本学期教学工作总结 篇1
马楼第三小学2013---2014学年上学期教育教学工作总结
2013---2014学第一学期的教育教学工作即将结束,本学期,我校在上级的领导、关心和支持下,在马楼中心校等各级教育行政部门的正确领导下, “以人为本,以育人为目标,有追求但不脱离实际,力求实效,坚持继承中创新,改革中发展”的理念;坚持按照“常规工作有创新,重点工作有保证,难点工作有突破,问题工作有改进,全面落实素质教育”有序的工作思路,稳步推进“新课程、新理念、新思路、新策略”的校本教研,以构建和谐学校为目标;以强化'三个常规'和目标管理为手段,以教育改革为动力,以加强领导班子建设和教师队伍建设为保证“等方面狠下功夫。一学期来,我们踏踏实实抓好每一个细节,勤勤恳恳做实每一件事情。总体上看,通过全体教师的共同努力,通过扎实细致的工作,顺利完成了本学期教育教学的各项目标任务。回顾过去的一学期,现总结如下:
一、以德育为先导,推动规范化建设
1、学校作为培养人才的基地,培养出什么样的人,这与开展德育教育是十分重要。因此,学校把德育工作放在学校工作的重要位置上。在开展工作的过程中,我们不断进行自我完善,自我提高,我们结合自身的实际,制订了相关的规章制度和工作措施,进一步规范要求。加强师德师风的建设。学校组织党员开展以先进性教育为动力,加强党的凝聚力。我们还要求全体党员、教师要严于律纪,敬岗爱业。把握时代的脉搏,树立良好的竞争意识、服务意识。强调师爱的深层次是理解、尊重、信任和包容学生。在以人为本,以爱育人的教育思想指导下,我们全体的老师们都能把育人放在工作的首要位置上。对学生尊重、平等、民主、关心。各班主任及科任教师能以身作则,做好学生的表率。
2、学校经常利用晨会、国旗下的讲话和班队会课加强学生的个人修养、前途理想、人生价值观、心理健康等教育。同时,结合当前时事形势的发展和新人新事的典型事例让师生与时俱进,为适应社会发展的需要。使学生认识学习的重要性和必要性。为培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人奠定良好的基础。
3、抓好校风的养成。以开展文明班级、卫生清洁标兵评比等一系列活动,扎实地推动师生各方面规范化的养成,使学校基本上形成了一个诚信、文明和谐、安全的校园。在这方面做得比较好的有四、五、六年级。全体老师工作做得细致、卓有成效。
4、从日常小事做起,培养学生良好习惯。本期,学校开展了”讲文明,讲礼貌,争做环保小卫士“活动,各班利用班会、晨会等形式,引导学生遵守《小学生日常行为规范》,从日常小事做起,从今天做起,文明守纪、积极进取,争做一个合格的小学生。一学期来,语言文明、礼貌待人的多了,骂人、捣乱的少了,保持环境卫生的多了,破坏环境卫生的少了,认真学习的多了,贪玩胡闹的少了。
二、以建设教师队伍为目标,扎实开展学习实践科学发展观活动暨师德师风建设
提高教学质量,关键是师资队伍的建设。学校的发展,归根到底决定于教师队伍的素质。这学期,我们以”学习实践科学发展观活动“和”师德师风建设活动“为契机,狠抓教师队伍建设,努力打造一支甘于奉献、团结和谐的教师队伍。
三、以提高教学质量为目标,狠抓教学常规管理,走教研兴校之路
教学质量是学校的生命线,我们老师一丝不苟抓教学,千方百计提成绩。本学期,为了更好地提高教育教学质量,我们主要采取了以下措施。
1、努力提高教学质量。我校教师充分认识到了教学质量的重要性,深知教学质量是学校发展的内因。
2、合理分配课程,力求人人发挥最大能量。我校选择业务能力强的年轻老
师担任毕业班的教学工作,对综合科(品社和科学)和英语课程进行合理分配,从教学工作和上学期期末考试来看,这种做法是对的。
3、狠抓教学常规,强化过程管理。教学常规的落实是提高教学质量的保证。因此,我们在教学管理中,要求教师严格按照《鲁山县中小学教学常规基本要求》中的规定,认真备课、讲课、布置批改作业、单元测试等各个环节。学校对任课教师从这几方面进行必要的引导和严格的检查。
