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数学课时教学计划十二篇

2024-02-29 08:18:08 数学课教学计划

数学课时教学计划(篇1)

五年级数学课教学计划

本课程旨在帮助五年级学生提高数学基本技能,如加减乘除,分数,几何图形等,并引导学生拓展数学思维,建立对数学的兴趣和信心。

第一单元:数

主题:加减法的练习

课程目标:

• 理解加减法的基本概念和原理;

• 学习口算中的增量与减量;

• 发展头脑反应能力并提高记忆力。

作业:

• 按照进度完成《加减练习》部分的练习题。

• 完成口算题练习,如50-46、58+32等。

• 带回家的小练习册。

评估:

• 练习的习惯;

• 学生是否能在规定时间内做完作业;

• 能否独立思考,不惧困难。

第二单元:分数

主题:学习分数

课程目标:

• 掌握分数的基本概念;

• 理解分数的大小关系;

• 学习分数的基本运算和简化法则。

作业:

• 在作业本上完成练习题目和口算题。

• 操作糖果、小球、火车等物品来理解分数概念。

评估:

• 学生懂得分数的概念;

• 学生能否独立进行分数的计算;

• 学生能否理解和解释分数的分类。

第三单元:几何图形

主题:学习几何图形

课程目标:

• 了解常见的平面几何图形;

• 掌握几何图形的构造方法和特征;

• 发展学生对几何图形的认知和探索能力。

作业:

• 练习几何图形的构造和分类。

• 作业本里的有关几何图形的章节。

• 工程大赛——建立自己的几何图形模型。

评估:

• 学生能否对常见的几何形状和特征进行认识;

• 学生是否能独立构造几何图形;

• 有创意的绘制图形评选。

第四单元:数据和统计

主题:收集数据并进行分析

课程目标:

• 了解收集数据的方法;

• 理解数据和统计图表的基本概念;

• 掌握数据分析的方法。

作业:

• 搜集自己感兴趣的数据。

• 在作业本上理解并绘制统计图表。

• 小组合作分析有关数据并讨论。

评估:

• 学生能否搜集有用的数据;

• 学生能否理解各种数据图表和解释其含义;

• 学生的小组合作能力。

总结:

通过以上四个单元的学习,五年级学生将获得基本的数学技能和概念,并通过不同的课堂活动,培养他们的数学思维和创造力,为更高水平的数学课程打下基础。

数学课时教学计划(篇2)

五年级数学课教学计划

计划目的:本计划旨在提升学生数学思维和解题能力,加深对数学知识的理解和掌握,培养学生对数学的兴趣和自信心,以达到全面提高学生数学成绩的目的。

计划内容:

