彩色的梦教案【篇1】
活动目标：
1、学习排水画的技法，表现五颜六色的菊花形象；
2、在观赏的基础上能够画准菊花的基本形象和主要特征；
3、感受排水画与其它绘画的不同风格特征。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的`情感和体验。
活动准备：
菊花一盆；
幼儿操作纸、油画棒人手一份；
深色颜料若干盘、毛笔若干、报纸大量。
活动过程：
一、观赏菊花，了解菊花的主要特征
（1）秋天来了，你知道哪些花开了吗？（一串红、菊花等）
（2）谁来说说菊花是什么样子的？
（3）看看，菊花到底是什么样子的？
师幼共同小结：菊花的花瓣是一丝丝的，细细长长的，有点弯曲，颜色有紫红的、黄色的、白色等五颜六色的。
二、学习画准菊花形象的技能
请个别幼儿上前示范画菊花，老师一旁讲解技能要点：找好一个中心点，向四周发散画出一丝丝的弯曲的花瓣。
连续晴2——3名幼儿上前在同一张纸的不同地方示范画菊花。
老师提醒菊花要画得大，颜色要有力、均匀。
三、探索用排水画的手法表现菊花形象
（1）欣赏幼儿用书上的排水画作品，引发幼儿的好奇心与创作欲望；
（2）老师示范用水粉颜料有序地刷出底色。将上述幼儿示范的作品放在报纸上，选择一种颜料从左往右（从上到下）一排一排地刷好颜色。要点：一定要顺着一个方向刷。
四、幼儿创作活动：
老师巡视指导，提醒：
（1）合理布置画面，画面一定要丰满，主体菊花一定要画大颜色要画深画均匀；
（2）可以用勾线笔画花瓶的造型，也可以直接用油画棒画；
（3）刷颜料时应注意顺着一个方向刷，注意保持桌面整洁，刷好颜料后的作品放置在一旁晾干。
五、展示幼儿作品，结束活动
将幼儿作品布置在专门的展区《彩色的菊花》，供幼儿欣赏排水画特有的艺术效果，相互介绍自己的作品，
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
彩色的梦教案【篇2】
1．初步感受用滴管在宣纸上作画的乐趣。
2．观察颜料在宣纸上产生的奇妙变化，进一步了解宣纸的吸水性特点。
1．幼儿听故事《神奇的小水滴》。
教师：小水滴都变成了什么？是什么颜色的？还可能变成什么？是什么颜色？
2．教师介绍作画工具、材料，演示具体操作方法。
教师：这里也有很多小水滴想旅行，请你用滴管轻轻地把它们吸上来，带到海洋里去旅行吧！
注意，每个小水滴到了海里之后到底是怎么旅行的，请你们仔细观察。
3．幼儿边想象边创作。
4．集体欣赏、评价。
以幼儿自评为主，说一说自己的'小水滴是如何旅行的。
小水滴藏在白色的云朵里。天冷了，小水滴们抱在一起取暖，变成了一个大水滴。“吧嗒”一声，大水滴从天空中落到了海洋里。大海好漂亮啊！小水滴也想变得这么好看！于是，当它遇到了蓝蓝的海水就变成了蓝蓝的海水；遇到红红的小鱼就变成了红红的小鱼；遇到绿绿的海草就变成了绿绿的海草；遇到黑黑的石头就变成了黑黑的石头；遇到白白的珊瑚就变成了白白的珊瑚……神奇的小水滴变呀变呀，可开心了！彩色的大海真漂亮！
彩色的梦教案【篇3】
活动目标：
黄、蓝颜料制作“花花布”。
2.感受两种颜色交叠产生的不一样的美，发张想象力。
活动准备：
多种颜料 湿巾或手帕纸 围裙 抹布 轻音乐 报纸等。
活动过程
一、谈话导入主题
师：今天来了这么多妈妈阿姨，赶快跟妈妈阿姨打声招呼吧!(妈妈阿姨好。)
师：好，孩子们大眼睛看着刘老师了。今天刘老师很高兴可以带着宝宝们和妈妈阿姨在这里学习本领，我们小二班的孩子都很爱干净、讲卫生。这可是一个特别好的习惯，所以今天老师就给爱干净的孩子们带来了一块小手帕。
二、课件欣赏，引发幼儿兴趣
白白的)，你觉得怎样让这块白白的手帕变得更漂亮呢?(幼儿自由说画上、用针绣上、贴上、印上……)原来你们知道这么多让手帕变漂亮的办法!
