创新活动方案 篇1
三一文库（其他范文/活动方案
为深入贯彻和落实国家知识产权战略纲要，增强在校学生的创新能力、知识产权意识及运用能力，提高人才培养的质量，科院特举办绿色创新科技制作大赛，通过举办科技创新大赛，培养学生“崇尚科学、坚持真理、勤奋学习、迎接挑战”的科学品质、创新精神和创新能力；引导广大学生主动适应科技发展和社会进步的要求，勇于实践，敢于创新，提高其综合素质，营造良好的校园科技创新氛围，推进科技创新活动在我院普遍深入开展和发展，促进学生课外科技创新成果的不断涌现。这次活动不仅为环境保护、绿化校园贡献我们自己的一份力量，而且还开发我们的思维，提高我们的智慧，丰富我们的制作能力。
活动目的:
1、绿色创新活动，丰富同学们的第二课堂活动,拓展同学们的视野,开发同学们的思维，提高同学们的能力,培养学生的创新精神,提高学生的动手能力,为优秀人才涌现提供更多的机会。
2、弘扬科学生活，进一步繁荣校园文化，促进大学生综合素质的全面提高，集中展示学生各类创新活动的优秀成果。
3、参赛作品的展现,可丰富学生学习资源，拓宽学生发展空间，通过对创作作品介绍，让每个参赛学生的口才、胆量得到锻炼，提高沟通协调能力。
4让生活中的废品成为我们有用的材料。减少生活中的垃圾，变废为宝。
5、通过作品的展览，以及参观者自己动手操作来实际感受作品的独特性，不仅有利于创新作品的改进，更有利于更多的学生加入到创新发明的活动中来。
二、活动主题：
绿色环保——我们携手共创
绿色创新，科学节约
三、活动时间：
宣传发动阶段：4月
作品创作阶段：4月
作品征集时间：5月
评比活动时间：5月
四、活动对象：
景德镇陶瓷学院科学与艺术学院。
（自由组合、班级组合、专业组合、社团组合（最多3人）。
创新活动方案 篇2
> 策划 > ：创新活动月策划方案以下是创新活动月策划方案的正文：
第一篇:《大学生科技创新活动月策划书》
湖南工业职业技术学院
科学创新活动月策划书
一．组织结构
承办单位：湖南工业大学团委
承办单位：电气科学技术部，各部门综合处。
二．活动目的：
为体现共青团青年与时俱进的精神，发挥当代大学生的创造力，提高两系科技爱好者的理论和实际应用水平、丰富学生的校园生活，给有科技制作特长的同学提供一个展示自我的平台。并通过活动周聚集我们的青年学生群体，挖掘人才。增进科学技术交流；同时，促进本系学生与友好院系的交流，引导青年大学生更好地参于科技创新；进一步加强校园科技文化建设，培养学生情操，营造良好的学术氛围，构建和谐校园。
三．活动意义：
大学生是青春的代言人，是阳光下的舞者。大学生是一个象征活力和青春的群体。我们总洋溢着年轻的活力、充满着狂热的激情。
我们总是对新事物感到兴奋和好奇。在这个科技产业快速发展的时代，越来越多的大学生开始关注和参与科技创新项目。
本次活动在院团委和科技部的共同支持下，以激发专业学生的热情和灵感，培养学生的创新精神和专业能力，有效的推动科学创新活动月策划方案
校园创新的发展将为学生保留技能，武装自己，迎接当今时代人才需求的全面考验奠定坚实的基础。同时，也可以为关注这一活动的企业和人才搭建沟通的桥梁。
4、 活动安排及分工（2013年5月28日至2013年6月28日）
1、5月28日之前，各系团总支会完成各种准备活动例（如各系学生会外联部筹备活动资金等、宣传部制作宣传用品制备等）。25月28日至6月8日，活动全面展开
1） 6月8日至6月18日，根据电子设计竞赛的要求，组织开展小发明、小生产竞赛；同时，还组织科技创新成绩突出的学生进行学术交流。
2） 6月19日，各系科技创新优秀学生代表分批在两各系的行政课上与学生交流成功经验。
3） 6月20日，各系学术带头人应邀在多**教室举办科技创新讲座。