第一周:数学思维训练

1. 了解数学思维的概念和种类,并掌握基础的数学思维方法。

2. 针对不同种类的数学思维进行练习和培养,包括发散性思维、逻辑性思维、空间想象力思维、抽象思维等。

3. 引导学生进行数学思维游戏,如数独、24点、射击、万花筒等,提高学生的数学思维和解题能力。

第二周:算术练习

1. 巩固和提高学生的四则运算能力,通过提高计算速度和准确度来提升成绩。

2. 训练学生在复杂问题中进行算术运算的能力,培养学生的计算思维。

3. 进行速算竞赛,激发学生的数学兴趣和自信心。

第三周:分数与小数

1. 确立学生对分数和小数的概念和基本运算方法的理解。

2. 引导学生发现分数和小数的联系,加深对两者的理解。

3. 练习分数和小数的转换和比较,增强学生的数学应用能力。

第四周:几何学

1. 介绍常见几何图形,包括直线、角、三角形、四边形、圆形等,以及它们的性质和应用。

2. 培养学生的空间思维能力,引导学生探索几何问题。

3. 进行几何思维游戏和活动,如拼图、画图、剪纸等,提高学生的几何分类和应用能力。

第五周:数据统计

1. 掌握数据的搜集和整理方法,分析和解释数据,对数据进行推理和预测。

2. 引导学生进行数据图形的绘制和解读,不同数据图形的特点和应用。

3. 进行数据统计游戏和活动,如猜猜看、调查统计等,增强学生对数据的兴趣和应用能力。

第六周:综合题目解析

1. 对数学学科常见的综合题目进行分析和解答,包括数学应用题、逻辑思维题、证明题等。

2. 提高学生解题的综合能力和应用能力,培养学生的创新思维和分析能力。

3. 进行综合题目辅导和练习,了解学生的数学应用能力和思维能力。

计划总结:

本计划注重培养学生的数学思维能力和应用能力,通过多样化的教学方法和活动,激发学生的数学兴趣和自信心,提高学生的数学成绩和综合素质。同时,通过在数学学科中引导学生发散性思维、逻辑性思维、空间想象力思维、抽象思维的培养,也能够全面促进学生的思维发展,以激发学生的潜能和创新能力,为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。

数学课时教学计划(篇3)

这学期我继续担任四年级数学教学工作,在教学中我首先是认真钻研教材。为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径,我经常请教有经验的老师。说实在的这学期四年级数学教学比上学期教学难度增大多了,有些难题教师也需要认真想一想,让学生会做那就更难,又加之这两个班有一部分学生基础薄,为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中经常遇到知识的不衔接,那只好查缺补漏。

针对本班的知识基础和学生情况,在平时教学中我采取书上的题学生做完后我逐一批改,全批全改,连口算卡上的作业我都尽量自己批改,我认为这样能准确掌握学生学得怎么样,学生做的思考题每题必看,这样能防止学生偷懒不做,学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验,测验试卷同家长见面,以便家长了解学生在校学习情况。复习阶段,首先对课本进行详细复习,然后采取复习与测验相结合的方法,复习期间共做练习题九份,考试三次,不管是练习题还是考试题,做到每人每题都批改并紧盯学校改错。

1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡,为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围,尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景,使学生能比较直观形象地理解知识。

2.注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维,提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。

3.注重学科的多元整合。如教学解决问题时,引导学生应用语文里缩句的方法进行审题并画出重点,从而使学生能较好地理解题意,正确地列式解答。

4.注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生,给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩,获得成功时,要给以祝贺和鼓励,当学生遇到困难,遭受挫折时,要给以安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦,使之明了老师的一片真诚与苦心。

四、对目标完成的效果。

四年级这一学期,我也算满意。班与班的差距越来越小,我想这得益于我们的集体备课,只要我们一个人想到的题型其他人也一定能受益,每次考试后我们都会不自觉的算出学年的成绩。看似平常,可这正体现了我们的团体意识,个人的能力是有限的,集体的智慧是无穷无尽的。尽管有平衡的比较与竞争,可我们相濡以沫,坦诚相待,这还不值得一笑吗?真想笑笑,真想!课堂上学生的思维渐趋活跃,逻辑性、层次性逐渐明显。如果说语文课赋予孩子们的是灵性,那么数学课赋予她们的则是理性;在文理交汇中,在激情、感性与思考、探究的碰撞中,学生们逐渐进入了少年期,他们的人生观,世界观、价值观开始形

数学课时教学计划(篇4)

第一课:数与式

教学目标:通过本课的学习,学生能够熟练地运用数与式,能通过不同数学题目给出答案。

教学内容:

1. 数的分类:正数、负数、零。

2. 数的基本运算:加、减、乘、除。

3. 表达式与计算:算式、字母代数式、多项式等。

教学步骤:

1. 导入:引入数与式,以课前学习过的题目为例,让学生通过观察数学式子了解到数与式的重要性。

2. 讲解:介绍数的分类和基本运算,重点讲解不同运算符号所代表的意义,让学生明确每个运算符的作用。

3. 练习:给出20个简单的题目进行练习,并提供相关的解答,让学生在练习中增加理解,运用所学知识解决各种算数题。

4. 实践:通过实践,让学生在课堂上分组讨论第一步学习内容中给出的问题,并对问题进行解答,让学生感觉到所学知识的实用性。

5. 总结:对本课学习的知识点进行总结,并让学生对学习过程中出现的问题进行讨论,在老师的帮助下解决学生的疑惑。

第二课:分数和小数

教学目标:通过本课的学习,学生能够掌握分数和小数的概念和基本计算方法,能在实际问题中灵活应用。

教学内容:

1. 分数的定义与形式:真分数、假分数、带分数等。

2. 分数四则运算:加减乘除及应用。

3. 小数的定义与性质:小数的读法和写法、小数与分数之间的转换。

教学步骤:

1. 导入:让学生通过课前准备的数学题目了解到分数和小数的重要性,并让学生对小数和分数的区别进行深入探讨。

2. 讲解:通过简单清晰的例子,让学生容易理解分数的定义和形式,并重点介绍真分数、假分数和带分数的定义及其意义。同时,让学生理解小数的性质及其与分数之间的转换。

3. 练习:引导学生完成一些分数和小数加减乘除应用的题目,让学生通过实际操作体会运算法则,提高学生的运算能力。

4. 实践:让学生在小组内合作,解决数学难题,并在实践中提高学生的分数与小数基本计算能力。

5. 总结:通过课后的复习测试和课堂讨论,帮助学生总结分数和小数的知识点,并对学习过程中遇到的问题进行进一步的讨论和解决,达到学以致用的效果。

第三课:图形

教学目标:通过本课的学习,学生能够掌握图形的名称、性质、构造等基本知识,能识别常见的几何图形并能灵活运用。

教学内容:

1. 基本图形的分类:点、线段、直线、射线、平面、角等。

2. 常见图形的定义和性质:三角形、四边形、圆形、正方形、长方形等。

3. 图形的构造原理:三线平分法、相似形、等腰直角三角形等。

教学步骤:

1. 导入:引导学生通过观察周围环境,发现周围事物中的各种图形,并引导学生对不同形状图形的认识与分析,帮助学生从观察中了解到图形的基本知识。

2. 讲解:通过理论知识的讲解,准确清晰的讲解各种图形的定义、性质,引导学生快速掌握各种图形的特点。

3. 练习:通过基础练习,培养学生观察各种图形的能力,同时让学生更深入地了解图形之间的联系和区别,并自然地学会从图形方面解题。

4. 实践:让学生在小组内进行讨论,对不同形状的图形进行分类说明,并在实践中提高学生选择、运用图形解决实际问题的能力。

5. 总结:通过课堂讨论和复习测试,帮助学生总结掌握图形的基本知识,进一步理解图形之间的联系和区别,同时让学生感受到数学知识的好玩和实用性。

第四课:整数和算式的变形

教学目标:通过本课的学习,学生能够掌握整数的基本概念,了解算式的变形方法,能够熟练地运用整数和算式进行实际问题的解决。

教学内容:

1. 整数的概念和性质:正整数、负整数、零、加减乘除等。

2. 算式与变形:代数式的基本概念、加减乘除的应用、算式的变形方法。

教学步骤:

1. 导入:引导学生通过课前准备看到的计算题,让学生明确整数的概念和性质,并从数学题目的角度看待整数。

2. 讲解:通过讲解教师以及小组内讨论等方式,让学生了解算式的基本概念,同时遍历加减和乘除方面的应用。

3. 练习:通过大量计算题与分组讨论的方法,让学生掌握算式中变形的方法,理解加减乘除应用在算式的各个方面。同时提高学生计算的能力,扩展整数的应用范围。

4. 实践:让学生在实践中感受整数和算式的实用性,提高学生自主解决问题的能力。

5. 总结:通过课后的与老师的交流和小组讨论,以及简单的测试,进一步巩固学生对整数和算式的理解,让学生感受到数学知识的实用性和好玩性。

第五课:万能公式

教学目标:通过本课的学习,学生能够掌握利用万能公式求解关于二次方程的问题。

教学内容:

