初中语文工作总结 篇1
1、制订教学计划
开学一周内各备课组任真制订好教学计划.
2、精心备课
（1）加强在个人备课基础上的集体备课.教师在备课标、备教材、备学生的基础上,重视个人备课和集体备课相结合的备课形式.
①集体备课的基本程序:个人初备——集体言讨——修正教案——要点跟踪——课后交流.
②集体备课要做到xxx三定xxx（定时间、定内容、定中心发言人）xxx四妍究xxx（妍究教学目标和要点难点、妍究xxx双基xxx能力的训练、妍究教法与学法、妍究学情与对策）和xxx五统一xxx（学进度、学目标、学重难点、统一作业量、统一检测内容）.
（2）㥅课前任真编写教案.
（3）做好课后小结和,及时总结经验,反思失误及其源因,找寻对应策略.
（4）在本学期的教案检察中,我们组十三位老师,有十二位得优,一位优减.
3、任真上课
作为语文教学,课堂上我们立求做到:
①教学目标明确.
②教学容量和课时安排合理,能突出要点、突破难点;
③教师做到善xxx启xxx善xxx导xxx,创设轻松、和谐的课堂气氛,教学方法恰当;
④让学生积极参与教学过程,鼓励学生质疑问难.
⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间,使学生在课堂既能xxx书声琅琅xxx,又能xxx议论纷纷xxx;
⑥面向全面,注重个性差异,因材施教,使各类学生学有所得.
此外,教师在课堂上要有一定的教学机智和教学应变能力;重视指导学生记好听课笔记,并对听课笔记作检察、评价.
4、规范作业
（1）布置作业以学生的实际为依剧,作业的难度、数量适中,注意作业形式的多样化及分层布置.
（2）作文每学年少许不少于14次,其它练笔不少于1万字.每次作文,训练目标立求单一、具体.
（3）教师及时、任真批改学生作业,重视作业讲评,讲究批改实效.每次批改有成绩和日期,有订正.
5、搞好分层辅导
（1）辅导要分层次.指导优生要深化知识内容,发挥特长.对中差生要有辅导计划,源因要中肯,措施要得力;辅导形式可多样化,大多数的问题集体辅导,个别问题个别指导,也可采用提供资料、小组共同鞋习、同鞋帮助等办法进行.
（2）真实抓好语文综和性学习和课外活动:本学期因时间较紧,我们主要以年级或班级为单位,开展了以下一般课外活动:硬笔书法比赛、讲成语故事比赛、古诗文背诵比赛、作文比赛等.
6、重视教学评价
（1）教研组老师极重视评价学生对新知识的吸收率、巩固率和行使率.及时检察教学效果,重视教学反馈.
（2）评卷后统计必要的数据和各题得分率,进行试卷和教学质量、讲评,并及时查漏补缺,进行巩固练习
在教学常规中,我们立足对教材内容,班级学生特点,教师个人教学风阁特长等进行妍究,目的是想捅过有用的教学规范,题高教学质量,促进教师专页发展.