4）6月21日，各部门教室放映了优秀的科教影片。此外，电气部门还组织科技部成员和电子设计竞赛兴趣小组成员到校园开展志愿维护活动。
3、6月22日收集各系各班参赛作品，并根据各班及个人上交作品情况评选出优秀班集体及先进个人，对活动月进行总结。
5、 电子设计竞赛、小发明、小生产竞赛要求
1、以班级为单位组队参加，40人以下班级各项比赛作品选送不
少于3件，40人以上班级选送作品不少于五件。
2、在投稿的同时需提供每件作品的简单介绍及详细的参赛人员个人资料（包括姓名、性别、学号、联系**、电子邮件等）。因****不明确或错误而造成的一切后果由参会人员自行承担。在实际收到参赛作品之前，工程中发生的任何事故均由参赛者自行承担。
创新活动月度计划方案3。奖项设置：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
4、作品要求：
1）本次大赛参赛人员均以班级递交作品为获得参赛资格参赛作品要求。
2）参赛作品必须是在近期内创作，参赛者必须在提交作品前获得合法的使用权和使用许可，不受原创人和原作的限制。
3)大赛不接受曾经发表或展出过的作品。
4)所有作品必须原创，严禁抄袭、摹仿、拷贝他人的作品，一旦查出，取消其参赛资格。对比赛有不良影响的将被追究责任。
5)每件参赛作品需填写一张参赛报名表。复制有效。每件作品必须与申请表一起提交。
6）所有作品原则上不予退回。
六、活动月要求
1、本次活动周各项活动前应通过校园海报及宣传版面形式，有必要时可利用校园广播，做好活动的宣传和动员工作。
2作为本次活动周的骨干力量，各系学生会科技部要做好科教工作
选片、家电志愿维修人员确定、工具调配等准备工作。
创新活动方案 篇3
蜗牛的梦想
——寻找蜗牛的秘密
中卫市第五小学韩晓岚黄彦玲
方案名称：蜗牛的梦想——寻找蜗牛的秘密
设计背景：小时候，我们总是喜欢养小动物。在从事小学教育的十几个年头里，我发现
二、三年级的孩子们好奇心强，喜欢对新鲜的、感兴趣的事物询问、探索，特别喜欢寻找草丛里的小虫子、小动物。在一次下雨的时候，他们无意中在围墙的草坪里发现了一只小小的蜗牛，就大声喊：“快来看，小蜗牛。
”大家都围过去：“真的是蜗牛呀！”“小蜗牛身上有壳！
”“小蜗牛的身子一爬一爬的。”于是这个有关蜗牛的话题引起了大家的兴趣。从此后，他们对大自然中的小蜗牛情有独钟，常常利用课余时间一起寻找蜗牛，并搜集关于蜗牛的一些资料，为了让他们对蜗牛有一个比较清楚的认识，也为了培养孩子们的探索精神和**能力，为了激发孩子们爱护小动物的情感，我们设计了这次的教育活动方案。
方案的重点及难点：在此方案中，了解蜗牛的身体构造、蜗牛的的生活习性，并在饲养蜗牛，观察蜗牛的过程中发现蜗牛的一些小秘密，从而使孩子们逐步养成科学**的精神是活动的重点。活动的难点是让学生了解蜗牛对人类生命的危害和利用。
教育计划主要有以下几个方面组成：
一、 活动目的：
1让学生捕捉和饲养蜗牛，了解蜗牛的身体结构和生活习性。发现蜗牛的秘密。
2鼓励学生亲近和关注身边的小动物，教育他们热爱小动物，珍惜生命，保护生态环境。
三。通过活动了解蜗牛对人类生命的危害和利用。树立实事求是、认真负责的科学态度。
4培养学生自主学习、合作学习和信息收集与处理的能力。
二、活动对象：
二、三年级的小学生。
3、 活动中遇到的问题及解决办法：
（1）、对于小学
2、 三年级的孩子，在网上搜索信息会产生很多困难，需要家长的帮助。为此，我利用家长会的机会，让有电脑的家长帮孩子完成任务。
（2） 在组织孩子进行身边的调查时，孩子年纪小，不能认真执行分配的任务，需要家长和同事的帮助。为此，我积极动员小组内的同事和家长，帮助我们督促孩子和学生每天观察和完成未知的观察任务。
