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听障绘画教学计划

2024-10-10 11:52:06 听障绘画教学计划

听障绘画教学计划 篇1

一、设计意图:

幼儿基本都已经学会画太阳,这节课设计是为了巩固我们学过的圆的画法,并让幼儿观察向日葵,添加花瓣,叶子,花枝。并能尝试添绘景物。

二、活动目标

1.学会在圆形基础上画格子线、花瓣、花叶、花枝。

2.喜欢参与,并能尝试添绘景物。

三、活动准备

1.电脑图片、教师范画、美术本、水彩笔;

2.瓜子

四、活动过程

1.导入:出示瓜子,问小朋友这是什么?怎么来的?是什么的果实?

(总结瓜子是向日葵的种子)

提问:小朋友们有没有见过我们的向日葵?他们长什么样子?

2.出示图片让幼儿观察并提问。(教师引导观察向日葵的组成。)

①小朋友们我们的向日葵由什么组成?——花瓣,花盘、花枝、花叶;

②小朋友们我们的向日葵有一些什么颜色呢?——黄色花瓣、棕色花盘、绿色花叶;

3.问问幼儿假如我们要画向日葵的话,我们应该怎么画?请个别幼儿上来用粉笔试一试。引导鼓励。

4.范画出示

请小朋友们观察一下老师画的向日葵是什么样子的?并说一说。

5.教师总结向日葵特点,并示范向日葵画法,让幼儿观察绘画顺序。

6.让幼儿作画,并鼓励幼儿大胆添绘景物,丰富画面。

7.幼儿作画,教师巡回指导。

8.幼儿作品展示,请幼儿说一说自己的画,并展示在作品展示区。

五、活动反思

幼儿乐在其中,都能画出自己喜欢的向日葵。

但是构图和添绘还需加强。

听障绘画教学计划 篇2

教学目标:

1、通过对花瓶形状的认识,发挥自己的想象运用卷、粘的形式设计花瓶。

2、感受花图案与线条的美,并能以绘画的形式表现出来。

3、喜欢擦袄做活动,能主动参与活动。

教学准备:

1、剪好的废旧报纸若干

2、彩纸剪刀、固体胶、水彩笔

3、教师预先做好的一个花瓶、各种花

教学过程:

(一)引题

1、春天来到了,大地万物复苏,树木、小草都发芽了,还有好多好多的花儿都开得漂亮极了,老师实在忍不住跟春姑娘要了好多花送给我们小朋友当礼物呢?

2、教师把各种花朵分给幼儿。

3、那么漂亮的花儿,我们得用一个漂亮的花瓶来陪衬。

(二)教师示范操作

1、我先做好了一个花瓶,教师出示已经做好装饰好的花瓶。

2、它是怎么做的?(请幼儿说出自己的想法)

3、教师讲解方法:先用废旧报纸以卷的形式卷成一个小棒,用固体胶固定,想好你要做的花瓶,用报纸卷好的小棒来粘出花瓶的轮廓,最后用水彩笔装饰,画上线条与图案。

4、花瓶可不止一种形状,还有很多漂亮的形状呢,教师出示各种形状的花瓶。请幼儿参考。

5、你想要怎么做?与旁边幼儿讨论。

(三)幼儿操作

1、教师提要求:

(1)与你的合作伙伴商量好,然后分工合作。

(2)制作好了花瓶要把桌子上的东西收拾干净,并把你们的作品放到前面向大家展示。

2、教师巡回指导,帮助有困难的幼儿,适当提醒。

(四)讲评

1、你们的作品都做得很不错哦,你喜欢哪幅作品,为什么呢?

2、现在我们拿着自己的花朵到外面去插吧!

听障绘画教学计划 篇3

教学目的:

1、让学生充分利用各种材料进行绘画,开拓视野。

2、让学生在学习的过程中感受到对材料的运用的乐趣,激发学生学习美术的兴趣。

3、初步了解人物的表情。

教学重点:

对材料的使用

教学难点:

鸡蛋变成脸蛋的制作过程。

教学过程

(1)感受鸡蛋:

1、看一看:什么颜色,

2、什么形状?

3、摸一摸:有什么感觉?

(2)鸡蛋的用处(简要):

(3)对人物脸蛋的认识:

1、脸上有什么东西?在什么位置?

2、人物表情:

喜:眉弯,眼眯,嘴上翘;

怒:瞪眼,咬牙,眉上竖;

哀:眼、嘴向下,眉头皱;

乐:眉开,眼弯,咧嘴笑

每个表情分别请学生上台表演,然后总结其特点,出示课前准备的范画。

(4)鸡蛋变脸:

1、你用什么工具把鸡蛋变成一张脸?