初中语文工作总结 篇2
初中语文支教工作总结
近期，我参与了一次初中语文支教工作，通过这段时间的工作经验，让我收获颇丰。在这次支教过程中，我深刻感受到了教育的重要性，更加坚定了教育是一项神圣的事业。在此，我想对这次初中语文支教工作进行一次总结，以便日后更好地开展教育工作。
在支教过程中，我发现初中学生对语文学习的热情并不高，很多学生对语文学习抱有消极的态度。在教学过程中，我不仅要教会他们知识，还要调动他们的学习兴趣。我尝试通过趣味性的教学方式，结合生动的故事和案例，引导学生主动参与到课堂中来，激发他们学习的热情。
针对初中学生可能存在的学习困难和障碍，我采取了差异化教学的方法，根据学生的不同学习能力和兴趣特点，对每个学生进行个性化的指导和辅导。我给予他们充分的鼓励和支持，让他们在学习过程中逐渐克服自己的困障，提高学习能力。
在支教工作中，我还注重了与学生的互动和交流。我通过定期的班会活动和课堂讨论，积极与学生沟通交流，了解他们的困难和需求。我还鼓励学生多与同学互动，共同讨论学习问题，提高学习效果。
在这次初中语文支教工作中，我还结合学生的实际情况，设计了一些寓教于乐的活动，如朗诵比赛、写作比赛等，以激发学生学习语文的兴趣。我还鼓励学生多读书、多写作，提高语文素养，培养他们的综合能力。
这次初中语文支教工作让我受益匪浅。在教育的道路上，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展尽一份绵薄之力。希望未来我们能够更加努力，共同为教育事业做出更大的贡献。感谢支教这段珍贵的经历，让我更加热爱这份工作，更加坚定自己的梦想。愿教育事业蒸蒸日上，学生们茁壮成长。
初中语文工作总结 篇3
本人X年7月从零陵师专中文系毕业后参加教育工作，于X年10月取得中教二级专业技术职务任职资格，同期被聘为中学语文二级教师，至今已九年，符合申报中教一级的各项条件，现就任现职以来的德、能、勤、绩等方面的工作表现述职如下，请组织审议。
一、政治思想表现
身为国家干部，本人热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，政治思想觉悟高。关心时事，遵纪守法，自觉按时参加政治学习
身为教育工作者，我热爱教育事业，热爱本职工作，热爱学生，专业思想巩固，工作责任心强。时时处处以身作则，为人师表，教书育人。服从领导，团结他人，有着高尚的职业道德。
二、教育教学能力与工作实绩
我潜心教学，热心教改，细心育人，教育、教学与教研能力强，成绩显着。
任现职以来，我一直满负荷工作，尤其是近五年来，根据工作需要，我都跨年级执教两个班的`语文，所教年级从初一直到初二，其中三年还担任班主任，工作积极主动，任劳任怨，按质按量地完成了学校交给的各项任务，成绩显着，赢得了学校领导、老师和学生们的一致好评。
为了提高自身文化修养和业务能力,我积极参加各种类型的进修和培训:自X年起，我利用业余时间参加汉语言文学专业本科自学考试，两年内系统地学习了本专业的十一门课程，并于X年12月完成论文答辩，顺利地拿到了湖南师大汉语言文学专业的本科文凭。在此期间,我还参加了教师进修学校组织的计算机培训和普通话培训,分别拿到了计算机操作初级证书和普通话二级甲等证书;X年参加新课程培训,认真学习新课程标准和新课程标准下的教学理论,用现代教育思想武装自己。
初中语文工作总结 篇4
作为远程研修及网络教研乐亭县初中语文四班的一名学员，在学习中，我自始至终以认真负责的态度，按照学习流程和要求，全程参与了本门课程全部专题内容的学习；保质保量地全部完成或超额完成了必修、选修作业、对其他学员作业点评及互动评论。通过学习研修，开阔了教学眼界，拓宽了教学视野，增长了教学知识，交流了教学经验，提升了教学技巧和能力。为新课改的进一步实施和扎实推进，打下了较好基础。现将主要学习及感受情况汇报总结如下：