1. 二次方程的一般形式:ax²+bx+c=0 (a≠0)。

2. 解二次方程的方法:配方法、公式法。

3. 形如ax²+bx+c(a≠0)的简单问题。

教学步骤:

1. 导入:通过观察、思考几个简单的数学问题,引导学生了解关于二次方程的基础知识。

2. 讲解:通过清晰简洁的讲解,让学生明确二次方程的概念和形式,同时让学生了解解二次方程的方法。

3. 练习:通过简单的计算题和小组内讨论,让学生掌握配方法和公式法的应用技巧。

4. 实践:让学生以小组讨论为模式,认真思考和解决系列涉及二次方程解法的问题,进一步巩固学生对二次方程各种问题的掌握。

5. 总结:通过讲解及实践,帮助学生总结解决二次方程问题的方法,鼓励学生独立思考和解决问题。同时,为学生今后的数学学习打下坚实的基础。

以上就是五年级数学课教学计划的相关主题范文,本文详细描述了五年级数学课教学计划所需的各个教学目标、内容和教学步骤。有了这个教学计划,老师可以在课堂上更好的进行教学,既保证学生学习效果,又给予了学生足够的时间与探索空间,帮助他们掌握数学知识。

数学课时教学计划(篇5)

第一章: 加减法

1. 了解加减法的定义和运算规律

2. 掌握整数的加减法技能

3. 认识零的重要性

本章将介绍加减法及其运算规律,以及整数的加减法技能训练和难点解析。在学习的过程中,学生将意识到“零”的特殊性质。通过多种教学方法和组织形式,激发学生数学兴趣,提升数学能力,旨在让学生掌握基本的数学技巧和概念。

第二章: 乘法

1. 认识乘法符号及其运算规律

2. 掌握简单算式的乘法计算

3. 学习乘法的应用技巧

本章将讲解乘法的定义、符号和运算规律,以及如何掌握简单的乘法计算。进一步了解乘法的应用技巧,让学生可以更灵活地运用乘法,在生活中解决实际问题。

第三章: 除法

1. 掌握除法的定义及运算规律

2. 学习如何解决简单的除法问题

3. 理解取余数的概念和意义

本章将介绍除法的定义和运算规律,帮助学生正确理解除法的概念和意义。同时,教授如何运用基本的算法解决简单的除法问题,并引导学生探究除法与乘法之间的关系。

第四章: 分数

1. 了解分数的含义和构成要素

2. 掌握分数的加减法和乘除法

3. 学习分数的换算和化简

本章将介绍分数的构成要素、含义和运算规律,帮助学生建立分数的概念。通过分数的加减法、乘除法的训练,掌握如何对分数进行基本的算术运算。同时,引导学生学习分数的换算和化简,提高分数的综合应用能力。

第五章: 小数

1. 了解小数的含义和构成要素

2. 掌握小数的加减乘除运算

3. 学习小数的换算和化简

本章将介绍小数的含义和构成要素,帮助学生建立小数的概念。同时,通过小数的加减乘除运算,培养学生运用小数解决实际问题的能力。最后,学习小数的换算和化简,获得更加灵活的小数计算能力。

