数学课时教学计划(篇1)
五年级数学课教学计划
本课程旨在帮助五年级学生提高数学基本技能，如加减乘除，分数，几何图形等，并引导学生拓展数学思维，建立对数学的兴趣和信心。
第一单元：数
主题：加减法的练习
课程目标：
• 理解加减法的基本概念和原理；
• 学习口算中的增量与减量；
• 发展头脑反应能力并提高记忆力。
作业：
• 按照进度完成《加减练习》部分的练习题。
• 完成口算题练习，如50-46、58+32等。
• 带回家的小练习册。
评估：
• 练习的习惯；
• 学生是否能在规定时间内做完作业；
• 能否独立思考，不惧困难。
第二单元：分数
主题：学习分数
课程目标：
• 掌握分数的基本概念；
• 理解分数的大小关系；
• 学习分数的基本运算和简化法则。
作业：
• 在作业本上完成练习题目和口算题。
• 操作糖果、小球、火车等物品来理解分数概念。
评估：
• 学生懂得分数的概念;
• 学生能否独立进行分数的计算；
• 学生能否理解和解释分数的分类。
第三单元：几何图形
主题：学习几何图形
课程目标：
• 了解常见的平面几何图形；
• 掌握几何图形的构造方法和特征；
• 发展学生对几何图形的认知和探索能力。
作业：
• 练习几何图形的构造和分类。
• 作业本里的有关几何图形的章节。
• 工程大赛——建立自己的几何图形模型。
评估：
• 学生能否对常见的几何形状和特征进行认识；
• 学生是否能独立构造几何图形；
• 有创意的绘制图形评选。
第四单元：数据和统计
主题：收集数据并进行分析
课程目标：
• 了解收集数据的方法；
• 理解数据和统计图表的基本概念；
• 掌握数据分析的方法。
作业：
• 搜集自己感兴趣的数据。
• 在作业本上理解并绘制统计图表。
• 小组合作分析有关数据并讨论。
评估：
• 学生能否搜集有用的数据；
• 学生能否理解各种数据图表和解释其含义；
• 学生的小组合作能力。
总结：
通过以上四个单元的学习，五年级学生将获得基本的数学技能和概念，并通过不同的课堂活动，培养他们的数学思维和创造力，为更高水平的数学课程打下基础。
数学课时教学计划(篇2)
五年级数学课教学计划
计划目的：本计划旨在提升学生数学思维和解题能力，加深对数学知识的理解和掌握，培养学生对数学的兴趣和自信心，以达到全面提高学生数学成绩的目的。
计划内容：
第一周：数学思维训练
1. 了解数学思维的概念和种类，并掌握基础的数学思维方法。
2. 针对不同种类的数学思维进行练习和培养，包括发散性思维、逻辑性思维、空间想象力思维、抽象思维等。
3. 引导学生进行数学思维游戏，如数独、24点、射击、万花筒等，提高学生的数学思维和解题能力。
第二周：算术练习
1. 巩固和提高学生的四则运算能力，通过提高计算速度和准确度来提升成绩。
2. 训练学生在复杂问题中进行算术运算的能力，培养学生的计算思维。
3. 进行速算竞赛，激发学生的数学兴趣和自信心。
第三周：分数与小数
1. 确立学生对分数和小数的概念和基本运算方法的理解。
2. 引导学生发现分数和小数的联系，加深对两者的理解。
3. 练习分数和小数的转换和比较，增强学生的数学应用能力。
第四周：几何学
1. 介绍常见几何图形，包括直线、角、三角形、四边形、圆形等，以及它们的性质和应用。
2. 培养学生的空间思维能力，引导学生探索几何问题。
3. 进行几何思维游戏和活动，如拼图、画图、剪纸等，提高学生的几何分类和应用能力。
第五周：数据统计
1. 掌握数据的搜集和整理方法，分析和解释数据，对数据进行推理和预测。
2. 引导学生进行数据图形的绘制和解读，不同数据图形的特点和应用。
3. 进行数据统计游戏和活动，如猜猜看、调查统计等，增强学生对数据的兴趣和应用能力。
第六周：综合题目解析
1. 对数学学科常见的综合题目进行分析和解答，包括数学应用题、逻辑思维题、证明题等。
2. 提高学生解题的综合能力和应用能力，培养学生的创新思维和分析能力。
3. 进行综合题目辅导和练习，了解学生的数学应用能力和思维能力。
计划总结：
本计划注重培养学生的数学思维能力和应用能力，通过多样化的教学方法和活动，激发学生的数学兴趣和自信心，提高学生的数学成绩和综合素质。同时，通过在数学学科中引导学生发散性思维、逻辑性思维、空间想象力思维、抽象思维的培养，也能够全面促进学生的思维发展，以激发学生的潜能和创新能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
数学课时教学计划(篇3)