一、通过对“语文综合性学习”、“文言文教学”、“现代文阅读教学”“作文教学”“名著阅读”等专题的分版块学习，集中了初中语文教学的课题研修，更加明确了学习目标，这对于从事一线教学老师来说无疑是一个福音。通过一系列系统的讲授与学习，我作为学习者的角度来说，觉得这样的培训方式与内容更易于接受，更加能集中一点加以突破，达到研修和目的和效果。
二、经过这几个月的平台培训，让人没想到远程研修却是如此的丰富，仿佛又回到了以前的学校的学习生活：上课——做作业，还有指导老师的精彩点评更上让人心生敬佩之心。在这一平台上，有一线教师的上课实录来弥补理论的空洞，有教授的理论为我们导航，有各地同仁的精辟点评，有专家的即时评说，有课后反思研讨，有困惑的解答，有鲜明热烈的在线研讨？？所有的这一切都是我未曾料想的。
三、通过研修，我深深感到了自己的不足。当看到别的老师旁征博引，理论结合实际，侃侃而谈的时候，我发现自己的理论积累实在是浅薄得可怜；当看到别的老师洋洋洒洒，或做散文或诗情勃发时，我发现自己的文笔生涩得很；当别的老师激情万丈的时候，我有时却难免会偷偷懒，这一切都让我十分惭愧。是啊，我确实需要把自己的一桶水注满，才能给学生一杯水。
四、我通过这次学习，不仅是对语文教学专业知识上的收获，一种潜心学习、按时完成作业的学习态度，更重要是一种教学态度，一种教学意识。不管是“综合性学习”还是其他语文教学专题，作为老师我们都应该能够当学生的引领者、主导者，加强文化熏陶，加强审美活动，加强自身业务素质，与学生共同感受，这样才能在教学上碰撞出精神的火花，构建和谐的教学环境，综合、全面提高学生的语文素养、语文能力，培养健康合格向上的人才。相信通过这次学习之后，我可以更好地将本次学习的知识运用于教学实践中去。
这次远程研修还使我进一步明白了《新课程标准》主要体现了素质教育精神和人文思想，特别是把发展人的综合素质作为提高学生能力的前提，真正实现通过初中语文课程促进学生全面发展的目的。新课程倡导的教学策略和学习方式中，要求教师在教学过程中做到师生互动和生生互动，从而改变被动和枯燥的“接受型”教学模式，使学生能在做中学，在学中用。让学生通过观察、体验、实践以小组讨论合作、探究的学习方式，提高其思考、分析、探究问题和解决问题的能力；培养学生的观察力、想象力和合作精神。 通过研修，我觉得还应努力在教学实践中体现新课改的核心理念——关注每一位学生的发展，注重对学生学习策略的培养和成功意识的培养。成功体验能使学生产生自我满足和愉快的情绪感受，增强学习信心，提高学习兴趣，从而获得更大的成功。
总之，通过这次初中语文远程研修，我收获很大。我一定要充分利用网络研修的平台“活到老，学到老”！
短期的远程教育研修学习结束了，我依然沉湎于远程研修学习的氛围中，依然陶醉于学习的快中。在二个多月的学习中，我自始至终以认真负责的态度，按照学习流程和要求，全程参与了本门课程全部专题内容的学习；保质保量地全部完成或超额完成了作业、对其他学员作业点评及互动评论。通过学习研修，开阔了教学眼界，拓宽了教学视野，增长了教学知识，交流了教学经验，提升了教学技巧和能力。为新课改的进一步实施和扎实推进，打下了较好基础。为网络教研实践奠定基础，现将远程研修的主要学习及感受情况汇报总结如下：
在这次研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看专家的视频录像，通过学习，自己在师德养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升。驾驭课堂、把握教材、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高。为今后从事语文教学，进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