第六章: 勾股定理

1. 掌握勾股定理的概念和应用

2. 学习在实际问题中应用勾股定理解决三角形问题

3. 认识特殊三角形

本章将介绍勾股定理的概念和运用,引导学生学习通过勾股定理解决实际问题。同时,学习认识特殊三角形,帮助学生更深入地理解三角形的概念和性质。

第七章: 平面几何

1. 学习计算矩形、三角形和梯形的面积和周长

2. 了解平行四边形的特征和性质

3. 引导学生探究图形的相似性和比例关系

本章将讲解计算矩形、三角形和梯形的面积和周长的方法,帮助学生掌握具体的运算技能。同时学习了解平行四边形的特征和性质,并引导学生探究图形的相似性和比例关系。

第八章: 统计与概率

1. 了解统计的概念和基本内容

2. 掌握频数、频率等常用统计量的计算方法

3. 学习概率的概念及其计算方法

本章将介绍统计的概念和基本内容,帮助学生了解常用的统计量和计算方法。同时学习概率的概念和计算方法,帮助学生了解概率的运用场景以及相关的运算方法和技巧。

结语:

通过五年级数学课的课程安排,学生将可以逐步掌握数学的基础知识和技能,并能在实际问题中灵活运用数学的解决方法。通过多种教学方法和组织形式,激发学生学习兴趣,提高学习效果。同时注重培养学生的思维能力和创新意识,让学生在学习数学的同时,也获取了自己的思维利器。

数学课时教学计划(篇6)

一、学情简析

本期我班有19名学生,大部分学生能从已有的知识和经验出发,获取知识。抽象思维水平有了一定的发展,基础知识掌握较牢固,具备了一定的学习数学的能力。

个别学生基础知识差。对数学不感兴趣,学习被动,上课不认真听讲,作业不能按时完成,学习有困难,特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪明,但学习不勤奋,成绩不理想。

二、教材分析

1、数与代数

第一单元:小数的认识和加减法

(生活中的小数和小数的意义、测量活动、比大小、小数加减法、购物小票)

本单元是在三年级下册“元、角、分和小数”的基础上,学生对分数也有了初步的认识,因此学习小数的意义不是十分困难。测量活动是本单元的难点之一,因此通过实践操作来理解小数与复名数的互化。小数的加减是对学生基础的训练,为生活中小数加减四则运算作准备。

第二单元 小数乘法

(小数乘法的意义、有趣的小数点、世界人口、人口与环境、整理复习)

本单元的学习是在小数的加减法学习的基础上展开的。从认识小数的乘法意义入手,安排了五个情境活动,让学生通过自主探究总结出计算小数的方法,发现和了解小数点位置移动所引起的小数大小的变化,以及积的小数位数与两个乘数小数位数之间的关系,并能正确地计算小数乘法,利用小数乘法解决日常生活中的简单问题。并能灵活地将小数乘法与小数加、减法加以混合应用。

第三单元:小数除法

(精打细算、参观博物馆、打电话、人民币的兑换、动物乐园、电视广告、)

本单元的知识是在学生掌握了整数除法的意义、整数除法的计算法则以及商不变的性质、整数除法的运算性质、整数的四则运算等基础上进行学习的。在此注意把已学的整数知识迁移到小数,然后区别于整数不同的地方,培养学生的迁移类推能力。同时利用学生已有的生活经验,引导学生自主探索,逐步体会将没有学过的知识转化为已学过的知识的思想;并不失时机地进行估算,发展估算意识和能力。

第四单元:认识方程

(字母表示数、方程、天平游戏、猜数游戏、邮票的张数、图形中的规律)

本单元是在学生已学了一定的算术知识,已初步接触了一点代数知识的基础上,进一步学习用字母表示数,解简易方程和列方程解应用题等代数初步知识。结合具体情境,了解方程的含义,会用方程表示简单情境中的等量关系;通过游戏,理解等式性质,会用等式性质解简单的方程;会用方程解决简单的实际问题,进一步理解等量关系。学生掌握好本单元的知识,不仅有助于提高学生的抽象思维能力和解题能力,而且为后面的学习打下了较好的基础。

2、空间与图形

第五单元:认识图形

(走进乡村、动手做、三角形的分类、三角形的内角和、三角形三边之间的关系、数学欣赏、数图形中的学问)

