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一个苹果的课件汇编7篇

2024-06-30 14:31:45 一个苹果的课件

一个苹果的课件 篇1

活动目标:

1、观察苹果的内部特征,找到苹果里的种子。

2、运用多种感官的来感知了解苹果。

3、发展幼儿初步的探索精神。

活动重点:

让幼儿了解苹果,找到苹果的种子。

活动难点:

培养幼儿探索发现能力。

活动准备:

苹果、餐刀、塑料刀、小盘、湿巾、集体记录单、幼儿记录单。

活动过程:

一、猜想

1、出示苹果,提出问题,引导幼儿猜想。

师:苹果是什么样的?它是什么颜色的?你认为里面有什么?

幼:苹果是圆的。是红色的、绿色的。里面有果肉、果核和种子。

2、汇总幼儿猜想记录在集体记录单上

师:我们把我们想到的记在记录单上。

师:小朋友们想不想切开看看啊?

二、讨论

1、与幼儿讨论切开苹果的方法。

师:现在我们把苹果切开看看,里面究竟有什么?我们用什么方法把苹果切开?

2、教师边演示边提出安全及卫生要求

师:在动手之前我们要将我们的小手擦干净,这样细菌才不会跑到苹果上。在用小刀的时候一定要注意安全,手要拿着刀柄。

三、操作

1、教师分发水果,幼儿操作。

师:小朋友们的桌子上有一些神秘的礼物,你看看是什么?

2、让幼儿切开教师事先切好的苹果

师:切的时候要注意安全,手要拿着刀柄。 仔细看一看,苹果里面到底有什么?你数一数,你的苹果里有几颗种子?

四、品尝、小结

请幼儿品尝苹果。

师:苹果的种子就是苹果的宝宝,它生长在地里面。然后长出大树,树上就挂面了大苹果。苹果中含有大量的维生素,要多吃苹果,多吃水果。

一个苹果的课件 篇2

教学内容:

北师版第一册第三单元“分苹果”课本第41页的内容。

教学目标:

1、通过精心设计活动,让学生独立与合作相结合,主动参与学习过程,从而掌握10的加减法。

2、在生动活泼的情境和游戏中,激发学生的学习兴趣,培养仔细观察、语言表达、动手的能力。

3、在活动中,初步学会独立思考,学会倾听和叙述。

教学重、难点:10的组成与合成。

教具:多媒体课件 红苹果10个 卡片10张 若干红花

学具:10份(10个 ) 表格(10份)

一、 复习

师:同学们,轻轻地拿出听课本,我们开始听算了,看谁做得又快又好!

(1) 听算

3+4= 4+4= 3+6= 5+2= 3+2=

7-3= 8-4= 9-3= 7-5= 5-2=

(2)口答卡片中的题目

师:同学们都做完了,那你们做得对吗?那现在由老师来检查一下,谁能最快答对卡片中的题目,我就把这张卡片奖给谁,行吗?

二、导入新课

师:同学们真棒!不过,老师发现还有很多同学用手指在慢慢地算,老师希望这些同学在家多多练习,相信不用多久你也会和其他同学一样棒的,能做到吗?那今天这节课我们继续学习有关10的加减法。(板书课题)

三、进行新课

出示主题图中的(1)

师:图上有什么呢? (叙述要求完整)

生:图上有10个苹果。

师:说得真棒!(同时点击课件出示“10个苹果”)咦?你又看到了什么?

生:小猴。

师:对了,猴妈妈今天出了一道题给小猴,你看小猴正在发愁呢?你们想不想帮帮它?

生:想!

师:那好,不过我们应该先来看看猴妈妈出了什么题目是吗?

大家注意了,看清楚哟!(点击出示“分成两堆,每堆有几个?”)好,你们现在知道了猴妈妈出的题目了吗?叫一位同学来说说是什么题目?

生:把10 个分成两堆,每堆有几个?

师:真棒!噢,原来猴妈妈是让小猴分苹果呢!其他同学听明白了吗?咦?这又是谁来了?

生:机灵狗。

师:对了,机灵狗和你们一样都是来帮助小猴的,你们想不想知道是怎样帮小猴的吗?