4、坚持校本教研,提高课堂效率。课堂教学的优劣是反映教学质量高低的主要因素,而提高课堂教学效率关键是依靠教师的业务素质。这学期我们继续要求每个教师认真做好”教研三个一“--上一节公开课,投一篇教研论文、写一份教学总结。教师在公开课过程中,讲课老师认真备课,听课老师开诚布公,研讨气氛热烈和谐。我们这样做的目的,就是要使全体教师遵循教育规律,钻研业务,提高业务能力。
5、扎实抓好”培优转差“工作。由于种种原因,我校各个班级都不同程度地存在”差生较多、优生群体小“的现象,这对期末考试的影响很大。但是,我们教师坚持”只讲主观,不谈客观“的原则,树立”没有教不好的学生,只有教不好的老师“的观念,努力做好作业设计和批改,做好单元测试工作,一手抓差生转化,一手抓优生培养,最大限度地提高学生的学科成绩。我校老师为了辅导学困生,经常利用放学后的课余时间,对学生进行辅导。
四、以培养良好习惯为目标,狠抓班级管理,强化安全卫生工作
班级是学校工作的最小的一级管理单位,也是最重要的管理单位。我们以”纪律、安全、卫生教育“为抓手,强化班级管理。我校要求教师,尤其是班主任教师在工作中要把握”教学、安全、卫生“这三个方面每个班都制定《安全卫生公约》,着力培养学生的良好的行为习惯。
五、以丰富校园文化为目标,狠抓课外活动开展,培养学生综合实践能力。这学期我们根据实际开展了以下活动:
1、结合节庆和其他重要时日,因地制宜地开展庆祝或教育活动。
2、写规范字比赛。为了”发扬传统文化,培养学生的良好书写习惯“,我校严格要求,精心指导,使学生初步形成了良好的书写习惯。
一学期已经过去,驻足回首,我们”倡师德,重常规,齐心协力抓质量“;展望明天,定会”沐春风,求发展,与时俱进谱新篇"。我们坚信:有各级领导的正确引领和亲切关怀,有全体教师的团结奋进和勤恳踏实,明天一定会更好!
本学期教学工作总结 篇2
本学期，我担任一年级（1）班的数学教学工作。学生刚刚入学，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。现小结如下：
1、备课。我认真钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（2）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
以上是我本学期教学的点滴体会，在今后的教学工作中我还要不断积累，不断探索，不断提高数学教学水平。
本学期教学工作总结 篇3
美术校本课程教学工作总结
美术校本课程在课程改革中任重道远。通过一年来课堂模式的改革，我们初步完成了符合学生认知的校本美术课程。特色课堂教学，
1．解放学生。
(1) 鼓励学生畅所欲言。过去我们给学生制定统一的东西、统一的作业？这些都极大地制约了学生个性的发展，也掩盖了学生个体认识上的差异。在教学中，学生一味地迎合老师，顺从老师。而且，由于学生之间存在个体差异，只有一些学生被老师包围，而另一些学生则不知所措。教师千方百计引导学生得出自己的结论，不理会别人的意见，也不理会学生的意见。人格发展和人文发展。在校本课程中，我们采用小组学习的方式。一是提高效率，节省时间；二是取长补短；三是为不喜欢在大型场合发言的人创造空间和条件。我们知道，在课堂上不喜欢举手回答问题的学生，不仅是答不上来懒惰，还有一部分是心理原因。他们害怕犯错，害怕老师和同学的笑话。现在他们已经变成了一小群学生。这些学生将“不在乎”他们之间的学习，因为他们同龄人的思想是相连的。我认为这种小组学习的方式可以鼓励学生学会合作，提高所有学生的参与率。
(2) 鼓励学生自由思考。不同的学生有不同的思维世界。校本教材的开发贴近学生的实际生活，符合学生的心理需求。在大胆想象的过程中，学生可以利用当地的现实，设计一些发散性、趣味性、创造性的问题，或者让学生自己选择一些研究问题，让他们大胆想象。它们形成了一个新的样子，也就是它们完成了一个创造。