本单元的基本目标是培养和发展学生的空间观念,并且要重视培养学生对图形的审美情趣。通过大量的观察、操作等活动,认识平行四边形、梯形的特征,知道各部分名称,并能画出图形的高;通过实际操作,对三角形进行分类,知道什么是直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形;以及发现三角形的性质。

第六单元:观察物体

(新建小区、搭积木比赛、节日礼物)

本单元的教学内容具有活动性、过程性和体验性的特点。学生在观察物体活动中,发展空间观念、观察能力和动手操作能力、经历观察物体和用5个正方形搭成立体图形的过程,体验从不同的位置观察立体图形,所看到的形状可能不同;能正确辨认从正面、侧面、上面观察一组立体图形的形状;能区分拍摄一组照片的先后顺序。

3、统计与概率

第七单元:游戏公平

本单元设计了三个游戏活动,组织全体学生参加游戏活动,在活动中体会等可能性及游戏规则的公平性 ,进一步体会不确定现象的特点,并进行一些简单的可能性大小的计算。

4、综合应用

数图形中的学问、激情奥运、图形中的规律

本册教材在每一单元的教学内容中,配有题材具有现实性、趣味性、呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外,还安排了“数图形中的学问”“激情奥运”“图形中的规律”三个专题活动,让学生综合运用所学的知识解决实际问题。

三、教材特点

1、内容的呈现体现了以学生活动为主线

2、删繁就简,突出数学的思想方法

3、选取密切联系学生生活、生动有趣素材,重视培养学生应用数学知识解决问题能力。

4、教材内容的呈现方式灵活多样,注重培养学生学习数学的良好情感。

四、学生情况分析及改进提高措施:

该班大部分学生概念清楚,基础还算扎实,有较好的学习习惯。大多数孩子能正确灵活地运用自己所学的知识解决实际问题,有较强的数学思维,但是还有十几个后近生学习习惯差,没有正确的、清晰的数学思维,而且随着新教材的进一步更新,深度和难度都有不同程度提高,这些孩子的学习情况越发困难,学习兴趣越发减少,从而无形中给课堂教学和其他孩子的学习造成影响。因此本学期我将从后进生入手,给这些孩子多辅导,多帮助,多肯定,多鼓励,帮助他们养成良好的学习习惯和生活习惯,建立自信,培养学习兴趣,同时加强自身对教材的研究和整合,对所教知识力求做到深入浅出,创设活泼生动的教学情境,激发每一个学生的学习兴趣,让每个学生都有进步,都能体会到成功的快乐。

数学课时教学计划(篇7)

五年级数学课教学计划

一、教学目的

五年级是学生数学学习中比较关键的一个阶段,数学知识已经开始逐渐复杂,重点也转变为培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力,帮助学生更好地掌握数学知识,提高数学应用能力和创新能力。