师：那你看刘老师是怎样让这块手帕变漂亮的，(颜色宝宝)认识这些颜色宝宝吗?(孩子们自由说)
师：(请一个孩子)你来总结一下。(红的、黄的、蓝的)
师：给朋友一点掌声，你们同意吗?(同意)
师：只要你说的正确，大家都会同意你。
师：(请一个小朋友说)你喜欢什么颜色?(红色)喜欢红色的孩子一定很热情。
师：你喜欢什么颜色?(黄色)你喜欢跟香蕉皮一样的黄色。
师：(指着大屏幕说)什么是蓝色的呢?(大海、天空、海豚……)
三、教师示范，动手玩乐
师：大家观察的真仔细，这些颜色宝宝把白白的手帕打扮的可真漂亮。
师：听，是谁在说话?(故作神秘，并模仿手帕的声音)我也要变漂亮，我也要变漂亮。(拿出手帕)原来是手帕啊!
师：那我们就来满足这块白手帕的愿望让它也变得漂亮起来，谁想来试一试。(请几个孩子上来装饰)
小结：根据孩子们的装饰方法来点评孩子。她是(小手指点点点，小手帕漂亮啦!)
哇，他们装饰的可真漂亮。那我也来试一试。(编儿歌)
师：亲一亲，亲一亲，在蘸的时候不要让颜色宝宝跳到你的身上或者是地上。
师：啊，看，我的颜色宝宝已经跑到白白的手帕纸上了，拿起来等一等，打开看一看，(目标的体现)
师：看，就这么简单，只要你能够大胆的尝试小手帕就会变漂亮。(轻音乐起)
师：好吧，把你们美好的想象带到这边，让这些白白的手帕都变得漂亮起来。(老师随机观察点评指导)
四、展示分享，活动结束
师：好，做完了吗?做完了的小朋友自信大胆的把你的漂亮手帕拿起来，去给阿姨妈妈们看一看。跟阿姨妈妈说说你是怎样让小手帕变漂亮的。
师：好的，拿起你的作品，到刘老师这边，带上我们漂亮的手帕去给小一班的宝宝看一看，跟阿姨妈妈再见。
彩色的梦教案【篇4】
活动来源：
风雨雷电是一种自然现象，在故事《彩色的云》中，有一个孩子提出这么一个问题：“云可以变成雨吗?”有关云跟雨的话题便展开了;又有一个孩子说：“彩色的云会下什么样的雨呢?”……从故事中孩子们得到了答案。但是孩子们仍意犹未尽，这些彩色的雨滴在孩子们的眼中成了精灵，可爱又好玩，彩色的雨滴究竟是什么样的?又可以怎么表现呢?用什么材料表现?……孩子们一连串的问题引发了本活动。
本活动旨在让幼儿在观察、游戏中了解雨滴的特性;在游戏中拓展对雨滴的想像，并能用多种形式加以表现;通过师幼互动、幼幼互动，体验雨宝宝和小宝宝及老师之间的关爱友情，让幼儿关注大自然，萌发探索大自然的兴趣。
活动目标：
1、在愉快的游戏中，巩固认识红、黄、蓝、绿四种颜色，认识“彩色的雨滴”。
2、学习用多种方式表现彩色的雨滴，学会“点”和“提”(跳)的动作。
3、初步体验合作作画的快乐。
4、在学会歌曲的基础上初步掌握()的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣;
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：
1、创设墙饰“美丽的公园”，师先画好彩色的云、绿色的.草地、小动物等;
2、录音磁带(风、雨、雷声)
3、幼儿操作材料——粘贴类：彩色的艺术纸剪的“雨滴”若干、胶水;手指点画：红、黄、蓝、绿四种颜料装在盒子里备用、抹布若干;棉签画：棉签、四色颜料;雨滴胸饰人手一个
活动过程：
1、音乐游戏《大自然的声音》，激发幼儿兴趣。
(1)幼儿听音乐猜大自然的声音。
(2)带雨滴胸饰做游戏“大雨和小雨”，让幼儿感受音乐的快慢。
(3)互动游戏“找朋友”。
要求：找相同颜色的朋友;找一样大小的朋友
2、认识雨滴宝宝
提问：“你们这些雨滴是从哪里来的?”“天上为什么会下雨呢?”“雨滴像什么?”