(3) 鼓励学生自由学习。学习方法多种多样，每个人都有适合自己的独特方法。以往，为了在课堂教学中体现“教-支-放”的过程，我们在上一节课上给学生总结了一个教学方法，然后让学生按照这个方法学习。这忽视了学生的求异，不管学生是否适合，造成学生学习的被动性。在新的课堂教学改革中，我认为还是非常有必要及时改革方法。给学生更多的实践和探索空间，让学生自由地使用自己的学习方法，充分发挥他们的主动性。
2.打开“进程”。
校本课堂不再是一个封闭的系统，也不再局限于预设的固定程序，而是强调预设的教案在实施过程中必须具有潜力和开放性，接受意外的经验，鼓励教师——学生互动，并超越预定要求。在这个过程中，很多教案都不好写，有的在课后就完成了。这涉及到课程计划的重组。教师应该从发展的角度来看待这个问题。一、课堂教学改革是否定否定的过程是从有序到无序再到有序的过程；其次，完成某一课的任务不影响学生的整体发展，而课堂教学中最重要的是培养学生的自主学习能力和创新素质，这是学生发展和发展的根本后劲。因此教学发展。 (1)、自行探索。
新课程的师生互动让学生有相对较多的课堂活动空间和时间，为美术教学提供了极为有利的条件。在建设现代化课堂时，要充分利用这些因素，让学生在学习过程中培养自主参与和探索的能力。一方面，教师可以在教学中自觉设置临时知识“空白”，激发学生填补和丰富“空白”的欲望，引导学生逐步发现困难，敢于提问，善于提问。 ，让学生可以交流信息和探索。过程中迷茫。另一方面，当学生在课堂上取得成功，当他们的学习兴趣和积极探索达到最高时，教师也可以充分利用这个有利的机会来延长教学，然后“奖励”学生获得更高的水平“任务”，培养学生的自主探究能力。
(2)合作与互动。
合作是教与学相统一的过程。在这个过程中，实现了教师和学生的目标导向激励和学生个体激励与群体激励的有机统一，从而充分发挥学生学习的主体性。校本课堂建设的合作形式多种多样，有个人学习、小组合作、邻桌合作、师生合作、全班合作等，但要体现“五个主要”：以发展为主要目的，以学生为中心 主体以教师为主导，以合作为基础，以提高为主线。通过合作、相互交流、拓展思路、丰富想像，让学生在轻松愉快的氛围中消除顾虑，积极参与到学习过程中，让每个学生体验到集体智慧而不是个人，从而培养学生团结互助、合作的良好品格。
(3)求异创新。
有句话说：“写作是由思维创造的”，在开放式艺术教学过程中，关键要求是求异创新，培养学生多方位思考，从而突破思维瓶颈。阻碍学生的创造和发展。
①、联想概念培训。
联想是思想和感情的飞跃，从实现生活中的某一点为媒介，从这里到那里，从近到远。在人文课堂建设中，要培养学生的联想能力。例如，在教授自编教材《圆》时，教师可以添加图片，使其变成西瓜、人头、苹果、时钟、茶壶、电风扇等，让学生开始他们的联想，还加了图片，让学生能说会做。 ，和头脑风暴。
②.发散思维的训练。学生具有鲜明的思维个性，美术教学不一定需要用同样的思维、同样的方法来表达同样的题材。 “有一千个读者，有一千个哈姆雷特。”例如，在上一节画彩虹的课时，让学生说：“你觉得彩虹是什么样子的？”有的说它看起来像一座桥，有的说香蕉，有的说摇篮，有的说幻灯片，激发学生的想象力，然后用不同的内容和方法来表达作品。
3.模拟思维的训练。它不仅与现实生活相联系，模拟情境，还能调动学生的想象力。从中得到最全面的发展。他们从多方面认真构思，求异创新，学生思维得到整合和发展。
3.扩展时间和空间。
(1)、课堂教学环境。根据不同的学习内容和班级结构，改变课堂的不同艺术布置。在欣赏上述中外艺术作品时，可以在课堂上贴一些优秀的中外画作。在课桌椅的布置上，改变了以往严肃、心理距离大的形式，形成了让学生自由离开座位上台表演或方便同学交流的环境。
1.完成的教材内涵丰富，具有时代和地方特色，充分体现“新课标”理念，体现学生自主学习和创新能力培养的精神，适合儿童心理特点。和思维方式，深受老师、学生和家长的欢迎。