（3）、请学校的科学老师，利用科学教材、科学实验室，帮助学生了解蜗牛的吃食、运动方式等，让学生能够有更多的学习机会和空间。
四、活动过程:
（一）、了解蜗牛的形体结构
1学生们在学校周围的社区周围的草地上
1、 两只蜗牛被带回家喂食，每天都要仔细观察，了解蜗牛的结构和生活习性。
2三年级学生被指派写观察日记，二年级学生以**的形式展示他们的观察结果。
三。学生认真填写观察日志，准备材料。
4、观察**设计如下：
（二）、动手画蜗牛、粘贴蜗牛
（1） 学生可以画出自己观察到的蜗牛形状或运动模式。
（2） 以班级为单位，选择设计、绘画作品，进行展示。
（三）、组织学生展开一次小小《蜗牛是益虫还是害虫》的辩论会。
1老师组织学生整理他们收集的材料，为辩论做准备。
2、学生分组交流资料，把同类资料归类整理。
3、组织开展辩论会。
（四）、活动体会和交流。
老师和学生一起整理收集到的数据。让每各小组的学生在活动中交流他们的感受和经验。
五、活动情况分析
1活动成果展示：通过活动，同学们收集了丰富的资料，节选如下：
李一涵：蜗牛喜欢生活在黑暗、潮湿、松散、腐殖质的环境中。他们害怕阳光直射。蜗牛排泄是在靠近呼吸孔排泄的地方，称为气孔。
它会通过胃和粘液在自己的身体上排泄粪便，最终将粪便留在地面上。蜗牛觅食范围非常广泛，主食各种蔬菜、杂草和瓜果皮；农作物的叶、茎、芽、花和多汁的果实；各种青草、青稞饲料、多汁饲料、麸皮类饲料、蛋糕类饲料都有食用。蜗牛是靠口来摄食的。
孙炎同学：通过观察我发现：一般的蜗牛（比如说在雨后从树上找到的蜗牛），如果把它放在玻璃杯中，用硬纸片盖住杯口（可以在杯中放入一些水和树叶），在硬纸片上划几个小孔用来保持空气的流动，那么那些蜗牛就会爬到硬纸片上去，就这样把玻璃杯放一天不去管它，到了第二天，你会发现玻璃杯内有些黑色的不明物体，那就是蜗牛的粪便，这个时候你打开硬纸片，就会发现树叶被吃掉了一部分。
在空气循环的情况下，活动更频繁，否则大部分时间都处于休眠状态。
焦晓睿：蜗牛种类很多，有25000多种，全世界都有，仅中国就有几千种。大多数蜗牛均有毒不可食用，我国有食用价值的约11种，如褐云玛瑙蜗牛、高大环口蜗牛、海南坚蜗牛、皱疤坚蜗牛、江西巴蜗牛、马氏巴蜗牛、白玉蜗牛等。
目前，世界上食用和人工养殖的蜗牛有三种：法国蜗牛、花园蜗牛和玛瑙蜗牛。
王佳俊同学：我写了观察日记《我发现了蜗牛的秘密》
五月二十日天气阴星期二
今天捉蜗牛，老师说我们捉蜗牛要养，还要写观察日记。放学后，我立即来到社区，寻找蜗牛。但是蜗牛似乎事先知道我要来。他们都躲起来了，连影子都找不到。
我找了好一会儿，还是一无所获。就在我快要失去信心的时候，突然，我发现一个小东西在草丛里爬行，仔细一看，原来是一只小蜗牛。我兴奋极了，开始对那一片草地进行了仔细地搜索，结果找到了许许多多的蜗牛。
我带着蜗牛满载而归。
回到家里，我开始仔细观察蜗牛。发现蜗牛的壳是螺旋型的，我认为它可以保护蜗牛的内脏。蜗牛的头上有两对触角。如果你仔细观察，你会发现它的长天线顶部有一个黑点，那就是它的眼睛。
蜗牛会分泌粘液，在蜗牛爬过的地方，会留下它的足迹——一条白线，在光的照耀下闪闪发亮，这就是蜗牛的粘液。
五月二十四日天气晴星期六
蜗牛的秘密
小蜗牛在我家已经四天了。我常会给蜗牛喂食。从百科全书上，我知到蜗牛喜欢吃植物茎叶，于是我拿了一些蔬菜叶放进养螺杯里。
蜗牛的鼻子真是灵巧，一下子，闻到菜叶的香味，又继续爬过去，津津有味地吃着。我发现蜗牛吃菜叶的时候，总是在这儿那儿啃一个洞。难怪被蜗牛吃掉的叶子总是布满了洞。
在观察中，我发现了蜗牛的另一个秘密：它们喜欢爬高。有一次，我在与蜗牛时，发现蜗牛在向下的斜坡前总会抬起头，把脖子伸得老长，似乎在寻找更高的落脚点。如果确定没有，它不会爬下，而是转回并以相同的方式返回。