生:想!

师:好,请大家认真听,认真看!

(出示课件:放录音,边放边演示10个苹果分成9个一堆,1个一堆。)

【放录音】机灵狗:我把10个 分成9个一堆,1个一堆

师:同学们,机灵狗是怎样帮小猴呢?它是怎样分苹果的呢?

生:左边9个,右边1个。

生:把10个分成9个一堆,1个一堆。

师:说得真棒!其他同学也来说一说,好吗?

(鼓励大家都来说一说。)

学生边说老师边板书:

师:也就是说10可以分成1和9,而1和9合起来就是10,对吗?

生:对。

师:看到机灵狗的这种分法,你会想到哪些算式呢?

生1:1+9=10,9+1=10

生2:10-9=1,10-1=9

师:那还有其他分法吗?

生:有。

师:那我们也来帮小猴,分分苹果吧。

不过,在分苹果之前,我要看哪位同学做得最好,把老师的要求听得最清楚。比比看。我们把图片代替苹果在4人小组里分一分,每个同学都要开动脑筋分一分,每分一次,小组长就把分法记录在老师发的表格中,分的同学还要说出有关10的加减法,大家听明白了吗?如果你们小组中有同学分的时候有困难,小组长可以帮帮他。好,听明白的,4人小组活动起来吧。看哪个小组做得又快又好!(学生4人小组活动,老师巡视,发现问题,及时纠正)学生活动尽量让每个小组都完成后再汇报。

师:哪个小组愿意把你们组做的,展示给大家看看?

选择一组,由小组长看着表格来说,另一个同学在黑板上摆苹果,摆出一种分法,老师就板书有关的加减法。学生汇报时,要求叙述完整。

师:上来汇报的同学可像刚才机灵狗那样来介绍分苹果的方法。可以边分边说:10个苹果可以分成2个一堆,8个一堆。

2+8=10,8+2=10,10-2=8,10-8=2

10个苹果可以分成3个一堆,7个一堆。

3+7=10,7+3=10,10-7=3,10-3=7

10个苹果可以分成4个一堆,6个一堆。

4+6=10,6+4=10,10-6=4,10-4=6

10个苹果可以分成5个一堆,5个一堆。

5+5=10,10-5=5

10个苹果可以分成10个一堆,0个一堆。

0+10=10,10+0=10,10-0=10,10-10=0

学生汇报后,课件演示,把所写的10的加减法填入加减法的表格之中,并读1回。

师:我们帮小猴想了几种分法呀?嗯,同学们真棒!小猴要我谢谢大家的帮忙,还说要向你们学习呢!

四、巩固练习

师:这节课同学们都学得很认真,让我们来玩玩游戏吧,好吗?

1、互相报数游戏(巩固10的加法)

师:我们来玩互相报数的游戏,我报出一个数,你们也报出一个数,两个数合起来的和一定是10,明白了吗?

①师生一起活动。

②请同学上来比一比。

③同桌之间活动。

2、摘苹果的游戏(巩固10的减法)

师:还想不想玩其它的游戏呢?那好,我们来玩摘苹果的游戏(出示苹果树),树上有几个?(10个)好,现在叫同学来摘,想摘几个就摘几个,不过要边摘边说,最后还要说说算式,行吗?

五、课堂小结

师:同学们,你们这节课开心吗?那你们在这节课中学会了什么呢?

一个苹果的课件 篇3

一、活动目标:

1、观察苹果的颜色、外形,简单了解内部结构。

2、了解苹果的的多种吃法。

3、培养幼儿喜爱苹果的情感。

二、活动准备:

1、音乐《摘苹果》。

2、苹果幻灯片1段。

三、活动过程:

(一)律动,激起兴趣

师:小朋友们,让我们一起来跳个舞吧!

(播放音乐《摘苹果》)

(二)认识颜色

老师:请小朋友看看苹果宝宝一般喜欢穿什么颜色的衣服?引导幼儿说出有红色——黄色——绿色。

(三)认识形状

老师:我们看到的苹果是什么形状?引导幼儿说出圆形。

(四)认识内部结构

1、老师:你们猜猜苹果宝宝里面有什么?

