幼儿园大班有趣教案 篇1
活动目标
1、在幼儿玩水的过程中，通过玩玩、看看等活动，使幼儿初步了解一些水注喷高的原因。
2、能够通过自己的语言较准确地表述出自己的探索结果。
3、培养幼儿动手操作、大胆探索的能力。
活动准备：
水盆、水、可乐瓶底（底部钻孔）、软管、毛巾、短吸管。
活动过程：
（活动提要）
本活动分５步完成：
1、幼儿自由玩水
2、探索水向上喷的方法
3、发现喷泉喷高的原因
4、利用经验制作喷的更高的喷泉
5、延伸活动：探索其它喷水的方法
（活动重点）
了解喷泉喷高的原因以及如何利用材料让喷泉喷的更高。
（具体活动过程）
一、幼儿自由玩水：
1、请幼儿用软管和小碗来玩水。
2、教师巡回观察，记录归纳幼儿玩水的几种方法。
二、探索玩喷泉的方法，找到不喷水的原因：
1、设疑：怎样让水向上喷？
请幼儿自由玩水，进行探索。
2、教师巡回观察，记录归纳幼儿的第一次探索结果：
哪些幼儿能够自己探索出让水向上喷的方法，有哪些幼儿有时能使水向上喷，有哪些幼儿找不到让水向上喷的方法。
3、请能使喷泉喷出水的幼儿，帮助喷不出水的幼儿共同找出不喷水的原因。(盛水的小碗举的太低)
4、请起初喷泉喷不出水的幼儿说一说，自己的喷泉为什么喷不出水来?
三、喷泉比赛：
1、请幼儿自由结合两人一组进行喷泉比赛，看谁的喷泉喷的高，并讲出自己喷泉喷的高的原因。
2、请个别幼儿讲述自己的比赛结果及喷泉喷高的原因。(盛水的小碗举的高、盛水的小碗大盛的水多)
四、探索制作更高的喷泉：
1、幼儿讨论如何让喷泉喷的更高。(盛水的小碗举的越高，喷泉就会喷的越高)
2、幼儿两两结伴，寻找合适的材料加长自己的软秘、加大自己的瓶子，做出喷的更高的喷泉。
延伸活动
请幼儿回家同父母共同想出其他做喷泉的方法。
幼儿园大班有趣教案 篇2
教学资料参考范本
撰写人部门
时间设计意图:
现在正是"菊香蟹肥"的时节,螃蟹自古享有"横行霸道的将军"的美称,仔细观察螃蟹,你会发现它具有很有趣的外形特征,可以让孩子获得许多发现的乐趣。在我们农村有许多养蟹的专业户,而且幼儿都吃过螃蟹,因此对螃蟹已积累了一定的感性经验,他们经常从家中带来蟹壳,他们说:熟螃蟹是红色的。
可因为螃蟹的大钳子要夹人,父母一般都不让孩子玩活螃蟹,孩子看的最多的还是煮熟的螃蟹,但幼儿对活螃蟹却有着强烈的兴趣。《幼儿教育指导纲要》明确指出幼儿园教育教学要生活化、经验化,要尽量创造条件让幼儿实际参加观察活动,使他们体验发现的乐趣。因此我们充分利用农村资源,设计了这一活动,为幼儿提供条件,创造机会让他们真正与活螃蟹进行零距离的接触,本活动是以观察螃蟹为主线,整合了语言、数学、社会等教育目标,让孩子自主地认识螃蟹的特征及其与人们的关系,让他们用真善美的心灵去和螃蟹一起游戏,获得情感的满足,体验成功的快乐,使他们获得多元的发展。
活动目标:
1仔细观察螃蟹的形态特征，学会区分雄蟹和雌蟹，培养孩子的细致观察力。
2积极参与蟹形特征的讨论，能接触生活，大胆用自己的方式表达内心的想法。
2能勇敢地抓螃蟹，学会走螃蟹，体验快乐。
活动准备:
1一些螃蟹、狗尾草、草叶、芦苇、树枝、筷子等。
2螃蟹拼图，两块螃蟹已经画好了，还有一支线笔。
3、有公、母螃蟹标志的箱子各两只。
活动过程:
1、逗螃蟹。
(1)、教师导入:请小朋友听一听,猜一猜盆子里是什么?幼儿猜并学一学声音。
螃蟹身上藏着许多小秘密呢,等会小朋友可要仔细的和它玩一玩,看谁发现的小秘密最多?