2、你要把它变成一个怎样的脸?(什么表情)

3、作品欣赏。

4、学生利用手中的工具,把手中的鸡蛋变成一个脸蛋。

5、作品展示。个别学生讲解作品。

6、课堂总结。表扬绘画认真,作品质量好的学生。

听障绘画教学计划 篇4

一、学情分析:

小学生爱玩好动,有很强的好奇心,自制自己喜爱的小玩具能让学生体验无限快乐。本课是从民间折纸“纸弹簧”的基础上发展起来的。集折、剪、贴、画为一体的综合制作课。本课在教学上应充分利用孩子好奇、爱玩的特点,鼓励学生自主探究、发现,并通过思考、讨论、交流等活动,激发学生无限的创造。

二、教学目标:

1、通过拆一拆、折一折,让学生我探究发现,掌握纸弹簧的制作方法,了解纸弹簧的形态特征。

2、讨论、交流,结合纸弹簧的形态特征,创作有趣的玩偶形象。

3、在制作及游戏中体验美术学习的快乐。

三、教学过程:

片段(一)“福娃出场”新课导入

师:同学们,今天老师给大家带来了许多好朋友。瞧,它是谁?(福娃欢欢)

生齐:福娃欢欢。

师:同学们在你们的小组的工具箱里找一找,还有谁?

生1:福娃贝贝,福娃晶晶。

生2:福娃妮妮,福娃迎迎。

(动感音乐)教师手拿福娃做律动:看,我们的欢欢跳得多开心。你们谁知道,欢欢为什么会动、会摇呢?请大家看看自己小组桌上的福娃去观察、去发现。

生1:因为它有一个弹簧身体。

生2:它的身体是用纸折的弹簧。

生3:这些会动的福娃都是用卡纸剪贴在纸弹簧上的。

[通过学生熟悉喜爱的动物形象,创设情景激发学生的学习热情,使学生初步体验美术活动的乐趣,并通过玩一玩、触摸、近距离观察发现纸弹簧的作用。]

片段(二)“拆一拆、折一折”探究发现制作方法

师:“纸弹簧”真神奇,能让小动物动起来,大家把桌上的纸弹簧拆一拆,看谁能发现“纸弹簧”的秘密。

学生动手拆、折,大家很兴奋,有的边折边念念有词:你压着我,我压着你??

当大部分学生都基本完成后,请个别学生上台演示。

生1:把一张纸条从中间先折成直角,然后再你压我一下,我压你一下的不 断折。

生2:用两张长纸条从头开始先交错放,然后下面的纸条压上面的纸条,这样反复折。

师:同学们折得很好,说得也很好。大家按照自己的方法折一个“纸弹簧”摇一摇,玩一玩,你还发现了什么?

生1:老师,我折的纸弹簧比小佳的摇得好一些。

小佳:我用的纸太薄,我的纸弹簧摇的弹力小了。

生3:纸条从宽到窄折出来的纸弹簧像尾巴。

生4:还可以当辫子,像小玲的辫子。

生:哈?

师:大家别笑,他们说的很好。纸弹簧不仅能做身体,还可以做成辫子、尾巴、四肢等等。如果你为你的玩具娃娃安上能动的弹簧辫子,一定会像小玲一样漂亮可爱。小佳的发现也很有价值,纸的厚度和韧性能影响纸弹簧的活动,稍微厚一点有韧性的纸弹簧才能支撑起头和四肢。

[为学生充分提供感受和尝试的机会,让学生能主动地在观察、尝试、判断中发现问题,获取知识,鼓励学生敢想敢说。教者调整课堂气氛,让学生保持愉悦和快乐。]

片段(三)讨论、交流,激发创造

播放课件:欣赏不同造型、不同组合方法的纸弹簧动物、人物。

师:说说你想做一个什么样了小动物?

生1:我要做一条龙,用纸弹簧做身子,再剪头和尾巴贴上去。

生2:你还要贴爪子。

师:对,他给你的建议很好。

生3:我要做大嘴巴的大青蛙,象书上一样。

生4:我做长鼻子的大象,我用纸弹簧做大象的鼻子和腿。

生5:我做一条毛毛虫。

生6:我做一只乌龟。

生7:我要做长颈鹿。老师,动物的身体一定要用纸弹簧吗?

