研修自我鉴定(篇1)
新教师的研修自我鉴定
引言：
教师是社会发展的先行者，也是培养未来的人才的重要角色。担任新教师的角色意味着面临着新的挑战和责任。新教师的研修自我鉴定是一个关键的步骤，旨在帮助他们不断提高自己的教学能力和专业素养。本文将详细讨论新教师在研修过程中的重要性，并提供一些建议和方法。
正文：
1. 研修自我鉴定的重要性
新教师的研修自我鉴定对于培养他们作为未来教育工作者的能力至关重要。通过对自己教学过程的反思与评估，教师可以更深入地了解自己的优势和不足之处，从而有针对性地进行专业发展。此外，研修自我鉴定还有助于新教师不断提高教学质量，增强学生的学习效果。通过研修自我鉴定，教师可以积极参与学术和教育的讨论，与其他教师共同反思和分享教育实践。
2. 研修自我鉴定的具体步骤
a. 制定明确的目标：在进行研修自我鉴定之前，新教师应该制定明确的研修目标。这些目标应该是可量化和可评估的，以便教师能够根据反馈结果进行必要的调整。例如，目标可以是提高学生的学习成绩、提高教学效果、增强专业素养等。
b. 收集数据和证据：教师应该收集与目标相关的数据和证据，以便对自己的教学过程进行评估。这些数据可以包括学生的学习成绩、教学观察和评估、学生和家长的反馈等。通过收集客观的数据和证据，教师可以更准确地了解自己的教学效果和师生关系。
c. 进行反思和分析：基于数据和证据的收集，教师应该进行自我反思和分析。教师可以思考自己的教学策略、教学方法和教学资源的有效性，并寻找改进的空间。此外，教师还可以分析学生的学习情况，找出问题所在，并采取相应的措施进行干预。
d. 制定个人发展计划：根据自我反思和分析的结果，教师应该制定个人发展计划。这个计划应该是有具体行动步骤和时间表的，以便教师能够逐步实现自己的目标。教师还应该考虑到自己的资源和能力，合理制定计划，并定期进行评估和调整。
3. 有效的研修自我鉴定方法
a. 反馈机制：教师可以通过建立反馈机制来获得及时反馈。这个机制可以包括同事之间的互相观察和互评、定期与学生和家长进行沟通和反馈、参加教育研讨会和培训等。通过及时获取他人的反馈，教师可以更加客观地评估自己的教学效果和专业发展需求。
b. 反思活动：教师可以定期进行反思活动，帮助他们回顾教学过程和结果。这些反思活动可以包括个人日志、教学经验分享、小组讨论等。通过反思活动，教师可以梳理自己的教学思路，发现自己的教学亮点和问题，并寻找解决方案。
c. 学术交流和合作：新教师应该积极参与学术交流和合作。他们可以参加教育研讨会、培训课程和专业圈子，与其他教育工作者进行交流和合作。这些交流和合作可以帮助新教师获取更多的教学经验和专业知识，同时也可以丰富自己的教学视野。
结论：
新教师的研修自我鉴定是一个重要的过程，有助于他们提高自己的教学能力和专业素养。在这个过程中，新教师可以通过明确目标、收集数据和证据、进行反思和分析、制定个人发展计划等步骤来实现自我鉴定。同时，通过建立有效的反馈机制、进行反思活动和积极参与学术交流和合作，新教师可以更好地发展自己的教育事业。只有不断地进行自我鉴定和反思，新教师才能获得更好的教学效果，并为学生的成长发展做出更大的贡献。
研修自我鉴定(篇2)
今天是我们在学院的第一天培训，感觉受益匪浅。虽然课上时间紧，任务重，但是我觉得很快乐。
老师为我们讲了开展这次培训的目的和意义，还给我们做了现代教育技术与课程整合方面的培训。下面结合我平时的工作，谈几点自己在这方面的体会。教育技术与各学科课程整合，是教育、教学的大趋势，它将彻底改变传统教学的过程和模式，整合的过程将会引起教育、教学领域的深刻变革。在当前我国积极推进教育现代化、信息化的背景下，倡导和探索教育技术与学科课程整合，对于发展学生的“信息素养”，培养学生的创新精神和实践能力，提高教师树立现代教育观念和掌握现代教育技术，改变传统的教学结构，提高教学效率和效益有着十分重要的现实意义。那么，怎样整合才能适应中国教育的现状，获得最佳效果，需要我们长期努力不懈的实践和探索。
深秋渐远，北国初寒。在这寒冷的冬季里我们迎来了教育改革的春天。今天，我们150名教师齐聚一堂，聆听专家的讲座。我会在这半个月的短暂而充实的培训中不断努力，自我成长，自我更新，自我提高。真正作到从工作到学习的转变，从教师到学员的转变，从家庭生活到学习生活的转变。听了于钢主任的报告，我感触很深，一定要作到：在教学中充满激情，调动学生的热情，传递学习技巧，帮助学生高效学习，引导学生寻找新目标，新希望，帮助孩子父母当好监护人。
研修自我鉴定(篇3)
我很幸运能参加国培学习，它让我受益匪浅。“玉不琢不成器，人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是专家们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的。因为每一天都要面对不同风格的名师;每一天都能听到不同的讲座;每一天都能感受到思想火花的冲击。通过聆听专家们的精彩的演讲，我感觉自己作为一名教师，要学习的地方还很多：
首先，培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。要平等地、友善地对待每一个学生，不断提高师德修养。学校是师生交往的场所，师生关系的好坏决定着教育的成败，因此优化师生关系，是教师需要做好的头等大事。教师的职业生涯是漫长而艰巨的，要快乐地走下去的话，必须要用自己的爱心去感动学生，用自己的人格魅力去感染学生，用自己的激情和努力去培养学生。正如黄晓光教授所讲，教师要具备师德修养——爱国执法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。我相信通过自己的努力，一定能做个出色的教师。关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。