(先让幼儿发挥想象随意的说说。)

2、老师:那我们把苹果切开来看一看吧(PPT)

问:切开的苹果中间像什么?(横切图和竖切图)

小结:

苹果主要有三个部分组成,最外面是苹果皮——中间是苹果肉——最里面是苹果种子。

(五)了解苹果生长地

1、老师:你知道苹果长在哪里吗?(树上)

2、苹果有什么作用?

①引导幼儿讨论苹果可以有哪些吃法?

例如:直接吃;可以做苹果泥;可以做苹果酱;苹果沙拉等等。

播放PPT。

②知道多吃苹果身体好。

问:多吃苹果好吗?为什么?

幼儿讨论回答。

小结:苹果非常有营养,小朋友多吃苹果身体好!

一个苹果的课件 篇4

教学目标

1.借助分物活动,回顾并进一步理解除法的意义,感受数学与生活的密切联系。初步体会有余数除法与生活的密切联系。

2.结合分物活动,认识除法竖式,掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。

教学重点

使学生进一步理解意义及除法竖式的计算过程。

教学难点

结合分物活动,认识除法竖式,掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的.意思。

教学过程:

1、创设情境

同学们喜欢吃水果吗?说说你喜欢吃哪些水果?瞧,我今天带来了18个苹果。(出示情境图)

师:从图中找到了哪些数学信息?能提出什么数学问题?

师:你们能帮我来解决这些数学问题吗?

2、探究新知

出示问题:18个苹果,每盘放6个,可以放几盘?

(1)请同学们动脑筋想想解决的办法,如有困难,可以找你喜欢的小伙伴一起想办法。师巡视指导。

(2)接着进行全班集体交流。学生可能有很多解决这一问题的办法,如:

A、通过乘法口诀“三六十八”得出结论:可以放3盘;

B、用除法算式算:18÷6=3,所以可以放3盘。

C、可以用学具摆一摆

D、用减法:18-6-6-6=0

平均分给2个小朋友,每人可以分几个?

生答:9个。

3.认识除法算式

(1)小朋友们,你们回答的真棒!18个苹果,每盘放6个,谁来说说除法算式是什么?

生答:18÷6=3(盘)

(2)同学们,上面的过程也可以用除法竖式来表示,请看,出示课件。

边出示边解释说明边板书竖式。

指导:同学们想一想这个除法竖式的符号像我们学过的哪个汉字?(生答:厂)

被除数要写在“厂”里面,表示要被分的苹果总数

除数要写在“厂”撇的左边,表示每盘放6个苹果

商要放在被除数个位的上面,要与8上下对齐,表示可以放3盘。

3乘6的积要写在被除数18的下面,表示分走的苹果数

被除数和除数的乘积的差“0”要写在下面,表示分完了,没有剩下的。

同学们一定不要忘了在横式上写出最后商的得数“3”

同学们再仔细观察一下除法竖式的写法,师出示课件。

谁来说说除法竖式中每个数字的意义?指名说。

同学们真聪明,下面老师再出两道题考考你们,有信心么?生:有

师:课件出示练习题。18÷2= 63÷7=

巩固练习

1.(出示课件)正月十五元宵节要到了,小动物们需要你们的帮助了,你

们愿意吗?(生答:愿意)

师:(出示课件)请你提出一个与除法有关的问题,并尝试解答。(生说)

师:(出示课件)自选一题,独立解决。请一生展台展示。小动物们非常感谢你们的帮助。他们奖励你们一些蜡笔,大家一起来看看吧。

2.你们能把24支蜡笔平均分给4个小朋友么?每人分几支?怎么列式?怎么列竖式?请一生展示并说一说每一步的意思。(出示课件)

3.同学们分的都很对,很好,小动物们奖励你们一些气球,大家来看看吧。(出示课件)集体交流,并说说每一步的意思。

4.机动练习:竖式练习、做一做。出示课件。

五、布置课堂作业

课本3页3题。

板书设计

分苹果

横式:18÷6=3(个)

一个苹果的课件 篇5

教学目标:

1、通过“分一分”活动,使学生进一步体会平均分的含义及“平均分”的过程,探讨“平均分”分法的多样化。

2、进一步培养学生的动手操作的能力,进一步培养良好的数学学习习惯。

3、通过发散性、开放性练习,提高学生思维的灵活性。

4.通过学习让学生初步建立起公正、公平、团结、合作的人生观。

教学重、难点:

从分一分活动中体验“平均分”分法的多样化。

教学准备:

多媒体、圆片、苹果图等。

教学过程:

一、设置情境,激发学习兴趣。

1、设置情境。

同学们,你们知道现在是什么季节吗?(秋天)对,秋天到了,果园里的果子都成熟了。这天,正好是小猴子的生日。一大早,小猴子就起床了。它到自己家的果园里摘下了12个又大又红的桃子招待它的好朋友——小猫、小狗、小兔、小熊,可是怎样分他的伙伴们才不会有意见呢?(分得一样多、平均分)。

2、哪个小朋友来说说,什么叫做平均分?

3、下面的这些分法中,有哪些是平均分?

多媒体出示即时练习,指名回答,并说明理由。

二、动手操作,展开新授。

1、分一分(一)

(1)同学们回答得真好,看,为了奖励大家,老师给同学们送来了12个红通通的大苹果,(多媒体出示12个苹果)请同学们开动脑筋,把12个苹果平均分到4个盘子里,每个盘子里有几个?指名上来分。

(2)你能告诉大家,你是怎样分的吗?

(3)××同学按照要求分完了苹果,大家想不想也动手试一下?

(4)多媒体出示提问:有12个苹果,每2个放一盘,可以放几盘?

请同学们用手上的苹果图片摆一摆、分一分,看谁分得又对又快,学生动手操作,教师巡视。

(5)指名学生汇报:你是怎样分的呢?教师随着学生回答进行演示。

2、分一分(二)

(1)小熊见同学们这么聪明,也想考考大家,还可以怎样平均分?请同学们用小棒来摆一摆、分一分,看哪个小组想到的方法最多。

(2)学生分小组进行讨论,动手操作。教师注意巡视。

(3)指名学生汇报讨论情况,教师随机进行多媒体演示。并指名说出12里面有几个几。

(4)教师进行表扬鼓励:刚才同学们按照小熊的要求想出了4种分法,你们发现这4种分法都怎样?(每份分得同样多)那么这6种分法我们都把它叫做……(平均分)。

3、小朋友们棒极了!为了表扬你们,小熊打算带大家到新疆去看看,你们想去尝尝那里又大又甜的葡萄吗?播放歌曲《尝葡萄》。

三、练习巩固。

1、试一试第1题。

(1)小熊出的这个题目没有难到大家,它有点不服气,还想考考小朋友们,你们有信心吗?

(2)计算机出示小熊分苹果图。

(3)小朋友看看,小熊跟前有多少个苹果?(10个)

(4)请你动手分一分,填一填,教师巡视指导。

①如果每2个装1袋,可以装()袋。

②如果每3个装1袋,可以装()袋,还剩()个。

(4)小朋友们真聪明!小熊对你们可是心服口服了。可是这时它的好朋友小松鼠也想考考大家。小朋友们,有信心接受挑战吗?

2、试一试第2题。

(1)计算机出示装松果图。

(2)你能解决小松鼠提出的这两个问题吗?

①每个篮子装2个松果,需要()个篮子。

②有6个篮子,平均每个篮子装()个松果。

(3)师生交流,计算机出示正确答案。

(4)小朋友们真是太聪明了!小松鼠也佩服你们这么能干。

3、试一试第3题。

(1)这时,草地上的一群小兔子好像遇到了难题,我们一起过去看看,好不好?

(2)计算机出示图。它们要解决什么问题?

12根萝卜,每只小兔背4根,需要多少只小兔才能运完?

(3)得到了小朋友的帮助,小兔的难题很快就解决了,它很感谢大家。

4、试一试第4题。

(1)实践活动:12人排队,你有什么好的方法,让队伍排得整齐、美观。

(2)学生活动,教师指导、帮助。

四、总结。

1、同学们,你今天学会了什么本领?(平均分)

2、在我们的日常生活当中,哪些地方能用到平均分呢?