3、带领幼儿参观墙饰“美丽的公园”，激发幼儿表现的欲望
(1)设疑：美丽的公园里这么多小花、小草都口渴了，怎么办呢?
(2)教师示范“点”、“提”的动作，
幼儿徒手练习。
蘸颜料→点一下，提上来→抹布擦手，换一种颜色再画。
4、幼儿自选材料分组活动，教师巡回指导，提醒幼儿合作作画
手指点画、贴雨滴、棉签画
5、结束活动、评价活动
“你画了那么多的雨滴，小花、小草都会说些什么呀?”引发幼儿想象、讲述。
活动反思：
今天的美术活动是一个“手指点画”，小朋友们第一次接触手指点画，兴趣非常高。活动前小朋友们和老师一起观察雨滴落下来的方向“从上往下落”，老师在讲解示范时看的非常认真，知道要“伸出手指蘸一蘸，点点点”，换一种颜色之前要把小手擦干净。但是在实际的操作过程中，还是有个别小朋友是随意点雨滴，并没有按照“从上往下”的顺序进行点画。另外，还有部分小朋友忘记把小手擦干净就换颜色进行点画。经过多次提醒，情况才有所好转，今后在“手指点画”方面多加练习。
2、小班美术活动教案：彩色的雨滴教案(附教学反思)
活动目标：
1.能大胆地用手指蘸颜料，初步体验用“点”的动作从上而下，一下一下地点画雨滴。
2.学会用抹布擦干净手的方法。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动过程：
一、课件导入，激发幼儿兴趣。
二、讲解示范。
1.示范画彩色的雨滴。
(1)提问：选个颜色看一看，伸出手指蘸一蘸，点点点，我从哪里开始点的呀?
(2)小结：雨滴宝宝是从云朵娃娃下跑出来的，雨滴宝宝要跑出来啦!
(3)师：现在老师想再请出一个颜色的雨滴宝宝，可是它不喜欢我手上有这个颜色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，点点点”。
(4)提问：这里已经有一个雨滴宝宝了我能不能再点在它上面呀?
2.请一名幼儿来模仿，其余幼儿空手练习。
三、组织幼儿制作。
1.提出制作要求：雨滴要画在云朵娃娃下面。换个颜色再蘸蘸的时候要用布把手擦干净，伸出手指再蘸蘸，点、点、点，擦手指的时候要擦干净哦，这样画出的云朵才漂亮。已经有雨滴宝宝的地方不能在点了，雨滴宝宝不要挤在一起。这样不漂亮。
2.巡回指导个别幼儿制作，帮助幼儿困难的幼儿。
四、展览幼儿作品。
活动反思：
今天的美术活动是一个“手指点画”，小朋友们第一次接触手指点画，兴趣非常高。活动前小朋友们和老师一起观察雨滴落下来的方向“从上往下落”，老师在讲解示范时看的非常认真，知道要“伸出手指蘸一蘸，点点点”，换一种颜色之前要把小手擦干净。但是在实际的操作过程中，还是有个别小朋友是随意点雨滴，并没有按照“从上往下”的顺序进行点画。另外，还有部分小朋友忘记把小手擦干净就换颜色进行点画。经过多次提醒，情况才有所好转，今后在“手指点画”方面多加练习。
彩色的梦教案【篇5】
活动来源：
风雨雷电是一种自然现象，在故事《彩色的云》中，有一个孩子提出这么一个问题：“云可以变成雨吗?”有关云跟雨的话题便展开了;又有一个孩子说：“彩色的云会下什么样的雨呢?”……从故事中孩子们得到了答案。但是孩子们仍意犹未尽，这些彩色的雨滴在孩子们的眼中成了精灵，可爱又好玩，彩色的雨滴究竟是什么样的?又可以怎么表现呢?用什么材料表现?……孩子们一连串的问题引发了本活动。