孩子们自由选择材料挑逗螃蟹，观察螃蟹的形状特征，老师进行参观指导。
(2)、幼儿交流讨论自己的观察。
老师：你玩的时候会发现什么？
教师注重引导孩子发现螃蟹的一些有趣现象，并用语言形象加以描述。(如背上有花纹、眼睛是突出来而且能竖又能倒、嘴巴不停的在动还会吐泡泡等)教师总结螃蟹的外行特征,儿歌的形式描述:小小螃蟹真可爱,背上有个硬壳壳,八只小脚尖又尖,两只钳子力气大,两只眼睛突出来,轻轻一碰它就倒,嘴巴不停吹泡泡,一堆一堆真好玩。
幼儿学说一遍。
教师重点引导幼儿分辨公螃蟹和母螃蟹。根据肚子分辨和根据脚和毛来分辨。
2、捉螃蟹。
教师:刚才小朋友学到了两种区分螃蟹爸爸和螃蟹妈妈的办法,今天螃蟹爸爸和螃蟹妈妈要去参加十运会的比赛,它们要分成两队,请小朋友帮它们分一分,你们愿不愿意?爸爸妈妈在家让你们捉吗?
是怎样捉的?
交代捉螃蟹的要求:螃蟹的大钳子可厉害啦,等会小朋友要勇敢的捉,轻轻的放。
请幼儿统计螃蟹的只数。
幼儿交流捉螃蟹的办法。
教师总结:捏住了螃蟹壳的两边,就不会被螃蟹夹到手,这是最快最安全的一种捉法,但这种捉法要求小朋友要勇敢。螃蟹其实并不可怕。只要你勇敢正确，你就能抓住他们。
3、学螃蟹。
教师:你们知道螃蟹爸爸和螃蟹妈妈今天比赛什么项目吗?那你们知道他们是怎么样爬的吗?
请仔细观察螃蟹行走，把小椅子放在两边学习。
教师总结:今天我们发现了螃蟹身体上许多小秘密,学会了怎样分出螃蟹爸爸和螃蟹妈妈,还能勇敢的捉螃蟹,那螃蟹的身体里面有什么秘密呢?今天徐老师要请你们吃螃蟹,我们一起去找一找螃蟹身体里面的小秘密。
活动延伸:
吃螃蟹。
幼儿园大班有趣教案 篇3
活动目标：
1、在看看、猜猜、学学的活动中，初步认识动词：吃、唱、喝、吹。
2、通过游戏活动，培养幼儿识字的兴趣。
活动准备：
材料及环境创设吃、唱、喝、吹字卡人手一套。饭碗、杯子、吹泡泡玩具各一。
活动过程：
一、引起兴趣。
（师扮演"谜语大师"出场）大家好，今天"谜语大师"又要给大家猜谜语了。请你们仔细看我的表演，猜猜我在干什么？
二、感知认读。
1、表演吃饭。
提问：我在干什么？
想不想和"谜语大师"一起来表演？（师：我用小嘴吃吃饭，吃吃吃，幼儿边表演边跟说）出示汉字，共同认读"吃"。
除了吃饭还可以吃什么？（幼儿边说边表演，巩固认识"吃"）
2、表演唱歌。
提问：听到我在干什么？
幼儿共同表演并认读汉字"唱"。
3、表演喝水。
提问：这个谜语的谜底是什么呢？
幼儿共同表演，认读汉字"喝"。
小嘴还能喝什么？（幼儿边说边表演，其余幼儿跟学，巩固认识"喝"）
4、表演吹泡泡。
提问：刚才我用小嘴干什么了？
幼儿学习表演，认读汉字"吹"。
谁能和我表演不一样的动作给大家猜？（幼儿表演，巩固认识"吹"）逐一跟读汉字"吃、唱、喝、吹"。过渡："谜语大师"的谜语猜完了，可还有一些难题呢。
三、游戏。找字宝宝。
幼儿拿出字卡，师说："我用小嘴吃吃饭，吃吃吃"，幼儿找出"吃"字。
请个别幼儿说短句，幼儿找出相应的汉字。
师提要求，如："'谜语大师'口好渴呀，请你们给我喝喝水"，幼儿找出相关汉字。
捉迷藏方法：师逐一藏掉汉字，幼儿分别找找哪个汉字不见了，并从字卡中找出。