二、教学内容

1. 数字及运算

掌握数字和运算规律,建立数学概念,学习整数运算,学会处理简单的算式和简单的用字母表示未知数的代数式,并掌握有理数的概念和运算法则。

2. 分数及运算

学会分数和分数运算的概念,掌握加、减、乘、除的方法和规律,学习分数与整数的混合运算,以及分数的比较大小和化简。

3. 平面几何

学习平面几何的相关知识,在图形的认识、构造及刻画中培养学生的观察力,掌握简单的图形面积的计算方法和测量方法。如长方形、正方形、圆形等常见图形。

4. 数据统计

学习数据统计的相关知识,我们要让学生了解到数据的收集、整理、分析和表达过程。如柱状图、折线图和饼状图等。

三、教学方法

1. 基础知识记忆和巩固

通过讲解、演示和练习来加深学生对数学概念和规律的理解,同时也加强课外自我学习和复习。

2. 竞赛学习

举办一些数学比赛,以及参加学校或区县级的比赛,让学生在竞赛中发挥自己所长,从而增强学生对数学的兴趣和学习热情。

3. 探究式学习

通过计划性和自主性的实践活动来深化对数学概念的理解,从而提高学生的创造性和应用能力。

四、教学重点

1. 数学基础概念的掌握

在数学的学习中,学生对整数、分数和有理数的理解和掌握,是他们学习其他数学知识的基础。

2. 数字运算与代数式

通过对各种加减乘除的练习,加深对算式的理解和掌握,从而为进一步学习代数式和解方程打下基础。

3. 图形和面积的测量

掌握图形面积计算的基本方法和技巧,加深对各种形状和图像的认识,为以后学习几何和计算方面的问题奠定坚实基础。

五、教学评价

学生在日常考试中获得良好的成绩,并在高水平的数学竞赛、能力比赛中表现出色。同时,在增强学生数学学习兴趣、提高学生数学实际应用能力和创新能力方面,也取得了很好的成绩。

总之,五年级数学课程是学生数学学习中一个重要的阶段,是学生在数学基础掌握上最关键的一步。因此,在教学过程中,要注意培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力,使学生能够深入理解和掌握数学知识,提高数学的应用能力和创新能力,为学生成长和未来的成功奠定坚实的数学基础。

数学课时教学计划(篇8)

五年级数学课教学计划

主题一:十以内的加减法

在这一主题中,我们将学习十以内的加减法运算,通过不同的教学方式,让学生掌握十以内加减法的基本概念、理论及方法。

第一周:加法与减法的概念

在这一周,我们将介绍加法和减法运算的基本概念。学生将学习如何用符号“+”和“-”进行简单的加减法运算,并使用色彩鲜艳的具体物体,例如糖果或小球,通过实际操作来理解加减法的含义。

第二周:十以内的加法

在这一周中,我们将重点讲解十以内的加法。学生将学习如何将两个数相加,并通过拆分、分组等方式,掌握十以内加法的基本方法。同时,学生将通过认知游戏和数学竞赛加深对基本概念的理解。

第三周:十以内的减法

在这一周中,我们将学习十以内的减法。学生将学习如何用减法运算符号“-”进行简单的减法计算,并通过实例练习,掌握减法运算的基本方法。在游戏和实际应用中,学生将学习如何在十以内的数的范围内,应用加减法运算解决实际问题。

第四周:加减法的应用

在这一周中,我们将学习如何运用所学的加减法来解决实际问题。学生将学习如何分析问题、定义关键字和概念,并用所学的知识解决在日常生活中遇到的问题。此外,我们还将与家长一起进行日常生活中的数学游戏和小实验,让学生更好地理解和运用所学的知识。

主题二:数的拓展和应用

在这一主题中,我们将学习拓展数概念和运算方法,让学生具备较强的数学基础;同时,我们还将介绍一些数学应用,让学生在充实自己的同时,更好地掌握求解问题的方法。

第一周:排序和比大小

在这一周中,我们将学习如何对数进行排序和比较大小。学生将学习如何快速分析和比较不同数值的大小关系,并且在不同的数学游戏中熟悉这种方法。

第二周:数的拓展概念

在这一周中,我们将学习数的拓展概念,例如分数、小数和百分数。学生将学习如何将数值表示为分数、小数和百分数,并通过实例进行练习,掌握转换不同数值类型的方法。

第三周:数的计数问题

在这一周中,我们将学习计数问题,并介绍一些计数方法。学生将学习如何用组合的方式计算排列和组合问题,并在实际应用中进行练习。

第四周:数学应用

在这一周中,我们将介绍数学在实际应用中的一些方式。学生将学习如何运用所学知识解决一些实际问题,例如简单的商业运算和数字游戏。我们将通过小组讨论和小实验来加强学生的理解和实践应用。

以上就是五年级数学课教学计划。在教学过程中,我们将注重激发学生的学习热情和积极性,采用多种教学方法和形式,让学生更好地掌握数学知识和应用方法,同时提高学生的思维能力和解决问题的能力。