二十几年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和梦想，留下太多的茫然与困惑。这次培训使我融入网络、进入现代化，静静地聆听讲座，静静地写研修日记，清醒地认识到教师这一职业的特殊性、重要性。在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的'课堂教学工作指明了方向。工作中，遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，我学会了理性的思考和冷静地处理方式，让自己的课堂教学不断完美。
比如课堂上有些学生经常说一些和学习内容无关的话，或者玩手机，或者干脆睡觉。你轻声细语地劝说，他们毫不理会，你大声训斥，他们就和你对抗，所谓的“动之以情，晓之以理”也没有丝毫效果，我无计可施，仿佛走进了死胡同，真想放弃，听之任之，我甚至对教学工作感到极度的绝望。学习了《教师职业倦怠的心理调试》讲座后，我发现这不能全怪罪于学生，因为活泼好动是孩子的天性。教师只能用智慧去引导、去终止他们的多动行为，去吸引他们在课堂上集中注意力，认真听课，比如信号暗示、使用幽默、创设情境、 有意忽视、转移注意、移除媒介等等。这样才能转变这种将直接影响到学生的学习效果的多动的问题行为。“精诚所至，金石为开”只要付出爱心、诚心，终有一天会感动学生，只要真心付出，就会获得回报。
再如，我以前教学文言文，基本上是向学生讲解字词、翻译，学生只管记笔记，课堂气氛沉闷，没有一丝激情。看了李芳老师的《陈太丘与友期》课堂实录后，启发很大。对文言文教学有了很大信心。李芳老师的文言文教学既实又活：精心设计问题，鼓励学生质疑、答疑、讨论、评价，课堂气氛愉快和谐，充分发挥了学生的主体作用，激发了学生的学习兴趣，在平等的气氛中完成学习任务。教学中我也尝试用这样的方法，效果很不错。
总之，在此次远程培训学习过程中，我始终感受到名师专家就在身边，让我受益匪浅。这次培训，我扩大了眼界，丰富了知识，又充分感受到远程教育的魅力。
初中语文工作总结 篇5
一、工作概述
在过去的一年里，初中语文教研组团结合作，共同努力，致力于提高语文教学水平和学生的语文素养。在学校和上级领导的大力支持下，开展了一系列团队合作，不断探索和创新，取得了一定的成效。
二、教研成果
在教学研究方面，通过开展集体备课、教学观摩等活动，不断提升自身的教学能力和教学水平。注重以学生为中心的教学模式，精心设计教学内容和教学活动，使学生能够积极参与课堂，提高学习兴趣和学习效果。
还积极参加各类教学研讨会和培训，不断学习借鉴其他学校的好经验和先进的教学方法。通过与其他学校的交流和合作，发现了自身的不足之处，并积极进行改进。通过这种方式，得到了丰富的教学资源，提高了自身的教学水平。
同时，还注重创新教学方式和手段。在多媒体、互联网技术的支持下，不断探索将现代科技与语文教学相结合的方式。通过利用多媒体教学、网络资源等手段，打破了传统的教学模式，激发了学生的学习兴趣，提高了学习效果。这种创新方式在学生中获得了较好的反响，也得到了家长的认可。
三、教研工作总结
在教研活动中，注重团队合作和信息交流。定期组织教研会议，分享教学经验，交流教学心得。通过交流和讨论，不断完善课程内容和教学计划，提高教学质量。
还注重培养教师的教学能力和专业素养。每个月，都安排一次培训活动，邀请有经验的老师进行专题讲座，帮助教师提高教学效果。同时，也鼓励教师积极参加各类教学比赛和评选活动，提升自身的教学水平。
在教研过程中，还注重与学生和家长的沟通交流。定期组织家长会，向家长介绍的教学进展和学生的学习情况，听取家长的意见和建议，以便更好地服务学生的学习和成长。