本活动旨在让幼儿在观察、游戏中了解雨滴的特性;在游戏中拓展对雨滴的想像，并能用多种形式加以表现;通过师幼互动、幼幼互动，体验雨宝宝和小宝宝及老师之间的关爱友情，让幼儿关注大自然，萌发探索大自然的兴趣。
活动目标：
1、在愉快的游戏中，巩固认识红、黄、蓝、绿四种颜色，认识“彩色的雨滴”。
2、学习用多种方式表现彩色的雨滴，学会“点”和“提”(跳)的动作。
3、初步体验合作作画的快乐。
4、在学会歌曲的基础上初步掌握()的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣;
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：
1、创设墙饰“美丽的公园”，师先画好彩色的云、绿色的草地、小动物等;
2、录音磁带(风、雨、雷声)
3、幼儿操作材料——粘贴类：彩色的艺术纸剪的“雨滴”若干、胶水;手指点画：红、黄、蓝、绿四种颜料装在盒子里备用、抹布若干;棉签画：棉签、四色颜料;雨滴胸饰人手一个
活动过程：
1、音乐游戏《大自然的声音》，激发幼儿兴趣。
(1)幼儿听音乐猜大自然的声音。
(2)带雨滴胸饰做游戏“大雨和小雨”，让幼儿感受音乐的快慢。
(3)互动游戏“找朋友”。
要求：找相同颜色的朋友;找一样大小的朋友
2、认识雨滴宝宝
提问：“你们这些雨滴是从哪里来的?”“天上为什么会下雨呢?”“雨滴像什么?”
3、带领幼儿参观墙饰“美丽的公园”，激发幼儿表现的欲望
(1)设疑：美丽的公园里这么多小花、小草都口渴了，怎么办呢?
(2)教师示范“点”、“提”的动作，
幼儿徒手练习。
蘸颜料→点一下，提上来→抹布擦手，换一种颜色再画。
4、幼儿自选材料分组活动，教师巡回指导，提醒幼儿合作作画
手指点画、贴雨滴、棉签画
5、结束活动、评价活动
“你画了那么多的雨滴，小花、小草都会说些什么呀?”引发幼儿想象、讲述。
活动反思：
今天的美术活动是一个“手指点画”，小朋友们第一次接触手指点画，兴趣非常高。活动前小朋友们和老师一起观察雨滴落下来的方向“从上往下落”，老师在讲解示范时看的非常认真，知道要“伸出手指蘸一蘸，点点点”，换一种颜色之前要把小手擦干净。但是在实际的操作过程中，还是有个别小朋友是随意点雨滴，并没有按照“从上往下”的顺序进行点画。另外，还有部分小朋友忘记把小手擦干净就换颜色进行点画。经过多次提醒，情况才有所好转，今后在“手指点画”方面多加练习。
彩色的梦教案【篇6】
一.生成背景
秋天到了，老师带着孩子们在幼儿园里散步，有的说小草变成黄色了，秋天到了，树叶也变黄了。老师，老师。我还看到过红色的树叶。孩子们高兴地在幼儿园里找着还有什么颜色的树，回去后，我们和孩子们一起制作了手掌树，有的绿，有的黄，有的红一棵五颜六色的树生长在我们班活动室里。我们继续和孩子们在生活中发现哪里有颜色，找一找，说一说，画一画，由此生成了彩色世界的主题。
二.课程目标与网络图
目标：
1.探索周围事物的颜色。
2.学习观察生活中物品的颜色，形成相应的颜色概念。
3.尝试运用多种形式感受颜色。
4.体验色彩表化的奇妙。
5.参与色彩游戏，并体验游戏的乐趣。
网络图：
三.课程资源
1.自然环境和社区环境：如园内、园外的学院、小公园、池塘、花、草、树、房子