有时，我把蜗牛倒过来放在柱子上。等我把手一松，它就立即转过身来，沿着柱子爬上去，看来，不爬到最高处它是不会善罢甘休的。
王一鸣：我没有太多的信息要找。主要是关于蜗牛的。
近几年来，蜗牛对城市绿地造成的危害愈加严重，白三叶草坪、红花酢浆草及禾本科植物等都受到了较严重的影响。蜗牛取食叶片和叶柄，同时分泌黏液污染幼苗，取食造成的伤口有时还可以诱发软腐病，致叶片或幼苗腐烂坏死，给城市绿化工作带来了诸多困难。
2、活动总结及反思：
李旭东同学：虽然我在这个活动中，让妈妈帮我查找了资料，但是，通过活动，我自己饲养了小蜗牛，还和同学们了解了蜗牛对人类生活的用处，我以后要亲近和关注周围的小动物，爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境。
张伟奇同学：通过活动，我最深的体会就是：地球妈妈现在伤痕累累，我要保护地球，要努力学习，长大后研究地球上的生物。让蜗牛成为人类有用的小动物。
三。经过调查和分析，还存在一些不足和不足之处。
比如：对于蜗牛危害和治理的方法，只有一些简单的资料，但是真正让学生去治理，还存在无法实施的缺陷。另外，对于养殖过程中，死了、不爱喂食的现象处理不当。
创新活动方案 篇4
汨罗市沙溪中学科技创新计划
一、 指导思想
科技创新是国家进步的源泉。青少年是祖国的希望，是民族的新生力量。06年初国务院又颁布实施了《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020年）》，首次从国家层面明确地提出了科技创新的责任和纵深发展，落实科学发展观。积极响应党**、国务院“建设创新型国家”的伟大号召。
在全校的努力下，大力开展科技创新活动。
二、 创新组织机构
主任：杨海
副主任：巢德军
下设三个活动组：
（一） 发明创造科技活动小组
组长是江仁乐，成员是伏雄安和任光明
（2） 生物与环境科学实践小组
组长为周克，成员为刘友平、胡琼、谢明成
（三） 科学幻想画创作小组
组长是伏灵芝，成员是杨丽和姚静
三、 创新内容
科幻**和计算机动画绘画、科学发明、科学**、科学实践活动和调查报告等。
四、 活动步骤：
1、 成立组织机构。11年5月底，我们召开全体教师会，采取自愿报名的方式，选取思维活跃，甘于奉献的教师组建了创新班子。
2、 创新点子收集。11年5月到9月，我们从学生和教师身上收集创新点子，并将有价值的点子编印成册。
3、 任务下达。6月初由主任召开创新工作会议，对创新工作作创造性发言，副主任负责指导全盘工作，三个活动小组组长根据自组的任务分别展开活动。
4、 开始行动。从6月到9月，各组组长及成员分别从点子册中找出相应点子或自己另收集点子，指导好相应学生，制作除作品迎接创新节。
5作品征集：10月初，潘伟先生将作品收集整理后交市教育技术中心。
五、措施
创新活动的发展需要坚强的信心和毅力。 有目的的，即使是艰巨的，我们也要面对困难。同时老师与老师，老师与学生，学生与学生之间要作好交流，有时头脑中蹦出的创新火花，如不及时交流深研就回泯灭。只有通过沟通，才能不断发展和完善创新理念。
六、责任落实
每个组长必须指导至少一名学生交一份有价值的作业。截止时间为9月底
11年6月
附：科技创新金点子收集
班级姓名
创新是国家进步的灵魂，创新意识和创新能力是素质教育的重要内容。2006年起，汨罗市教育局正式将科技创新活动纳入继续教育计划。在初中科技创新活动中，获奖者可被推荐到第一中学或第二中学；在高中，你曾获奖，很可能会被推荐到一所重点大学。
为了最大限度地发挥您的创新潜力，请填写以下内容：
1、 生活中各件物品都有自己的短处，你认为什么物品在使用的时候有不方便的地方，你想怎样去解决呢？
2、 学习中，你是否遇到过一些难题？你有什么新鲜的解决方法？
