系。但是，这几位老师为我解了疑惑。这几位老师都能在阅读教学中运用阅读策略培养学生的阅读能力。学生有效的从学英语水到渠成的转变成用英语。如梁金花老师讲授“在恰当场合使用合适语言”之后，让学生编对话，切实让学生活用英语，用活英语。老师们都注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组讨论或创造一个语境，让学生展开联想，激起同学们对英语学习的兴趣。
在每个教学的过程中，每个老师都能充分利用课堂，珍惜每一分中，提高课堂的实效。我在感叹如果是我自己上课的话，这么多的练习能够当堂完成吗?可是在授课老师的课中，真的做到了当堂课程全部完成，让人不得不赞叹老师高效的教学能力。在此次听课中，可以感受到情景教学，任务教学，合作探究性教学等教学理念。让我对这些新的教学理论在实践中的合理应用有了进一步的体会与理解。教学真的是用心、用脑的大胆实践过程。我想关键的关键在于提升自身专业素质和综合素质。这次的教学观摩活动，让我学到了不少课堂教学方面的方法与形式，但是如果照搬运用到自己的课堂中，可能会不行。只有经过自己的思考，结合学生的实际情况，在新课标的指导下，才能让自己的课堂更加有效。课堂上执教老师好的地方，借鉴学习，不足之处，对自己也是一个警示，有则改之无则加勉。