2.活动室，各区域物品：如桌子、椅子、柜子、墙面、图书
3.家长资源：和孩子、家长一起收集主题活动资料，丰富孩子的相关主题经验。
四.焦点问题。
彩色的梦教案【篇7】
活动目标：
1．能选用不同颜色的纸条进行粘贴，用折叠的方法制作小伞，萌发对色彩的感受。
2．学会通过在伞面绘画来表达自己的心愿。
活动准备：
各色的彩色纸条(25cm×6cm)，毛根或带弯头的吸管，透明胶带，浆糊，水彩笔，范例，操作步骤图。
活动过程：
1．谈话导入，激发幼儿兴趣。
2．出示范例和操作步骤图，幼儿观察、讨论。
(1)引导幼儿观察许愿伞的颜色、图案。
(2)结合操作步骤图，讨论伞由几部分组成，如何制作。
3．幼儿操作，教师指导。
幼儿可根据操作步骤图进行操作，帮助幼儿回忆操作过程。
教师巡回指导。
4．展示作品。
幼儿展示自己的作品，说一说自己的愿望。
自我评析：
1．此次活动幼儿的自我愿望得以表现，所以幼儿对活动很感兴趣，参与的积极性非常高。画自己的愿望看似是命题画，实际上是可以让幼儿自由发挥的意愿画，这让幼儿有东西可画。
2．幼儿通过步骤图的提示，操作过程非常顺利，作品一气呵成，效果很好。虽然个别能力弱的还需教师帮忙指导，但通过看图也让幼儿有一个自己发现、自己学习的过程。
3．幼儿对运用多张单色的纸合并成一张彩色的'纸非常感兴趣，感到很好奇，大大激发了幼儿的活动兴趣。对于色彩的搭配幼儿也有自己的认识，提高了幼儿对色彩的感受。
附操作步骤：
1．选用三张不同颜色的纸条；
2．将纸条平行粘贴成一张大纸；
3．绘画自己的愿望；
4．按折扇子的方法折叠；
5．用胶带把伞头粘合；
6．在伞的背面粘贴吸管成伞把。
彩色的梦教案【篇8】
教学目标：
1、自学本课的生字、词语，联系上下文或借助工具书理解词语的意思。
2、通过品味优美的语言文字，感受非洲的多姿多彩。
3、有感情地朗读课文，在读中加深对课文内容和异域文化的理解。
4、摘录优美的词语和句子，丰富学生的语言积累。
课前准备：
学生准备：预习课文，收集有关非洲的资料。
教师准备：有关非洲的音像资料和教学幻灯片。
课时安排：1课时
教学过程：
一、激趣引入，走进神奇的非洲
1、出示填空题：走过了鲜花掩映的，游历了著名的水上城市，告别了“与象共舞”的，今天，我们又来到了一片神奇的土地——具有“热带大陆”美称的。
2、你们了解这片神奇的土地吗？说说你了解到的非洲。（出示非洲地图）
根据学生的发言随机板书关键词。
3、揭题，板书课题，读题。
从课文的题目中，你能了解到什么？或者想知道些什么？
二、速读课文，整体感知非洲的多彩
1、速读课文，出示要求:
(1)速读课文，读准，读通顺。
(2)划出全文中心句。围绕这一中心句，课文写了哪几方面的内容呢？
2、检查：
(1)检查字词。
(2)交流中心句。（标注：中心句、总结句）
板书几方面的内容：阳光、植物、动物、生活、艺术
3、课文中用了哪些句子把这些内容连接起来？用横线画出来。思考：这些句子在文中有什么作用？
三、走进非洲，具体品味非洲的多彩
1、导入：非洲是彩色的，她的阳光是彩色的，植物是彩色的，动物是彩色的，生活是彩色的，艺术也是彩色的。让我们随着课文进一步去感受非洲的多姿多彩吧。
2、默读3——7自然段，思考每个自然段写的内容都突出了什么色彩，能用一个词来概括吗？