3、 科技发明有时候也采用“叠加法”，即把两种或两种以上不同功能的物品做成一件物品。你打算把哪些不同的功能放在一起？怎样来做？
创新活动方案 篇5
目录：1、活动目的
二、活动主题
三、参加对象
四、活动项目
五、活动时间按排
六、组织机构
七、参赛作品要求
（1） 青少年科技创新成果竞赛（小发明）要求
（2）青年科技创新大赛参赛条件（科技小* *）
（3） 儿童科学幻想画要求
（4） 实践活动报告（或方案）工作要求
八、作品提交要求、
九、评审
（1） 青年科技创新成果竞赛评审标准（小**、小发明）
（2） 儿童科学幻想绘画比赛评价标准
（3） 实践活动报告（或方案）评审标准
十、表彰和奖励
十一、其他
附件：1.2
一、活动目的
为进一步推动我校科技教育，普及科学知识，培养学生的科学创新精神和科技创新能力，提高学生的综合科学素养，激发学生爱科学、学科学、用科学的热情，展示学生的创造能力和特长，推进素质教育的实施。学校定于2020年6月1日举行“第一届科技创新大赛”活动。
通过本次活动，帮助学生进一步树立“科技是第一生产力”与“创新才能发展”的观念，激励学生崇尚科学，热爱科学，掌握科学知识和方法，激发科学创新精神，形成正确的世界观和人生观。
二、活动主题
体验、创新、成长——节能环保
三、参加对象
全校教职工、全体学生
四、活动项目
科技创新小发明、科技小**、实践活动报告（或节目）、儿童科学幻想画等
五、活动时间按排
1宣传动员时间：2020年3月12日
2比赛时间：2020年6月1日
三。总结表彰及成果展示阶段：2020年6月1日
六、组织机构
1成立2020年学校科技创新大赛活动组，领导协调科技创新大赛工作。
组长副组长
成员2：项目负责人、导师
(1)小发明主负责人:***。主辅导老师:***各班班主任
(2)科幻画主负责人:***。主辅导老师:***各班班主任
(3)实践活动报告（或方案）主负责人:***。主导师：**，各班教师，综合实践教师
(4)科技小**主负责人:***。主要导师：* *，班主任
七、参赛作品要求
（1） 青少年科技创新成果竞赛（小发明）要求
1、新颖。
2、科学小发明的构思、设计、制作和成果符合科学原理,使用无损于健康和道德;充分体现科技含量:材料上更节省,性能上更优越,使用上更方便,***更少;有的作品虽然没有同类物品可比较,但可以从技术原理体现出更简单更美观,更省料,更方便使用;充分利用新方法、新技术创作作品
3、小巧小发明是中小学学生身边的科学,是改进日常生活中经常接触到的东西,不是去搞高深的、尖端的、难以办到的科技发明项目。作品要体现小、简、易的特点。
4、实用。小发明的目的是为了应用更方便,作品应尽可能接近生活、生产实践,能够解决实际问题,有可预见的经济效益和社会效益。
（2）青年科技创新大赛参赛条件（科技小* *）
1使用的数据和数据要详细可靠，原则和概念要清晰准确，论证要简洁易懂
2竞赛**可根据日常生活中的科学现象、课堂科技实践课、课外科普知识、社会科技动态等进行
3.字符数通常在上面，最大不超过。**应包括**标题、摘要、关键词、正文、参考文献、作者简介等。
4提交的**必须由个人或小组独立完成。不得在互联网上**或剽窃他人作品。否则，一经发现，参赛者将被取消参赛资格
（3） 儿童科学幻想画要求
1内容：科学幻想画的内容应该是适合儿童和儿童的
对未来科学发展的想想和展望，用绘画的形式来表达人类的未来
生产、生活情景。
2.作品形式：参赛作品的类型，风格和材料不同
限，作品尺寸规格为 4 开。
（4） 实践活动报告（或方案）工作要求
青少年科技实践活动是青少年以小组、班级或学校、校外教育机构等组织名义，围绕某一主题在课外活动、研究性学习或社会实践活动中开展的具有一定教育目的和科普意义的综合性、群体性科技实践活动。