这学期我继续担任四年级数学教学工作，在教学中我首先是认真钻研教材。为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常请教有经验的老师。说实在的这学期四年级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难，又加之这两个班有一部分学生基础薄，为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中经常遇到知识的不衔接，那只好查缺补漏。
针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上的题学生做完后我逐一批改，全批全改，连口算卡上的作业我都尽量自己批改，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习情况。复习阶段，首先对课本进行详细复习，然后采取复习与测验相结合的方法，复习期间共做练习题九份，考试三次，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都批改并紧盯学校改错。
1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。
2.注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。
3.注重学科的多元整合。如教学解决问题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题并画出重点，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。
4.注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的一片真诚与苦心。
四、对目标完成的效果。
四年级这一学期，我也算满意。班与班的差距越来越小，我想这得益于我们的集体备课，只要我们一个人想到的题型其他人也一定能受益，每次考试后我们都会不自觉的算出学年的成绩。看似平常，可这正体现了我们的团体意识，个人的能力是有限的，集体的智慧是无穷无尽的。尽管有平衡的比较与竞争，可我们相濡以沫，坦诚相待，这还不值得一笑吗?真想笑笑，真想!课堂上学生的思维渐趋活跃，逻辑性、层次性逐渐明显。如果说语文课赋予孩子们的是灵性，那么数学课赋予她们的则是理性;在文理交汇中，在激情、感性与思考、探究的碰撞中，学生们逐渐进入了少年期，他们的人生观，世界观、价值观开始形
数学课时教学计划(篇4)
第一课：数与式
教学目标：通过本课的学习，学生能够熟练地运用数与式，能通过不同数学题目给出答案。
教学内容：
1. 数的分类：正数、负数、零。
2. 数的基本运算：加、减、乘、除。
3. 表达式与计算：算式、字母代数式、多项式等。
教学步骤：
1. 导入：引入数与式，以课前学习过的题目为例，让学生通过观察数学式子了解到数与式的重要性。
2. 讲解：介绍数的分类和基本运算，重点讲解不同运算符号所代表的意义，让学生明确每个运算符的作用。
3. 练习：给出20个简单的题目进行练习，并提供相关的解答，让学生在练习中增加理解，运用所学知识解决各种算数题。
4. 实践：通过实践，让学生在课堂上分组讨论第一步学习内容中给出的问题，并对问题进行解答，让学生感觉到所学知识的实用性。
5. 总结：对本课学习的知识点进行总结，并让学生对学习过程中出现的问题进行讨论，在老师的帮助下解决学生的疑惑。
第二课：分数和小数
教学目标：通过本课的学习，学生能够掌握分数和小数的概念和基本计算方法，能在实际问题中灵活应用。
教学内容：
1. 分数的定义与形式：真分数、假分数、带分数等。
2. 分数四则运算：加减乘除及应用。
3. 小数的定义与性质：小数的读法和写法、小数与分数之间的转换。
教学步骤：
1. 导入：让学生通过课前准备的数学题目了解到分数和小数的重要性，并让学生对小数和分数的区别进行深入探讨。
2. 讲解：通过简单清晰的例子，让学生容易理解分数的定义和形式，并重点介绍真分数、假分数和带分数的定义及其意义。同时，让学生理解小数的性质及其与分数之间的转换。
3. 练习：引导学生完成一些分数和小数加减乘除应用的题目，让学生通过实际操作体会运算法则，提高学生的运算能力。
4. 实践：让学生在小组内合作，解决数学难题，并在实践中提高学生的分数与小数基本计算能力。
5. 总结：通过课后的复习测试和课堂讨论，帮助学生总结分数和小数的知识点，并对学习过程中遇到的问题进行进一步的讨论和解决，达到学以致用的效果。