交流：金灿灿、五颜六色、五彩缤纷、五光十色、流光溢彩
3、如果你是一个旅游者，来到了非洲，色彩斑斓的非洲给我们的视觉带来了强烈的冲击，你最喜欢哪一方面的色彩，哪一处地方最让你心动呢？请你带着喜爱的感情朗读这一段，并画出这一处描写的色彩美在哪。
交流：
a
b
c
d
e
四、谈谈你的收获
1、学习内容上
2、文章的表达方法上
（1）写作结构：总分总。（先概括再分述后总结）
（2）写作方法：从几方面把彩色的非洲写具体的。
首尾呼应
过渡句，承上启下。
（3）语言优美生动，联想丰富。
四、兴趣作业
必做题：摘录自己喜欢的词语和句子。
选做题：
1、学完这篇课文，每个人心中都会留下非洲的印记，但是每个人心中的画面都是不同的，请以《我眼中的非洲》为题，把你对非洲的感受跟大家分享。
2、办一份有关非洲的手抄报。
《彩色的非洲》练习
1、默读3——7自然段，选择自己最感兴趣的一段阅读后完成练习。如果有时间，可以完成两
个自然段的练习。
第自然段是围绕这一句把
彩色的非洲写具体的。分别从、
、
……这几方面来写的。
这段中我想觉得这里的色彩描写得很美：
这段中我想积累的词句：
第自然段是围绕这一句把彩
色的非洲写具体的。分别从，
……这几方面来写的。
这段中我想觉得这里的色彩描写得很美：
这段中我想积累的词句：
2、做完练习，请你有感情地朗读你所选择的段落。
3、小组交流。
彩色的梦教案【篇9】
中班数学彩色气球教案
一、教学目标
1.认识彩色气球的颜色，培养孩子对颜色的辨别能力。
2.学习认识气球的形状，培养孩子对形状的认知能力。
3.通过游戏的方式，提高孩子的协作能力和团队意识。
4.增强孩子的数学观念和计数能力。
二、教学准备
1.彩色气球若干个。
2.图形卡片若干个。
3.小黑板或纸板置物架。
4.教学课件。
5.教学用品：计数棒、数字卡片、计数圈、计数棋子。
三、教学过程
1.入门引导
在黑板上画出圆球和长方体两个图形，老师会问孩子这是什么？
引导孩子猜测，提示所有的气球都有形状，颜色，还有可以吹得很大，看谁先猜出来就是气球啦。
2.教学内容
（1）认识颜色：
取出红、黄、蓝色彩色气球各一只，装入盒子内，让孩子从盒子中摸出红球，然后在小黑板上写出“1”字，按同样的要求再摸出两个蓝球和三个黄球，让孩子自行用计数棒、数字卡片或计数圈来表示这些气球数目。
（2）认识形状：
老师取出一个圆形气球和一个长方形气球，然后展示圆形和长方形的图形卡片，让孩子结合实际物品来认识这两个形状。接下来，老师让孩子站成一队，进行比赛，看哪队能快速地将站在一边的圆形、长方形分类，看谁最先完成就赢了。
（3）游戏环节：
让孩子在教师指导下自己吹气球，再组成不同的图形，如：把一个长条的气球弯曲成“U”型，制作一个大蘑菇；三只气球一组，组成一个大花朵，通过这样的方法让孩子既锻炼了协作能力，也提高了动手能力。
3.巩固练习
利用布置的任务进行练习：老师让孩子自行将教师做好的几个花瓣形的气球，搭建成一朵大花，练习了孩子的空间感知与创造能力。
四、教学效果
通过本次活动的训练，孩子们很好地掌握了气球颜色的认知、图形的认知和数目的计数，同时锻炼了孩子的语言表达能力，增强了了解世界的动手实践能力，对孩子发展的身体素质、认识世界提供了有益的锻炼和体验，教育了孩子防护意识和安全意识。