四、迁移小结。
1、请你们找找这四个字里的小秘密。（引导幼儿发现"口"字旁）
2、为什么这些字宝宝都有一个"口"呢？
3、师小结，我们刚才做的动作都与嘴巴有关，所以这几个字宝宝旁边都有一个"口"。
（结束）评析：
在当前，幼儿识字教育越来越受到人们的重视。识字活动《有趣的嘴巴》，以游戏贯穿整个活动，轻松活泼，让孩子在教师创设的愉悦环境中轻松学习、自然习得。
幼儿园大班有趣教案 篇4
活动目标
1、欣赏根雕作品，感受根雕艺术之美。
2、体会根雕艺人“化腐朽为神奇”“变废为宝”的智慧，提高环保艺术和创新
艺术。
3、大胆尝试变废为宝，提高动手操作能力。
活动准备
根雕制作视频、幼儿用书《树根的艺术》、幼儿收集的枯树枝、树叶、废旧物品、剪刀、胶水、胶布、画笔等。
活动过程
一、观看根雕制作视频，感受根雕的神奇魅力。
出示根雕制作视频中未制作前的图片，让幼儿猜猜是什么？它像什么？
播放根雕制作视频，感受根雕艺人将树根“化腐朽为神奇”的魅力。
师：小朋友，一根普通的树根，在艺术家的手里就变成了一件精美的作品，是不是很神奇呢？
教师小结：这门神奇的艺术叫根雕，是用树根（包括树身、树瘤、竹根等）根据它原来的形状，经过加工创作出人物、动物、器物等艺术形象的作品。
二、欣赏根雕作品，感受根雕艺术之美。
出示根雕图片，请幼儿欣赏。
这些作品都是用什么做的？你觉得它们美吗？美在哪？
这些聪明的艺人能把丑陋的、奇怪的、没用的树根变成美丽的艺术品。小朋友可以怎样向艺人学习呢？
师：根雕艺术源于我们中国，有着悠久的历史，它是我国艺人善于“化腐朽为神奇”的智慧的结晶，是我们中国人的骄傲。小朋友可以学习他们“化腐朽为神奇”的智慧，把废旧物品善加利用，变废为宝哦。
三、集体创作，尝试变废为宝。
师：由于树根比较难收集，所以，我们用收集的树叶、树枝和废旧物品进行手工制作，请你想想这些物品可以怎样组合，变成一个新的作品呢？
教师巡视指导，鼓励幼儿制作与其他幼儿不同的作品，并提示幼儿注意安全。
四、作品展示。
将幼儿作品展示出来，鼓励幼儿相互介绍，并说说自己制作的内容和制作过程。
区角活动
美工区：投放树枝、树叶、废旧物品让幼儿进行手工制作。
科学区：投放根雕原型与作品的图片，让幼儿进行配对。
环境创设
教师打印一些具有代表性的根雕图片，张贴在主题墙内，供幼儿欣赏。
家园共育
1、有根雕藏品的家庭，可以引导幼儿欣赏。
2、家长可以带幼儿去欣赏一些民间根雕艺人的根雕作品，开拓视野。
随机教育
美是多种多样的，各种艺术都有自己的特色。日常引导幼儿去发现美，欣赏不同的美。
幼儿园大班有趣教案 篇5
随着幼儿园大班的开展，教师们开始积极寻找创新的教学方法，以吸引孩子们的注意力和激发他们的学习兴趣。其中一个有趣而又富有挑战性的教学项目就是“有趣的轮子”。这个项目不仅能让孩子们亲身参与并动手制作轮子，还能帮助他们学习到许多实用的知识和技能。
首先，教师们可以通过小故事来引入这个教学项目。例如，教师可以讲述一个关于小猫咪追逐轮子的故事，引发孩子们对轮子的兴趣。接着，教师可以向孩子们介绍不同类型的轮子，如自行车轮子、汽车轮子和滚轮等等，并鼓励他们分享自己对轮子的认识和经验。通过这种方式，孩子们会变得更加主动和参与其中。