第三课：图形
教学目标：通过本课的学习，学生能够掌握图形的名称、性质、构造等基本知识，能识别常见的几何图形并能灵活运用。
教学内容：
1. 基本图形的分类：点、线段、直线、射线、平面、角等。
2. 常见图形的定义和性质：三角形、四边形、圆形、正方形、长方形等。
3. 图形的构造原理：三线平分法、相似形、等腰直角三角形等。
教学步骤：
1. 导入：引导学生通过观察周围环境，发现周围事物中的各种图形，并引导学生对不同形状图形的认识与分析，帮助学生从观察中了解到图形的基本知识。
2. 讲解：通过理论知识的讲解，准确清晰的讲解各种图形的定义、性质，引导学生快速掌握各种图形的特点。
3. 练习：通过基础练习，培养学生观察各种图形的能力，同时让学生更深入地了解图形之间的联系和区别，并自然地学会从图形方面解题。
4. 实践：让学生在小组内进行讨论，对不同形状的图形进行分类说明，并在实践中提高学生选择、运用图形解决实际问题的能力。
5. 总结：通过课堂讨论和复习测试，帮助学生总结掌握图形的基本知识，进一步理解图形之间的联系和区别，同时让学生感受到数学知识的好玩和实用性。
第四课：整数和算式的变形
教学目标：通过本课的学习，学生能够掌握整数的基本概念，了解算式的变形方法，能够熟练地运用整数和算式进行实际问题的解决。
教学内容：
1. 整数的概念和性质：正整数、负整数、零、加减乘除等。
2. 算式与变形：代数式的基本概念、加减乘除的应用、算式的变形方法。
教学步骤：
1. 导入：引导学生通过课前准备看到的计算题，让学生明确整数的概念和性质，并从数学题目的角度看待整数。
2. 讲解：通过讲解教师以及小组内讨论等方式，让学生了解算式的基本概念，同时遍历加减和乘除方面的应用。
3. 练习：通过大量计算题与分组讨论的方法，让学生掌握算式中变形的方法，理解加减乘除应用在算式的各个方面。同时提高学生计算的能力，扩展整数的应用范围。
4. 实践：让学生在实践中感受整数和算式的实用性，提高学生自主解决问题的能力。
5. 总结：通过课后的与老师的交流和小组讨论，以及简单的测试，进一步巩固学生对整数和算式的理解，让学生感受到数学知识的实用性和好玩性。
第五课：万能公式
教学目标：通过本课的学习，学生能够掌握利用万能公式求解关于二次方程的问题。
教学内容：
1. 二次方程的一般形式：ax²+bx+c=0 （a≠0）。
2. 解二次方程的方法：配方法、公式法。
3. 形如ax²+bx+c（a≠0）的简单问题。
教学步骤：
1. 导入：通过观察、思考几个简单的数学问题，引导学生了解关于二次方程的基础知识。
2. 讲解：通过清晰简洁的讲解，让学生明确二次方程的概念和形式，同时让学生了解解二次方程的方法。
3. 练习：通过简单的计算题和小组内讨论，让学生掌握配方法和公式法的应用技巧。
4. 实践：让学生以小组讨论为模式，认真思考和解决系列涉及二次方程解法的问题，进一步巩固学生对二次方程各种问题的掌握。
5. 总结：通过讲解及实践，帮助学生总结解决二次方程问题的方法，鼓励学生独立思考和解决问题。同时，为学生今后的数学学习打下坚实的基础。
以上就是五年级数学课教学计划的相关主题范文，本文详细描述了五年级数学课教学计划所需的各个教学目标、内容和教学步骤。有了这个教学计划，老师可以在课堂上更好的进行教学，既保证学生学习效果，又给予了学生足够的时间与探索空间，帮助他们掌握数学知识。
数学课时教学计划(篇5)
第一章： 加减法
1. 了解加减法的定义和运算规律
2. 掌握整数的加减法技能
3. 认识零的重要性
本章将介绍加减法及其运算规律，以及整数的加减法技能训练和难点解析。在学习的过程中，学生将意识到“零”的特殊性质。通过多种教学方法和组织形式，激发学生数学兴趣，提升数学能力，旨在让学生掌握基本的数学技巧和概念。
第二章： 乘法
1. 认识乘法符号及其运算规律
2. 掌握简单算式的乘法计算
3. 学习乘法的应用技巧
本章将讲解乘法的定义、符号和运算规律，以及如何掌握简单的乘法计算。进一步了解乘法的应用技巧，让学生可以更灵活地运用乘法，在生活中解决实际问题。
第三章： 除法
1. 掌握除法的定义及运算规律
2. 学习如何解决简单的除法问题
3. 理解取余数的概念和意义
本章将介绍除法的定义和运算规律，帮助学生正确理解除法的概念和意义。同时，教授如何运用基本的算法解决简单的除法问题，并引导学生探究除法与乘法之间的关系。
第四章： 分数
1. 了解分数的含义和构成要素
2. 掌握分数的加减法和乘除法