其次，自已的学习、工作态度也更加严谨了。在这次培训中我认真听讲，积极思考，并不断地反思自己。看着同仁们积极上进的劲头和激情，我不断反思自己，不断的提升自己。我们只有学而不厌，才能做到诲人不倦。作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位。俗话说：“教学有法，教无定法，贵在得法”;要想形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采，教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教材。”
再次，重新认识教师角色，努力提高专业水平。新课标要求课堂教学要充分发动学生的主动性，强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。这种改变要求教师不能再只重视知识的传授，更要肩负起培养人的重任。在学生获得知识的过程中，教师只是激励人、引导者，为学生的学习提供支持、帮助、辅导。探究问题不能用老一套的教学方式，在课堂上教师要更多的引导学生参与教师设计的课堂和问题探究中来了，那么这对教师的要求提高了。一节课就四十分钟的时间，学生参与课堂的机会多了，老师的讲授时间必然减少，在有限的时间内，怎样让学生把要掌握的知识学熟学透，这也是老师要思索的。总之传统的“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法已经完全不能适应新课改了。所以我们这些老师一定要认真学习新课改的方方面面，结合新课程的学习，努力提高自己专业知识。
研修自我鉴定(篇4)
通过国培学习，不仅使我明白了“教什么、怎么教”的问题，并且从中受到了很多的启发，教育理念发生深刻变化。
1、教师由主角变配角。学生是具有独立个性的人，教师必须与时俱进，放下“权威”思想，改变教学行为。在具体的课堂中，教师要由传统的知识传授者，转变为学生学习的组织者，为学生提供合作交流的空间与时间，让学生自主学习、同桌交流、小组合作、组组交流、全班交流等。
2、多学习，有一潭活水。新课程改革，使教学内容从过去的“以教材为中心的单一书本知识”，转变为“以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密相联，充分挖掘本土资源和校本资源”。只有xx素养深厚的教师，才能领悟文本的思想与实质，才不会停留在教材层面上的照本宣科，才能对学生提供积极有效的帮助。
(二)、个人成长规划.
1、终身学习。学习不仅是教育发展的客观需要，也是提高教师专业能力的有效途径。投入国培学习之中，在“不断努力、不断收获”的过程里感觉很快乐。教师应以此次国培为契机，强化“终身学习”理念。
2、善于实践。结合实际学以致用，积极落实新学知识和技能。在xx教学中，突出学生主体地位，激发学生良好兴趣，让“国培”成效在实践里大放光彩!专家们循循善诱，让我受益匪浅。同时，著名的一线教师现身说法，精彩的教学实况案例，具有示范性和操作性。他们采用各种各样生动直观的激趣的方法，将教学的各个环节看似无形却巧妙有机的联系在一起。让学生自然的跟着老师的步伐，发挥自己对语言的悟性，唤起内心对的xx的热烈追求。快快乐乐地行进在知识的海洋中。如关于呈现新知识的案例：遵循由易到难，循序渐进的原则。引出新知识，老师的示范，增强语言练习的有效性和趣味性，吸引学生的注意力。学生在反复猜的过程当中，在原有知识基础上引出下个学习目标，很顺畅自然的过渡到新知识的学习。使学习更有目的性，练习更有针对性。看似无序却有序。
研修自我鉴定(篇5)
新教师的研修自我鉴定
自我鉴定在一个人的发展过程中扮演着至关重要的角色。对于新教师而言，研修自我鉴定更是必不可少的一部分。它不仅帮助新教师认识自己的优势和不足，还能促进他们在教学工作中的成长和进步。
首先，新教师的研修自我鉴定应从对自身教学理念和教学目标的反思开始。作为一名教师，我们需要明确自己的教学信念和教学目标。比如，我们是否认同学生中心的教学理念，是否注重培养学生的创新思维和实践能力等。通过对这些问题的反思和回答，新教师能够更好地了解自己在教学中的导向和期望。
其次，新教师需要对自己的教学策略和方法进行评估和反思。在教学中，我们会尝试不同的教学策略和方法，但并不是每一种都适合我们的教学目标和学生的学习需求。因此，新教师需要对自己的教学策略和方法进行评估，并思考如何根据不同的教学目标和学生的特点进行调整和优化。
再次，新教师还应该对自己的教学效果进行自我评估。教学效果是最直接反映教师教学质量的指标之一。通过观察学生的学习成果和教学反馈，新教师可以了解自己的教学效果是否达到了预期目标。具体来说，新教师可以通过交流和与学生的互动来获取有关教学效果的反馈，同时也可以通过课堂观察和评价来评估自己的教学表现。
此外，新教师还应思考如何提升自己的专业能力和教育意识。作为新教师，我们常常会遇到各种教学难题和挑战，因此不断学习和提升自己的专业能力是非常重要的。新教师可以积极参加各类培训和研讨会，与其他教师进行交流和分享经验，同时也可以阅读相关的教育书籍和教学研究文献，以便更好地理解和应对自己所面临的问题和挑战。
最后，新教师的研修自我鉴定还应该包括目标设定和规划。我们需要明确自己未来的发展方向和目标，以便有一个明确的方向来指导我们的学习和成长。我们可以设定长期和短期的目标，并制定相应的规划和行动方案，逐步实现我们的目标。
总之，新教师的研修自我鉴定是一个全面了解自己、提升自己和发展自己的过程。通过研修自我鉴定，新教师能够更好地认识自己的优势和不足，从而采取相应的措施和行动来提升自己的教学能力和专业素养。只有不断反思和自我评估，新教师才能最终成长为一名优秀的教育者，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