接下来，教师可以组织孩子们一起制作轮子的模型。首先，教师们可以向孩子们展示一些轮子的实物，并解释它们的组成部分。然后，教师们可以组织孩子们小组合作，使用纸板、彩纸、剪刀和胶水等材料制作轮子的模型。在制作过程中，教师们可以引导孩子们思考轮子的结构和原理，并提供必要的指导。孩子们可以根据自己的想法来设计并装饰自己的模型，激发他们的创造力和想象力。
制作完成后，教师们可以组织孩子们展示自己的作品，并进行交流讨论。孩子们可以向其他同学分享自己的设计理念和制作过程，同时也能够学习到其他同学的不同见解和经验。这样的交流活动有助于孩子们培养团队合作和沟通能力，同时也能够促进他们对轮子的理解和认识。
在展示和交流活动之后，教师们可以引导孩子们思考一些问题，如轮子在生活中的应用、它们的作用以及与轮子相关的故事和传说等等。孩子们可以结合自己的生活经验和想象力来回答这些问题，激发他们对新知识的探索和思考。同时，教师们也可以通过阅读相关的故事书籍或观看有关轮子的视频来进一步扩展孩子们的知识面。
最后，教师们可以组织孩子们参观一些与轮子相关的场所，如自行车工厂、汽车修理厂或者是一个公园中的滑滑梯等等。这样的参观活动能够让孩子们亲眼目睹轮子的制作过程和应用场景，更加深入地了解轮子的重要性和作用。
通过“有趣的轮子”这个教学项目，孩子们不仅能够学习到轮子的结构和原理，还能够培养他们的创造力、团队合作能力和实践动手能力。同时，他们也能够拓宽自己的知识面，并培养他们在学习过程中的好奇心和求知欲。这样的教学方法不仅使教学内容更加生动有趣，也能够激发孩子们的学习热情和积极性。通过这种富有创新精神的教学方法，幼儿园大班的教师们能够更好地引导孩子们在充满乐趣的学习氛围中快乐成长。
幼儿园大班有趣教案 篇6
一、说设计意图
这是早期阅读分级阅读2绘本《边界》的一个引入性活动。这是一个科学性的语言活动。虽然是中班的绘本，但边界对于中班幼儿来说，是一个比较抽象且难理解的概念。所以我选择了大班的幼儿参与这个活动。我们的生活中，边界无处不在。人有边界，动物也有边界。于是，我设计了这一活动。
二、说活动目标
活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。大班幼儿已具有较强的观察能力和语言表达能力。在此基础上，我根据大班幼儿的年龄特点和绘本分析，制定了以下三个目标。
（一）、初步感受边界的含义。
（二）、观察、发现并了解一些动物的边界，并试着自己动手设计边界。
（三）、引起阅读绘本《边界》的兴趣。
在活动中，我采用了情境法和提问法等教学方法，结合图片引导幼儿观察，以幼儿为主体，让幼儿了解一些动物的边界，知道生活中处处都有边界。这是本次活动的重点。学法有观察发现法和体验法，让幼儿帮小动物设计边界，这是本次活动的难点。
三、说活动准备
为了引起幼儿的学习兴趣，激发他们探索的欲望，更好的服务于本次活动，我做了以下准备：
1、音乐2、狼头饰一个，兔妈妈头饰一个，积木达成的大圈。
3、课件4、印有不同动物的纸，水彩笔一人一盒。
5、大书一本。