师:不一定呀!刚才我们欣赏的小玩具中,就有用卡纸、卫生纸筒和牙膏盒做身体的。弹簧可以用来做四肢或装点其它部分。

学生已经迫不急待跃跃欲试了。

师:请大家拿出你们的材料和工具,可以自己一个人做,也可以和相邻的同学一起

合作,做一个你喜爱的、独特的玩偶形象。

[通过欣赏、讨论、交流来解决纸弹簧的巧妙运用问题,引导学生展开想象,激活学生的思维,培养他们的创新精神。]

片段(四)游戏体验,快乐展示

师(手拿福娃):小朋友们,现在已进入北京奥运倒计时,我们五个福娃欢迎爱运动的小伙伴到北京来为奥运加油喝彩。

课件播放儿歌:

小伙伴,快快来,

说说笑笑乐开怀。

手拉手,好朋友,

蹦蹦跳跳一起走。

学生分组上台展示自己的小玩偶:

生1:大嘴巴,呱呱呱,我是快乐的小青蛙,蹦蹦跳跳是能手,北京奥运我参加。

生2:小金龙,真神气,扭扭身子,腾空起,我也在到北京去。

生3:长颈鹿,脖子长,参加奥运我最强。

生4:小乌龟,有毅力,慢慢爬到北京去。

有的还做了简短的自我介绍,有的则作了滑稽幽默的小表演,有的将小玩偶放在盒子里突然弹出来?

[学生开心快乐无拘无束的展示着自己的小玩偶,欢笑充满了整个教室,从学生展示交流的成果看,学生不仅掌握了纸弹簧玩偶的制作方法,同时还编出了自己喜爱的儿歌。]

听障绘画教学计划 篇5

一、教学内容:

义务教育课程标准实验教科书湘教版美术小学二年级下册第五课《三个好伙伴》。

二、教学目标:

1、知识目标:认识和了解“三原色”的重要作用。

2、能力目标:培养孩子们对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力;培养他们集体协作的能力;并让他们充分体验美术学习的乐趣。

3、情感目标:培养孩子互相帮助、团结一致的良好品质。

三、教学重点:

初步了解三原色的特征和作用,在实践中发现总结,形成认知。

四、教学重点:

总结三原色中简单的色彩变化规律,掌握吹画的基本方法。

五、教学准备:

多媒体课件、色水、小水杯、纸张、等。

六、教学过程:

(一)欣赏导入(用时:3分钟)

1、自我介绍,消除隔阂。

师:今天我给大家带来了一份礼物,想看看吗?

分别欣赏无色和有色的经典童话绘画。

师:它们哪一幅更漂亮?为什么?

师:这些色彩小朋友中有三个很特别的小伙伴想认识大家。你们想吗?

2、出示红红、黄黄、蓝蓝的卡通形象。自我介绍:大家好!我是热情的红红、我是调皮的黄黄、我是文静的蓝蓝……..

3、板书课题——三个好伙伴

(二)感受交流、尝试体会(用时:17分钟)

1、童话引导色彩感受(6分钟)

师:我们和三个色彩小朋友已经是好朋友了。给你们讲讲他们经历的一次奇妙探险……。

师总结:他们都利用自己的特点(红红:温暖;黄黄:醒目;蓝蓝:凉爽)给伙伴们及时的帮助,他们很团结。

2、尝试体验、观察获得(9分钟)

师:三个好伙伴经历了历险都很累了,我们来帮他们洗洗吧。 示范:在两个杯内分别加入红色和黄色,摇匀。

师:红红特别想和黄黄一起洗。(将红红导入黄黄的纸杯)

引导观察、总结。

师:下面我们来分组给他们洗一洗。(生分组实验)

3、引领小结(2分钟)

三原色任意两种相互融合后都会产生新的颜色,这些颜色也有一个很好听的名字:三间色。他们都是:橙、绿、紫。

板书卡通公式:红+黄=橙黄+蓝=绿红+蓝=紫

师:那我们还应该是三个好伙伴吗?

更改板书:六个好伙伴

(三)自主创作(用时:14分钟)

师:三个好伙伴约我们来玩一个很有趣的游戏。说明游戏方法。 生进行实际吹画操作,师巡视辅导。发现问题及时解决。先完成的孩子上台展示。以示鼓励,也给其他孩子以参考。达到互助学习的目的。

(四)展示评析(用时:4分钟)

1、自评:你的作品是怎样吹出来的?你认为她怎么样?

2、互评:你们最喜欢谁的作品?为什么?

3、师:根据学生的自评结果总结评价,他的作品好在哪里?对好作品进行一定的奖励,激发创作兴趣。

4、总结所学内容。巩固认知。

(五)课后延伸(用时:2分钟)

1、师:小朋友们还会用哪些方法来表现这六个好伙伴?出示作品,拓展思路。

2、师:那我们回家后和爸爸妈妈一起研究完成一件六个好伙伴都在的作品。好吗?

3、三个好伙伴请大家把自己课桌和地面的垃圾捡干净,保持教室卫生。今天就到这儿了,我们和小伙伴们说再见!谢谢!

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