1．明确的选题目的。设计的活动主题要因地制宜、可行性强，有利于促进青少年科技活动的普及；有利于青少年通过活动学习科学知识和科学方法，培养科学思想和科学精神；对当地教育、生产、经济、科学文化的发展具有一定的意义。
2．完整的实施过程。活动实施时，有系统完整的活动计划、进度计划、组织方法、实施步骤和总结评价。
3．完整的活动内容。包括活动计划、活动计录（时间、地点、内容、参与者、人数）、活动**、新闻报道等。
4．确切的实施结果。活动负责人（或主要参与者）应当以书面形式明确说明活动结果。文本应简洁，并可根据实际情况用必要的**加以解释。
各地在上报前，要确认结果的可靠性。校级以上实施单位，参加活动的学生应占学生总数的30%以上。
5．实际收获和体会。包括青少年参与活动的经历、宣传教育的覆盖面、活动所体现的社会效益以及对今后工作的建议。
八、作品提交要求、
1.小发明项目
(1) 每班至少有3件作品参赛;
(2) 参赛作品上需粘贴标签,写明作品名称、作者姓名、班级、指导老师等;
(3) 各件参赛作品主创人员分为1人个体或为2-3人集体项目,指导教师不多于2名
(5)参赛作品统一交到教务处。
2、科枝小**
（1） 参赛作品的主创人员分为1个个人或2-3个团队项目，导师不超过2人
（2） 每班发3篇**，打印在a4纸上，由各班班主任和理科老师选出后交教务处。上送电子版**要求标题为“班别作者+**标题”统一送至邮箱：*******，如“四(1)班王小五会冒火的衣服”。
三。儿童科学幻想画每班3幅以上，附资料表。统一交到教务处。
4、实践活动报告（或方案）
（1） 活动报告：50页以内，2mb以内。
（2） 其他配件：2mb以内。
（3）上送电子版实践活动报告（或方案）要求标题为“班别作者+标题”统一送至邮箱如“四(2)班王小六黑枸杞的发展及应用前景”。
5、所有作品上交时间:2020年5月20日前，每班参赛作品以班级为单位同时要填写《参赛作品信息表》附件1。上送电子版至邮箱：********
九、评审
科技创新大赛活动小组组成评委会，按照“三自”和“三性”原则进行评审。
（1） 青年科技创新成果竞赛评审标准（小**、小发明）
1选题：选题必须由作者自己提出、选择或发现。
2自我设计与研究：设计的创造性贡献必须是作者
本人构思、完成。主要论点必须基于作者的观察和审查
察、实验等研究手段亲自获得的。
三。自创与写作：作者必须参与作品的创作。项
研究报告必须由作者本人撰写。
4创新：解决问题时对项目内容的方法和数据进行分析
以及使用、设备或工具的设计或使用的改进和创新、研究
工作从一个新的角度或以一种新的方式回答或解决一个部分
学技术课题。
5科学性：是指项目课题和成果的科技意义，以及研究方面
案例与研究方法的合理性与正确性，科学理论的科靠性。
6实用性：指项目成果可预见的社会或经济效益，研究项目的影响范围、应用价值和推广前景。
对小学生项目的评估重点是在项目研究过程中应用学习方法。
（2） 儿童科学幻想绘画比赛评价标准
1想象：选题的新颖性与创造性所表现的想象力
力。2科学性：作品的主题与科学技术有关。
三。绘画水平：创作作品的表现力，包括画面设计
色彩处理和绘画技巧。
（3） 实践活动报告（或方案）评审标准
1.真实性：活动符合参与者的知识结构和水平，符合当地的客观条件，有完整的实施过程和活动内容，有真实的活动记录和客观的活动总结等。
2示范：活动具有鲜明的时代特征，体现了当代科技的发展方向，聚焦公众关注的社会热点问题。
活动设计和组织形式科学、有新意，具有较强的可操作性，利于推广普及，能产生较大的社会影响，能为其他地区开展活动提供借鉴和参考的经验。