一个苹果的课件 篇6

活动目标:

1.激发对美术活动的兴趣。

2.培养正确的绘画姿势、用品摆放常规和大胆动手绘画的能力。

3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

4.培养幼儿的尝试精神。

活动过程:

一、导入

变魔术,引起幼儿的兴趣。

教师:小朋友看,变变变,老师拿出实物苹果,这是什么?(苹果)

告诉幼儿,今天我们来给苹果穿衣服好吗?

二、展开

1.感知苹果的颜色。

出示图片-苹果,引导幼儿观察:

这些苹果都是什么颜色的'?(红色的)

2.学习涂色苹果。

教师讲解示范涂色的方法。

出示红色的油画棒问:这只油画棒是什么颜色的?

今天老师教小朋友用红色的油画棒帮苹果穿上漂亮的衣服。

重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色。

3.布置涂色任务,提出要求:

涂色时身体坐正,用品摆放整齐;

右手拇指食指拿画笔,左手按住作业纸;

眼睛离纸面不能太近,按一定方向仔细涂色,比比谁是涂色小能手。

4.幼儿开始绘画,教师巡回指导。

及时纠正幼儿的绘画姿势,鼓励幼儿仔细大胆涂色,帮助幼儿完成作品。

5.展示幼儿作品,进行讲评,对涂色均匀完整的作品画上小五星表示鼓励。

三、结束

展出幼儿全部作品,请幼儿观赏,激起下次绘画的欲望。

活动反思:

以往的美术绘画活动多以临摹为主,对树的颜色、形状和布局没有感性的认识,只是照着教师的范画来涂色、布局,根本没有自己的想象和个性,而且评价的纬度是单一,更不利于幼儿想象力和创造力的发展。夏天,幼儿园内的树种类多,树叶茂密,大小高低应有尽有,是进行此绘画活动的好条件。

一个苹果的课件 篇7

教学目标:

尝试用一圈一圈扩大涂染的方式简单表现出苹果的外形特征,感受涂鸦的乐趣。

教学重点:

表现苹果长大的情景、体验涂鸦的乐趣。

教学难点:

能沿着固定的点一圈一圈的涂染扩大画画。

教学准备:

1、果园背景图一张

2、红色、绿色、黄色炫彩棒若干

3、苹果树轮廓若干

4、多媒体课件

5、音乐《我是一个大苹果》

教学过程:

一、激趣欣赏

1、播放PPT,引导幼儿观察苹果外形特征及颜色。

2、播放PPT,感知苹果长大的过程。

提问:苹果是怎么长大的?

小结:苹果是慢慢长大的,先是长出小小的果子,然后慢慢一圈一圈变成大大的苹果。

二、示范讲解

1、出示苹果树轮廓

2、出示绘画材料

重点讲解:

苹果从一颗小小的果实一圈一圈向外转圈慢慢变大

苹果宝宝长的又大又圆,没有小洞洞

加上柄柄牢牢地长在树妈妈的身上

引导幼儿尝试换色画苹果

3、个别幼儿演示

三、幼儿操作

重点指导:

1、引导幼儿先画一颗小果实,一圈一圈向外扩大画。

2、指导幼儿将苹果画圆,没有洞洞。

3、引导幼儿给苹果加上柄柄。

4、鼓励幼儿换色画不同颜色的苹果。

5、鼓励幼儿将画面画满。

四、作品欣赏

1、将作品贴到果园里,互相欣赏。

2、说说谁画的`苹果又大又圆。

3、 在音乐声中跳舞结束本次活动。

教学反思:

由于小班的年龄特点,他们并不是很能理解老师提出的问题及发出的指令,经常会出现一个小朋友说什么,其余的小朋友就会说一样的这种情况。我们先从了解苹果的外形特征开始了这次的活动。我首先让孩子们自己运用多种感官去观察感知苹果,用眼睛看一看苹果像什么?是什么形状的?是什么颜色的?用鼻子闻一闻有什么味道?用手摸一摸苹果有什么感觉?引导幼儿边观察苹果边说一说,并讲述自己得发现,孩子们观察得非常仔细。

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