四、说活动过程
围绕目标，我把本次活动过程设计为四个环节：
（一）、游戏引出课题；
（二）、了解几种动物的边界；
（三）、帮小动物设计边界
；（四）、引出绘本。
第一环节：游戏引出《边界》，并初步了解边界的含义。
过渡语：我们游戏里那个大圈就是我们的边界，很多动物都有自己的边界，让我们来看看吧。
第二环节：播放课件分别了解狼和园丁鸟的边界。知道狼是用尿的气味作为边界，园丁鸟是用树枝做边界。
第三环节：给小动物设计边界。
1、边界是动物用来告诉别人，这是我的地盘，你不能侵犯。如果你是一种小动物，你会用什么来做边界？
引导幼儿用：如果我是xxx，我会用xx来做边界
2、帮小动物设计边界。
说得真好，有很多小动物想请我们小朋友来帮它们设计边界。
提出要求：设计的边界要牢固，要特别，设计完要把水彩笔送回家。
3、介绍自己设计的边界。
第四环节：引出绘本生活中有很多边界，你们想知道你们给小动物设计的边界对不对吗？（出示书），这本书里藏着更多有趣的边界，这是一个叫王晓明叔叔写的，书的名字就叫《边界》。
你们想看吗？想了解更多边界的秘密吗？想知道我们人的边界吗？那我们一块到阅读区去看吧！
幼儿园大班有趣教案 篇7
尊敬的各位评委老师：上午好!
我叫栾悦，来自广州市天河区骏景东区幼儿园。我在幼儿园工作十年了。
今天我说课的题目是大班主题活动《有趣的线条》。这是首都师范大学出版社出版的“多元智能创意课”《精彩的出界》中的一个活动。
一、说教材
1、教材**
在我们幼儿园门口，有两个大纸箱，用来收集家长的废料。我们可以用它们来装饰环境和制作教学玩具。有一次，我在整理这些废料时，发现孩子们对弯蜒的线条特别感兴趣。有人说像蛇，有人说像蚯蚓，有人说像妈妈烫发。
在我们的生活中、自然界中，千变万化的线条无处不在，大到蜿蜒的公路，小到一草一木，甚至到小朋友的圆圆的脸蛋、弯弯的眉毛。正是因为有了这些线条，世界才更加丰富多彩，更加精彩。生活中存在的这些有趣的线条，正是幼儿教育的新鲜教育资源。
《基础教育改革纲要》中明确强调：加强课程的内容的内容与幼儿生活的联系，关注幼儿的生活
《幼儿园指导刚要》也指出：环境是重要的教育资源。
为些我设计了大班综合课程《有趣的线条》
二、说活动的目标和重、难点
根据《纲要》精神和幼儿认知特点以及大班幼儿年龄特点和实际情况，我确立了认知\能力、情感等方面的目标，融合了语言、社会、科学、艺术领域的整合。
目标是：1。通过找线、玩线等活动，让孩子对生活中的各种线条产生兴趣。
1能够大胆地与同龄人交流，在玩台词的过程中表达发现。
2积极参与线条造型活动，充分体验创作对立面的乐趣。
根据目标，我把活动的重点定位于：能对周围的线条产生兴趣，发展幼儿的发散性思维和口语表达能力上。
活动的难点是：用脏水和其他艺术材料将线条形成的图形固定在彩色底板上。
3、 以达到预期的教学目标。我做了以下准备：1。时间准备：让孩子们提前两周收集各种绳子。所以有机会收集各种线索。
2材料准备：儿童收集的各种不同长度的螺纹强度：塑料绳、羊毛绳、彩色绳、搓纸绳等
有各种形状的彩色底板、胶水、透明胶、双面胶、剪刀、别针等有老师准备的美术材料。