3. 学习分数的换算和化简
本章将介绍分数的构成要素、含义和运算规律，帮助学生建立分数的概念。通过分数的加减法、乘除法的训练，掌握如何对分数进行基本的算术运算。同时，引导学生学习分数的换算和化简，提高分数的综合应用能力。
第五章： 小数
1. 了解小数的含义和构成要素
2. 掌握小数的加减乘除运算
3. 学习小数的换算和化简
本章将介绍小数的含义和构成要素，帮助学生建立小数的概念。同时，通过小数的加减乘除运算，培养学生运用小数解决实际问题的能力。最后，学习小数的换算和化简，获得更加灵活的小数计算能力。
第六章： 勾股定理
1. 掌握勾股定理的概念和应用
2. 学习在实际问题中应用勾股定理解决三角形问题
3. 认识特殊三角形
本章将介绍勾股定理的概念和运用，引导学生学习通过勾股定理解决实际问题。同时，学习认识特殊三角形，帮助学生更深入地理解三角形的概念和性质。
第七章： 平面几何
1. 学习计算矩形、三角形和梯形的面积和周长
2. 了解平行四边形的特征和性质
3. 引导学生探究图形的相似性和比例关系
本章将讲解计算矩形、三角形和梯形的面积和周长的方法，帮助学生掌握具体的运算技能。同时学习了解平行四边形的特征和性质，并引导学生探究图形的相似性和比例关系。
第八章： 统计与概率
1. 了解统计的概念和基本内容
2. 掌握频数、频率等常用统计量的计算方法
3. 学习概率的概念及其计算方法
本章将介绍统计的概念和基本内容，帮助学生了解常用的统计量和计算方法。同时学习概率的概念和计算方法，帮助学生了解概率的运用场景以及相关的运算方法和技巧。
结语：
通过五年级数学课的课程安排，学生将可以逐步掌握数学的基础知识和技能，并能在实际问题中灵活运用数学的解决方法。通过多种教学方法和组织形式，激发学生学习兴趣，提高学习效果。同时注重培养学生的思维能力和创新意识，让学生在学习数学的同时，也获取了自己的思维利器。
数学课时教学计划(篇6)
一、学情简析
本期我班有19名学生，大部分学生能从已有的知识和经验出发，获取知识。抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。
个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想。
二、教材分析
1、数与代数
第一单元：小数的认识和加减法
(生活中的小数和小数的意义、测量活动、比大小、小数加减法、购物小票)
本单元是在三年级下册“元、角、分和小数”的基础上，学生对分数也有了初步的认识，因此学习小数的意义不是十分困难。测量活动是本单元的难点之一，因此通过实践操作来理解小数与复名数的互化。小数的加减是对学生基础的训练，为生活中小数加减四则运算作准备。
第二单元 小数乘法
(小数乘法的意义、有趣的小数点、世界人口、人口与环境、整理复习)
本单元的学习是在小数的加减法学习的基础上展开的。从认识小数的乘法意义入手，安排了五个情境活动，让学生通过自主探究总结出计算小数的方法，发现和了解小数点位置移动所引起的小数大小的变化，以及积的小数位数与两个乘数小数位数之间的关系，并能正确地计算小数乘法，利用小数乘法解决日常生活中的简单问题。并能灵活地将小数乘法与小数加、减法加以混合应用。
第三单元：小数除法
(精打细算、参观博物馆、打电话、人民币的兑换、动物乐园、电视广告、)
本单元的知识是在学生掌握了整数除法的意义、整数除法的计算法则以及商不变的性质、整数除法的运算性质、整数的四则运算等基础上进行学习的。在此注意把已学的整数知识迁移到小数，然后区别于整数不同的地方，培养学生的迁移类推能力。同时利用学生已有的生活经验，引导学生自主探索，逐步体会将没有学过的知识转化为已学过的知识的思想;并不失时机地进行估算，发展估算意识和能力。
第四单元：认识方程
(字母表示数、方程、天平游戏、猜数游戏、邮票的张数、图形中的规律)
本单元是在学生已学了一定的算术知识，已初步接触了一点代数知识的基础上，进一步学习用字母表示数，解简易方程和列方程解应用题等代数初步知识。结合具体情境，了解方程的含义，会用方程表示简单情境中的等量关系;通过游戏，理解等式性质，会用等式性质解简单的方程;会用方程解决简单的实际问题，进一步理解等量关系。学生掌握好本单元的知识，不仅有助于提高学生的抽象思维能力和解题能力，而且为后面的学习打下了较好的基础。
2、空间与图形
第五单元：认识图形
(走进乡村、动手做、三角形的分类、三角形的内角和、三角形三边之间的关系、数学欣赏、数图形中的学问)