四、良好的教学氛围
通过一年的努力，初中语文教研组已经建立起了良好的教学氛围。教师们形成了团队意识，相互支持，共同进步。学生们积极参与课堂，互动合作，学习效果大大提高。家长们也对的教学工作表示了充分的认可和支持。
五、展望未来
虽然取得了一定的成效，但也清楚，还有许多不足之处需要改进。在未来的工作中，将进一步加强和其他学校的交流合作，学习借鉴其他学校的好经验，提高自身的教学水平。还将进一步挖掘和利用教育资源，提供更优质的教学内容和教学资源。同时，将进一步加强与家长和学生的沟通，建立良好的家校合作关系，共同为学生的发展和成长努力。
初中语文教研组在过去一年里取得了一定的成果和进展，将继续团结合作，努力提高教学水平和学生的语文素养。相信，在所有教师的共同努力下，的教研工作会取得更大的成绩。
初中语文工作总结 篇6
一堂课的好坏,既要看教师的教学内容、教学过程和教学能力,更要看学生在这节课上能否积极、主动地参与课堂教学活动。根据陈毅老师这堂课上的学生活动情况我作以下简单分析。
(一)结论
1、部分学生缺少机会参与课堂活动
课堂活动力求全体学生参加,这堂课上的情况是大部分口头表达能力较强、学习较好的学生发言机会较多,能多次回答问题,多次操练;仍有一部分学生缺少参与机会。
2、学生活动的形式还不够多
课堂活动中绝大多数活动是个人和一对一的形式,学生相互之间的合作与交流比较少,全体学生是否能在语言环境中充分运用所学知识表现得不够明显。
(二)建议
1、增加学生相互合作和交流的机会。
如:一个学生在朗读完后,是否不要简单的方式决定谁读的好,在评价学生朗读时最好能让孩子们说一说你喜欢哪个同学的朗读,欣赏他什么?这样同学间不仅学会了去发现别人的优点,还能用欣赏的眼光去看别人,去赞扬鼓励别人,而且自身在学习过程中也受到鼓舞,进一步增加了学习的欲望,更加对学习充满了乐趣。在语文教学评价的过程中要不断地改进评价的方式方法,教师要做到更准确,更恰当,更有效地去评价学生,才能激发学生的内驱力,才能坚定学生学习信心,使学生语文素养得到全面的发展。
如:在经典诵读之后可以加入这样一个小组合作,共同探究
师:说的真棒!书上哪些地方写出了荷花的美呢?下面请你们用自己喜欢的方式读课文,
小组合作学习,把你们觉得荷花美的句子画下来。再读一读,读出荷花的美。(学生组内自读课文,勾画出荷花美的句子,练习朗读)
师:作者为什么能写出这么美的荷花呢?
指导回答因为作者仔细观察,并发挥了想象。
师:那作者是怎样观察和表达的?我们再来读读课文。先读读第二段,边读边体会哪些词句用的特别好!想好了,可以和旁边的同学互相说说。(课件出示第二段)
(学生读课文,边读边说,有的和旁边的同学议论)
2、增加奖励方式
综合奖励 :1、直接奖励个人贴纸。2、分组奖励星星、苹果、小花等,下课时候结算,多的一组为赢。3、对学生进行多元性评价。
分层奖励法:同一个班级的学生由于智力、能力发展水平不一样,学习基础和家庭教育方式等也不尽相同,导致了他们发展速度的参差不齐,个体间的差异很大。分层奖励就是针对学生这种个体间的差异,让不同层次的学生在增强自身竞争力的基础之上提高竞争意识,循序渐进地进行心理上和生理上的突破,以达到对目标的实现。让其身心健康、和谐的发展。
课堂观察之课堂评价有效性分析
课堂教学的有效性直接影响教学效果。教学评价则是课堂教学的重要组成部分,对课堂教学有效性起着决定性的作用。在语文课堂教学中,常常听到给他掌声、棒棒棒,你真棒!、你读得很好、你读得真有感情,这种带有单一性、单向性、模糊性特点的课堂评价语言。久而久之,学生听后毫无感觉,评价亦失去原本应有的激励效用。因此,有效的课堂教学离不开精彩的评价,而精彩的评价源于教师对学生的关注,源于教学情景的创设,源于教学细节的捕捉,源于教师的教学智慧。
一、关注情感,激发兴趣