3.教育性：活动符合教育规律，能够对参与者进行知识和技能的传授、能力和情感的培养、思想和道德的教育，有利于参与者全面发展和素质提高。
4.完整性：活动已完成或阶段已完成。活动过程清晰，活动目标明确，活动计划系统周密，实施步骤和活动结果明确。
5.有详细的方案计划
十、表彰和奖励
奖项分等级奖和优秀组织奖。等级奖获奖比例约为：一等奖 15%、二等奖 35%、三等奖 50%，对获得一等奖的颁发证书、奖金或奖品，由主办单位进行表彰；优秀组织奖由奖励单位颁发，优秀班授予证书、奖品或奖品。
十一、其他
创新活动方案 篇6
化装舞会
设计意图：
化装集体舞会的举行是尊重差异、张扬孩子个性、关爱全体孩子的充分体现。从尊重孩子选择自己喜欢的服饰装扮，到无主配角之分的集体舞活动，让每个孩子不管会不会跳、舞姿如何，都成为主角。
游戏准备：
不同年龄段的舞蹈：
小班——“找朋友”(音乐《找朋友》);
中班——“拍手舞”(音乐《幸福拍手歌》);
大班——礼仪“邀请舞”(音乐《圆舞曲》)。
游戏玩法：
召集、组织不同年龄段的幼儿分年龄段和时间段来到会场参加舞会，并由教师带领大家跳集体舞。
美食天地
设计意图：
过节吃喜爱的食物是大多数孩子的愿望，而美食天地的营养配餐则能充分满足孩子们的馋劲。孩子需要选择自己和父母都喜爱的食品一起分享，从中让孩子懂得关爱他人、与人分享。
游戏准备：
教师穿着彩色围裙，头戴与自己食物相关的头饰，为孩子提供食品供应的服务。食品按类分组供应，分为冰激凌组、饮料组、纯净水组、水果组点心组。
游戏玩法：
幼儿使用自己的美食券选择自己和父母喜爱的食品，并与父母分享。
交通安全训练营
设计意图：
对于学龄前儿童，交通安全教育是家长们最希望老师能够为孩子们普及的其中一项。所以，将其融入“六一”活动，意义重大。
游戏准备：
将活动室布置成马路场景，包括移动式红绿灯、人行横道线、交警指挥台;准备儿童玩具小汽车供扮演司机的幼儿使用：准备各类路标提示行人和司机遵守规则;邀请交警参与游戏指挥和互动。
游戏玩法：
幼儿按照每轮活动人数有序进入训练营场地，分组扮演路人和司机，在警察的指挥下学习正确过马路的方法。
童话剧场
设计意图：
我们组织了“爸爸表演团”进行演出。但每个孩子都要耐心等候入场和有序进场、退场，并按照座位号对号入座，同时在观看过程中自觉地遵守公众场合的规则：保持安静，对演员表演的尊重和感谢，等等。“爸爸表演团”的演出不仅拉近了亲子之间的距离，还能让家长资源充分参与到幼儿园教育活动中。
游戏准备：
1、爸爸演员提前准备童话剧《丑小鸭》、音乐表演《我爱我的幼儿园》。
2、会场设有人口、出口、等候区，以便大家有秩序地进场、离场;会场门口张贴剧目的安排表，以便幼儿选择性地观看：每个幼儿座位上设有颜色号码，每排颜色不同。
3、座位安排——利用班上的小椅子和会议室的成人椅子进行座位安排，分别设100个家长席位和100个幼儿席位，幼儿需按照自己的颜色牌号对号入座。
游戏规则：
每次给100名幼儿和100名家长配发颜色牌号，每名幼儿由一名家长陪同进入，并且家长必须就座在家长席位上，幼儿则坐在幼儿席位上。
民间街
设计意图：
民间街的“面人、糖观灯、棉花糖、剪纸和草编动物”等手艺展示，让孩子们了解我国多彩的民间艺术，同时每个孩子只能在民间街中选择两件礼物，让孩子学会取舍、选择。
游戏准备：
1、角色安排：
(1)艺人服装：面人一长衫;糖观灯一对襟上衣;棉花糖一对襟上衣，肩搭白毛巾;草编一草帽，对褂;剪纸一旗袍。
(2)教师服装：各种花色的旗袍。
2、材料准备：
(1)糖观灯、棉花糖、面人、剪纸、草编的场地安排。
(2)各组标志宣传画。
(3)隔离带划分区域(用绳子和桌子)，等待线后用“小脚丫”，提示。
(4)大横幅“民间老街”、灯笼、中国结。
游戏规则：
每名幼儿进入民间街后参观艺人的制作，并自由领取两件礼物。