本单元的基本目标是培养和发展学生的空间观念，并且要重视培养学生对图形的审美情趣。通过大量的观察、操作等活动，认识平行四边形、梯形的特征，知道各部分名称，并能画出图形的高;通过实际操作，对三角形进行分类，知道什么是直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形;以及发现三角形的性质。
第六单元：观察物体
(新建小区、搭积木比赛、节日礼物)
本单元的教学内容具有活动性、过程性和体验性的特点。学生在观察物体活动中，发展空间观念、观察能力和动手操作能力、经历观察物体和用5个正方形搭成立体图形的过程，体验从不同的位置观察立体图形，所看到的形状可能不同;能正确辨认从正面、侧面、上面观察一组立体图形的形状;能区分拍摄一组照片的先后顺序。
3、统计与概率
第七单元：游戏公平
本单元设计了三个游戏活动，组织全体学生参加游戏活动，在活动中体会等可能性及游戏规则的公平性 ，进一步体会不确定现象的特点，并进行一些简单的可能性大小的计算。
4、综合应用
数图形中的学问、激情奥运、图形中的规律
本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性、呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“数图形中的学问”“激情奥运”“图形中的规律”三个专题活动，让学生综合运用所学的知识解决实际问题。
三、教材特点
1、内容的呈现体现了以学生活动为主线
2、删繁就简，突出数学的思想方法
3、选取密切联系学生生活、生动有趣素材，重视培养学生应用数学知识解决问题能力。
4、教材内容的呈现方式灵活多样，注重培养学生学习数学的良好情感。
四、学生情况分析及改进提高措施：
该班大部分学生概念清楚，基础还算扎实，有较好的学习习惯。大多数孩子能正确灵活地运用自己所学的知识解决实际问题，有较强的数学思维，但是还有十几个后近生学习习惯差，没有正确的、清晰的数学思维，而且随着新教材的进一步更新，深度和难度都有不同程度提高，这些孩子的学习情况越发困难，学习兴趣越发减少，从而无形中给课堂教学和其他孩子的学习造成影响。因此本学期我将从后进生入手，给这些孩子多辅导，多帮助，多肯定，多鼓励，帮助他们养成良好的学习习惯和生活习惯，建立自信，培养学习兴趣，同时加强自身对教材的研究和整合，对所教知识力求做到深入浅出，创设活泼生动的教学情境，激发每一个学生的学习兴趣，让每个学生都有进步，都能体会到成功的快乐。
数学课时教学计划(篇7)
五年级数学课教学计划
一、教学目的
五年级是学生数学学习中比较关键的一个阶段，数学知识已经开始逐渐复杂，重点也转变为培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，帮助学生更好地掌握数学知识，提高数学应用能力和创新能力。
二、教学内容
1. 数字及运算
掌握数字和运算规律，建立数学概念，学习整数运算，学会处理简单的算式和简单的用字母表示未知数的代数式，并掌握有理数的概念和运算法则。
2. 分数及运算
学会分数和分数运算的概念，掌握加、减、乘、除的方法和规律，学习分数与整数的混合运算，以及分数的比较大小和化简。
3. 平面几何
学习平面几何的相关知识，在图形的认识、构造及刻画中培养学生的观察力，掌握简单的图形面积的计算方法和测量方法。如长方形、正方形、圆形等常见图形。
4. 数据统计
学习数据统计的相关知识，我们要让学生了解到数据的收集、整理、分析和表达过程。如柱状图、折线图和饼状图等。
三、教学方法
1. 基础知识记忆和巩固
通过讲解、演示和练习来加深学生对数学概念和规律的理解，同时也加强课外自我学习和复习。
2. 竞赛学习
举办一些数学比赛，以及参加学校或区县级的比赛，让学生在竞赛中发挥自己所长，从而增强学生对数学的兴趣和学习热情。
3. 探究式学习
通过计划性和自主性的实践活动来深化对数学概念的理解，从而提高学生的创造性和应用能力。
四、教学重点
1. 数学基础概念的掌握
在数学的学习中，学生对整数、分数和有理数的理解和掌握，是他们学习其他数学知识的基础。
2. 数字运算与代数式
通过对各种加减乘除的练习，加深对算式的理解和掌握，从而为进一步学习代数式和解方程打下基础。
3. 图形和面积的测量
掌握图形面积计算的基本方法和技巧，加深对各种形状和图像的认识，为以后学习几何和计算方面的问题奠定坚实基础。
五、教学评价
学生在日常考试中获得良好的成绩，并在高水平的数学竞赛、能力比赛中表现出色。同时，在增强学生数学学习兴趣、提高学生数学实际应用能力和创新能力方面，也取得了很好的成绩。