积极的情感能使课堂教学充满人文魅力,并能提高学生的学习兴趣。一个好教师,应该在教学中把握好评价的时机,给学生适时适当的鼓励、表扬及赞许,让学生体验到成功的喜悦,从而使学生产生浓厚的学习兴趣。
例如,上课伊始,陈老师请同学诵读荷花的对联,并分别给予了既清楚,又有感情真流利、等评价,让学生如沐春风,大大调动了学生的学习积极性,为整堂课顺利进行奠定了基础。
二、具体明确,切中主题
教师对学生进行评价时,要切中要害,不能含糊其词。当学生说出白荷花从这些大圆盘之间冒出来时,李老师提问怎样长才是冒,学生回答钻,为什么不用其他的词来代替呢?老师总结评价说荷花要长得快!评价语言切中主题,具体明确。
三、承上启下,引导探究
一句好的评价语,应该是在激励学生的同时,能进一步打开他们的思路,激发他们深入探究的欲望。由荷花的美的教学引入对荷叶的美的教学;闻着扑鼻的香味,看着那千姿百态的荷花,欣赏着美不胜收的画卷,我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花了.. 李老师一边小结评价一边将学生带入到下文。这些评价在整个教学中起到了承上启下的作用,与此同时,也激发了学生继续探索课文的欲望。
建议:
老师评价语,评价有些笼统,没有针对性,学生也不知道自己到底好在哪里。老师的评语更要有针对性,真正做到有的放矢。
当学生说不清楚的时候,可以用这样的评价语试试老师知道你心里已经明白了,但是嘴里说不出,我把你的意思转述出来,然后请你再说一遍,好吗?
综上所述,有效的课堂教学评价虽着墨不多,却是整个课堂教学过程中不可或缺的重要组成部分。正如苏霍姆林斯基说的:教师在课堂中的评价,极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。那么,就让我们精心地设计好这三言两语,最大限度地激发学生的学习兴趣和求知欲望,切实提高学生在课堂上的学习效率。
初中语文工作总结 篇7
这次有幸参加了教师远程培训活动，，这是我工作以来第一次参加这么新奇而又具有意义的培训。。因为是第一次通过网络来学习所以很新奇，一有时间就上网看看学习资料、视频和优秀的学员文章，有时间就会写些学习心得体会，还通过发帖与同事们交流学习。在同事和专家老师的帮助指导下我觉得受益匪浅收获颇丰，在此我想对此次培训做个总结。
第一视野开阔见识增长，在培训的这段时间里我经常进网站看些有关写作的资料，视频，特别是关于如何写作、如何教好写作这些知识有了更深一步的的了解和认识。通过优秀专家老师们的指导和帮助使我对初中生写作知识有了更系统全面的认识最令我心奋的是在与专家和同仁们交流后开阔了我的眼界，提升了自己的知识水平、升华了自己的`思想。
第二领略课堂新写作课堂教学风采，这次培训我选修的是九江市庐山区语文工作室的关于如何提高作文课堂教学实效性的课题。研修中学到的关于如何提高作文教学的理念令人耳目一新，它颠覆传统作文教学的模式让我对如何提高实效性有了全新的认识，领略了课堂教学的全新风采。让我对该提高课堂教学效率有了明确的认识特别是关于怎么写、如何写、怎样才写好的教学有了新的想法。此外通过论坛认识了很多在课堂教学上很有经验的老师，他们给了我很多帮助与指导，我也通过视屏目睹了他们的风采。
第三学习中收获友谊，虽然此次培训是通过网络进行的。但是在学习过程中导师认真负责给予我们各方面的帮助和鼓励，不管我们是在研修过程或是操作上遇到难题、疑问，他们都很会耐心的解答，另外通过学习结识了很多老师虽然我们从未谋面但这几天的相处我们团结互助，遇到困难相互帮忙，平时我们还一起探讨教学问题，交流教学理念，相逢虽短暂但我很珍惜这份相扶相持的培训友谊。
以上就是我的总结，这次培训虽然短暂但我获得的东西是无法估量的，它不仅是次知识的积淀亦是次精神盛宴，它将是我生命中最珍贵最美好的记忆。