2.我校开展校本艺术课程，真正使艺术学科与其他学科互动、渗透、合作、交流，共享学科资源，形成合力。
3.艺术校本课程的发展提高了教师的艺术素质。 本课程的开发整合了教材、教学方法和教学。 .这对教师的教学质量、专业知识和课堂思维提出了新的要求。教师要不断丰富自己的知识基础，努力学习，总结经验教训，提高教学水平和研究能力，以适应校本课程教学。
4。艺术校本课程的开发提高了学生的实践能力和综合素质。 校本教材通俗易懂，贴近学生实际，具有很强的可操作性和实用性。在学习过程中，学生身体各部位器官相互协调，各方面的能力都能得到锻炼。特别是参加社会实践综合课程，提高了学生的参与能力、创新能力，发展了学生的个性。一年多来，我校学生参加了全国、市、区各级各类艺术比赛，获奖42项，同时进行现场表演和展览。
5.艺术教学是我校的特色。在一年多的艺术教学研究和艺术校本课程开发过程中，基础好，起点高。 此外，校前当地资源较为丰富，有“晋商之乡”、“文物之乡”、“新居民区”等美誉。对环境交通、特色产品等有一定的了解。从而，我们坚定了继续深入发展艺术校本课程，编制更加合理、完善、科学的校本教材，开展更加有效和有益的教研的决心。
总之，艺术校本课程的发展在目前的发展阶段还是成功的。
本学期教学工作总结 篇4
在校领导的正确领导下，在本学年同仁们的大力协助下，圆满的完成了本学期的教育教学任务。
一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了今后能更好的工作对本学期的教学工作总结如下：
⑴课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的`课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
本学期教学工作总结 篇5
校本课程教学工作总结
本学期我负责高二生物基础知识的教学任务。辅导以考试为主，因此本课程的整体知识要求为：
1．使学生掌握生物学的基本事实、原理和规律的基本知识，主要包括生命的物质基础和结构基础、生物的新陈代谢、生命活动的调控、生物的繁殖与发育、遗传与变异、生物的进化、生物和环境等。
2.使学生了解生物知识在生产、生活、科技发展和环境保护中的应用。
3.使学生获得适应现代生活所需的人体生理学知识，促进身心健康。
4.使学生了解现代生物科学技术的主要成果及其对社会发展的影响。 对学生的能力要求包括：能够掌握所学知识的要点和知识之间的内在联系；能用文字、图表、图解等形式解释生物学事实、概念、原理和规律；能够运用所学知识对某些生物学问题进行解释、推理、做出合理判断或得出正确结论。
由于知识量大，时间有限，我在高二开展这门课的时候会重点学习生物第一卷，计划用13个课时。但由于学校教学活动的多样化，最终只完成了11个小时的教学内容。 11个课时，主要目的是复习第一卷的重点和难点知识。
生物学的六大基本特征是高中生物学学习的总纲，各章的内容大多是从这个总纲延伸出来的。复习时着重加深学生对生物代谢、应激、遗传变异等特征的理解。让学生一一指甲的区别和联系，注重理论联系实际，让学生学会区分相似的概念，注意挖掘隐藏的知识，提高理解力。本章所介绍的物质基础生活的内容并不是相互孤立的。有内在联系，同时与细胞呼吸、三大营养素代谢、DNA控制的蛋白质合成等内容有关。回顾时代领军学生以“构成生物体的化合物”为核心内容，按照“元素→化合物→细胞”的层次去理解和掌握。