总之，五年级数学课程是学生数学学习中一个重要的阶段，是学生在数学基础掌握上最关键的一步。因此，在教学过程中，要注意培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，使学生能够深入理解和掌握数学知识，提高数学的应用能力和创新能力，为学生成长和未来的成功奠定坚实的数学基础。
数学课时教学计划(篇8)
五年级数学课教学计划
主题一：十以内的加减法
在这一主题中，我们将学习十以内的加减法运算，通过不同的教学方式，让学生掌握十以内加减法的基本概念、理论及方法。
第一周：加法与减法的概念
在这一周，我们将介绍加法和减法运算的基本概念。学生将学习如何用符号“+”和“-”进行简单的加减法运算，并使用色彩鲜艳的具体物体，例如糖果或小球，通过实际操作来理解加减法的含义。
第二周：十以内的加法
在这一周中，我们将重点讲解十以内的加法。学生将学习如何将两个数相加，并通过拆分、分组等方式，掌握十以内加法的基本方法。同时，学生将通过认知游戏和数学竞赛加深对基本概念的理解。
第三周：十以内的减法
在这一周中，我们将学习十以内的减法。学生将学习如何用减法运算符号“-”进行简单的减法计算，并通过实例练习，掌握减法运算的基本方法。在游戏和实际应用中，学生将学习如何在十以内的数的范围内，应用加减法运算解决实际问题。
第四周：加减法的应用
在这一周中，我们将学习如何运用所学的加减法来解决实际问题。学生将学习如何分析问题、定义关键字和概念，并用所学的知识解决在日常生活中遇到的问题。此外，我们还将与家长一起进行日常生活中的数学游戏和小实验，让学生更好地理解和运用所学的知识。
主题二：数的拓展和应用
在这一主题中，我们将学习拓展数概念和运算方法，让学生具备较强的数学基础；同时，我们还将介绍一些数学应用，让学生在充实自己的同时，更好地掌握求解问题的方法。
第一周：排序和比大小
在这一周中，我们将学习如何对数进行排序和比较大小。学生将学习如何快速分析和比较不同数值的大小关系，并且在不同的数学游戏中熟悉这种方法。
第二周：数的拓展概念
在这一周中，我们将学习数的拓展概念，例如分数、小数和百分数。学生将学习如何将数值表示为分数、小数和百分数，并通过实例进行练习，掌握转换不同数值类型的方法。
第三周：数的计数问题
在这一周中，我们将学习计数问题，并介绍一些计数方法。学生将学习如何用组合的方式计算排列和组合问题，并在实际应用中进行练习。
第四周：数学应用
在这一周中，我们将介绍数学在实际应用中的一些方式。学生将学习如何运用所学知识解决一些实际问题，例如简单的商业运算和数字游戏。我们将通过小组讨论和小实验来加强学生的理解和实践应用。
以上就是五年级数学课教学计划。在教学过程中，我们将注重激发学生的学习热情和积极性，采用多种教学方法和形式，让学生更好地掌握数学知识和应用方法，同时提高学生的思维能力和解决问题的能力。
数学课时教学计划(篇9)
五年级数学课教学计划
第一单元：数的认识和比较
本单元主要内容是学生能够对0到1000以内的数进行认识和比较。教学时，老师应当把握好以下三点：
1.动手操作：学生应当能够用指头、抽象化的符号等多种方式来表示数字，这样能够更好地认识数字。
2.创设情境：老师在教学时应当尽量创设生动有趣的情境，让学生在轻松愉快中学习数学。
3.游戏化学习：在本单元中，老师可以利用教学游戏等方式，让学生在游戏中学习，激发学生的学习兴趣。
第二单元：加减法运算的认识和计算
本单元主要内容是学生能够进行简单的加减法运算。教学时，老师应当把握好以下三点：
1.练习书写：学生在进行加减法计算时应当加强练习书写，这样有助于提高计算速度和准确性。
2.多维度教学：老师应当在教学时采用多种方式（如教学视频、图片等），让学生从多个角度进行学习。
3.实行题解析：在学生完成作业后，老师应当对错题进行讲解，让学生更快地掌握加减法的本质和规律。
第三单元：乘法的认识和计算
本单元主要内容是学生能够进行简单的乘法计算，并了解乘法的本质及其规律。教学时，老师应当把握好以下三点：
1.实际运用：老师应当在乘法的学习过程中，让学生了解乘法在实际生活中的应用。
2.数学游戏：在教学时，老师应当采用数学游戏等方式，让学生在游戏中学习乘法，提高学习兴趣。
3.讲解技巧：在教学时，老师应当针对乘法操作中的技巧问题，进行详细严谨的讲解，确保学生能够正确掌握乘法。
第四单元：除法的认识和计算
本单元主要内容是学生能够进行简单的除法计算，并了解除法的本质及其规律。教学时，老师应当把握好以下三点：
1.实际意义：老师应当在教学时说明除法在实际生活中的运用。
2.动手实验：在学生完成除法计算后，老师可以以实物为例，让学生通过动手实验验证除法的运算规律。
3.知识碎片化：老师在讲解时应当把数学知识分散开，以便让学生更好地理解除法的复杂性和难度。
第五单元：时间、距离、速度的认识和计算
本单元主要内容是学生能够根据不同的情景对时间、距离、速度进行计算。教学时，老师应当把握好以下三点：
1.应用情境：老师应当选取生活中的实际情境，让学生更好地理解数学概念和计算方法。
2.图示化方法：在教学时，老师应当采用图示等方式，让学生能够更好地理解数学概念。
3.综合练习：在学生掌握一定的基础知识后，老师应当采取一定量的综合练习，让学生更好地掌握时间、距离、速度的计算方法。
以上为五年级数学课教学计划的主题范文。在教学过程中，我们应当以学生为主体，以探究为本，坚持因材施教，营造和谐的学习氛围，促进学生的全面发展。
数学课时教学计划(篇10)
一、学情分析
本学期我担任一(3)班的数学教学工作。一(3)班有62人。由于刚刚跨入小学校门，年也纪小，课堂上很难坐住，喜欢在课堂上讲话、做小动作等。相信经过我们大家地努力孩子们肯定会有很大进步的。
二、教材分析
本册教材一共分为七个单元：
1、10以内数的认识和加减法(一);
2、10以内数的认识和加减法(二);
3、分一分、认识物体;
4、11-20各数的认识;
5、20以内的进位加法;
6、20以内的退位减法;
7、总复习。
本册教材是义务教育课程标准实验教科书，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。
三、教学目标
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0—20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算20以内的加法和减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“>”、，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、初步了解钟表，会认识整时和半时。
8、认真作业、书写整洁的良好习惯。
9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
复习的重、难点
重点：主要放在数与数的运算这一块内容中。
难点：加减混合的看图列式应用题、钟面的认识。
三、复习的主要目标
1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。
2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。
3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。
四、复习措施
根据本班学生掌握知识的实际情况制定以下措施：
1、将学生的零散知识集中起来，使知识纵成行、横成片，形成互相联系的知识网络。
2、采用变换练习的方式，开展游戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。
3、加强对10以内口算加减法的练习和20以内的进位加法的练习。
4、加强对中下等生进行个别辅导
五、复习时间安排
1、回顾与反思本学期的学习情况(1课时)
2、0—20各数的认识及相应的加减运算(3课时)
3、分类(1课时)
4、认识物体和图形(1课时)一、班级实际情况
本班大部分学生在本学期中都能很好的完成学习任务，但有个别学生因学习行为习惯问题而使他们的学习有较大的困难，特别是计算比较差，二十以内的数都要通过数手指来完成，还有部分学生常出现抄错数字、看错符号，而且做完题检查的习惯很少。
数学课时教学计划(篇11)
五年级数学课教学计划
作为五年级数学课的老师，我一直认为数学是一门极其重要的学科，它不仅能够帮助学生获取现代社会所必要的计算技巧，还能够培养学生的逻辑思维能力、创造能力和解决问题的能力。因此，在这份五年级数学课教学计划中，我将详细讲述五年级数学课程的具体内容，从数的认识开始，逐步深入到基本计算、分数、几何形状等方面。
一、数的认识和数的运算（时间：6周）