在细胞这一生命活动的基本单元一章中，知识点很多，相关或相似的知识点容易混淆。复习时主要是分类汇总，形成知识网络，有利于学生记忆。和理解。综述主要集中在以下几个方面：各种细胞的形状、结构和功能之间的关系及其在能量转换中的作用；了解细胞膜的结构和功能，运用相关知识解决问题；细胞有丝分裂周期和分裂过程染色体、DNA、染色单体变化规律和图形分析；细胞分化与个体发育和全能性的关系。章新陈代谢是国考和高考的重点考试对象。这一章包含了很多知识。针对美的三大特点，注重理论联系实际的方法，通过实验过程和实验现象强化，加深学生的知识巩固。此外，注重让学生以图表、表格等不同形式表达知识。通过构建光合作用知识网络，关注与生产生活现实的联系，掌握光合作用的大体过程，特别是光反应与暗反应的联系，光合作用与细胞呼吸的联系。在回顾三大营养素的代谢过程时，我会根据生活中的实际，理清三大有机物代谢过程的来龙去脉，然后用所学的理论知识来解释生活中的常见案例。在生命活动调控章节中，学生主要通过比较实验了解生长素的来源、功能和二元性，从根本上解释植物的向性。在调整动物生命活动时，要注意让学生首先了解和记忆激素的生理功能，了解神经调节的过程，学会分析反射弧的结构。生物繁殖与发育一章的重点和难点是减数分裂。这部分需要下很多功夫，主要是让学生先了解分裂过程，再区分分裂图像，学会计数染色体、DNA、染色单体。数量。这部分内容让学生画出更多的手来实现教学目标。
总之，由于时间有限，为了让学生尽可能多地学习和理解知识点，我的教学过程主要体现学生学习的质量，而不是数量。所以，在这门课上，我只教了高二生物第一卷的内容。在教学中，我牢牢把握生物学是一门与生活息息相关的学科。在学习一些知识的过程中，可以通过与生活的联系来加强对学科知识的感性认识，让枯燥的知识成为他们的生活体验。同时，在教学过程中，我们也力求“化繁为简”、“化难为易”，把深奥的东西用浅显易懂的语言讲出来，尽可能地降低教学难度。尽可能减少课堂教学的容量，让每个学生都能轻松理解和学习。在突破一些难点知识点时，要考虑学生的接受能力。 如果这个难点不是教学重点，可以适当简化。
本学期教学工作总结 篇6
2015-2016学年最后一个学期六年级
校本课程教学工作总结
宋赤白
学期是超过。为了更好地完成下学期的校本课程教学工作。本学期校本课程教学总结如下：
1．成就
1.本学期，通过开展公共安全教育，家校联系，配合教育，使学生形成良好的安全意识。 重视挖掘其他学科教材的安全内容，积极开展安全教育。将安全教育与实践活动相结合。
2.如期完成目标：培养学生的社会安全责任感，逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为知识和技能，了解相关法律法规常识，在日常生活中养成正确反应的习惯，突发安全事件，保障学生安全健康成长。
3.提高有效预防自身安全事故发生的能力，具备处理安全事故的自救自保能力。
4.让学生正确识别和判断各种不安全因素，学会适当规避风险。 对社会生活的复杂性有初步认识，能够做出有利于人身安全和社会安全的行为选择。 5. 注重创新。注重学生创新意识、创新精神和创新能力的培养是综合价值观和目标最本质的体现。与学科课程相比，综合实践活动为学生的创新创造了更加轻松自由的空间。学生在实践过程中不断发现、思考、创新，有初步的头脑，具备独立思考和解决问题的能力。
二、不足
教学措施有待进一步完善。校本课程是课程改革以来开设的一门新学科。它由教师指导，学生独立。以学生的体验为基础，与学生自身的生活和社会实践密切相关，体现知识的课程。在校本课程的实施中，教师要及时了解学生的研究活动，对其进行指导和监督；组织灵活多样的交流研讨活动，促进学生自我教育，提高学习积极性。指导的内容不是引导学生研究已有的想法，补充知识，介绍方法和线索。指导更多，它已成为替代品；并且讨论不到位。可见，学生的自主性在课题研究中显得尤为重要。
三、未来努力方向
活动以分级中断的混合形式进行； 学生指导。 这样，学校就可以开发校本课程，获得更丰富的智慧资源。 随着课堂角色的变化，教师从“教师到学生学习的引导者到平等合作社”的转变。 老师录入及时准确，启发有效。 教师如果只是照着图走，他们的思维就会受到限制，双方的互动也无法得到充分体现。
今后将在综合实践活动中培养孩子的创新精神和实践能力，提高孩子发现问题和解决问题的能力，增强团队合作意识，进一步加强孩子的人际关系。 社交技能。