在五年级数学课的开篇，我们将开始介绍数的认识和数的运算。数的认识包括自然数、整数、有理数等等，学生需要通过丰富多彩的课堂教学活动来完成数的认识工作。对于数的运算，我们将依次引入加减乘除、整除与求余、多位数的加减法、小数的加减法等知识点。通过形象化的教学过程，让学生轻易理解各个数学概念，并能运用于不同的实际问题中。在此期间我们也会进行两次小测验，监测学生掌握程度，以及帮助尝试发现问题并解决，以达到错题不犯的效果。
二、分数（时间：4周）
分数是五年级数学课程中非常重要的一个知识点，我们将会花费较长时间来逐步学习相关知识。我们将从介绍分数的概念开始，然后逐步介绍分数的加减乘除运算、简化分数、通分以及分数的应用，例如分数的比较、加入整数的分数运算等等。同时，我们也将以日常生活为出发点来展示分数的应用的普遍性和实用性。在此期间我们会安排分数的阶段性小测验，帮助学生不断发现自己的不足，提高应用分数解决问题的能力。
三、几何形状（时间：4周）
几何形状是数学中必不可少的一个重要内容，反映在五年级数学课中，教学内容以圆、三角形和矩形为主，包括它们的性质和常见应用。通过实际操控和观察各种几何形状，学生将能进一步加强他们的空间感知能力和操作能力。同时，我们还将介绍诸如周长、面积等几何量的概念，并通过教学案例演示一些实际的几何问题，旨在帮助学生掌握解决几何问题的方法。在此期间我们会安排几何形状的阶段性小测验，帮助学生理解复杂形状的特性，培养综合分析应用的能力。
四、数据统计（时间：4周）
数据统计是五年级数学课程的最后一个主要知识点。我们将介绍一些基本的数据统计方法，包括数据的收集、整理、绘图等等。此外，我们也将详细讨论和解决关于数据图表的问题，比如如何识别数据的趋势以及如何判断夸张的数据等等。在此期间我们会安排数据统计的阶段性小测验，帮助学生将数据转化为结论，培养学习数据人文研究的能力。
五、总结
五年级数学课程的教学计划包括了数的认识和数的运算、分数、几何形状以及数据统计等主要内容。通过这些内容的讲解，学生将能够全面了解这门课程，并掌握解决实际问题的方法和技巧。同时，也将帮助学生改善数学学习能力，掌握良好的学习方法和思维模式，并为以后更进一步的数学学习打下坚实的基础。
数学课时教学计划(篇12)
一、班级情况分析：
在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。有一些后进生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。
二、教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：测量(毫米、分米、千米和吨的认识)，万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。
三、教学目的要求
(一)、知识和技能方面
1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3.初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
4.初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。
5.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
6.初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
7.能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
(二)、数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。
3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
(三)、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
(四)、情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重点、难点
教学重点：万以内数的加法和减法、四边形
教学难点：时分秒的认识、四边形
五、教学措施
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的.作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
六、课时安排：