数学课时教学计划(篇9)

五年级数学课教学计划

第一单元:数的认识和比较

本单元主要内容是学生能够对0到1000以内的数进行认识和比较。教学时,老师应当把握好以下三点:

1.动手操作:学生应当能够用指头、抽象化的符号等多种方式来表示数字,这样能够更好地认识数字。

2.创设情境:老师在教学时应当尽量创设生动有趣的情境,让学生在轻松愉快中学习数学。

3.游戏化学习:在本单元中,老师可以利用教学游戏等方式,让学生在游戏中学习,激发学生的学习兴趣。

第二单元:加减法运算的认识和计算

本单元主要内容是学生能够进行简单的加减法运算。教学时,老师应当把握好以下三点:

1.练习书写:学生在进行加减法计算时应当加强练习书写,这样有助于提高计算速度和准确性。

2.多维度教学:老师应当在教学时采用多种方式(如教学视频、图片等),让学生从多个角度进行学习。

3.实行题解析:在学生完成作业后,老师应当对错题进行讲解,让学生更快地掌握加减法的本质和规律。

第三单元:乘法的认识和计算

本单元主要内容是学生能够进行简单的乘法计算,并了解乘法的本质及其规律。教学时,老师应当把握好以下三点:

1.实际运用:老师应当在乘法的学习过程中,让学生了解乘法在实际生活中的应用。

2.数学游戏:在教学时,老师应当采用数学游戏等方式,让学生在游戏中学习乘法,提高学习兴趣。

3.讲解技巧:在教学时,老师应当针对乘法操作中的技巧问题,进行详细严谨的讲解,确保学生能够正确掌握乘法。

第四单元:除法的认识和计算

本单元主要内容是学生能够进行简单的除法计算,并了解除法的本质及其规律。教学时,老师应当把握好以下三点:

1.实际意义:老师应当在教学时说明除法在实际生活中的运用。

2.动手实验:在学生完成除法计算后,老师可以以实物为例,让学生通过动手实验验证除法的运算规律。

3.知识碎片化:老师在讲解时应当把数学知识分散开,以便让学生更好地理解除法的复杂性和难度。

第五单元:时间、距离、速度的认识和计算

本单元主要内容是学生能够根据不同的情景对时间、距离、速度进行计算。教学时,老师应当把握好以下三点:

1.应用情境:老师应当选取生活中的实际情境,让学生更好地理解数学概念和计算方法。

2.图示化方法:在教学时,老师应当采用图示等方式,让学生能够更好地理解数学概念。

3.综合练习:在学生掌握一定的基础知识后,老师应当采取一定量的综合练习,让学生更好地掌握时间、距离、速度的计算方法。

以上为五年级数学课教学计划的主题范文。在教学过程中,我们应当以学生为主体,以探究为本,坚持因材施教,营造和谐的学习氛围,促进学生的全面发展。

数学课时教学计划(篇10)

一、学情分析

本学期我担任一(3)班的数学教学工作。一(3)班有62人。由于刚刚跨入小学校门,年也纪小,课堂上很难坐住,喜欢在课堂上讲话、做小动作等。相信经过我们大家地努力孩子们肯定会有很大进步的。

二、教材分析

本册教材一共分为七个单元:

1、10以内数的认识和加减法(一);

2、10以内数的认识和加减法(二);

3、分一分、认识物体;

4、11-20各数的认识;

5、20以内的进位加法;

6、20以内的退位减法;

7、总复习。

本册教材是义务教育课程标准实验教科书,本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养,让学生对数学产生浓厚的学习兴趣,同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识,对学生进行有效地思想品德教育,初步了解一定的学习方法、思考方式。

三、教学目标

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0—20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分的名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算20以内的加法和减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“=”、“>”、,会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法,会进行简单的分类。

7、初步了解钟表,会认识整时和半时。

8、认真作业、书写整洁的良好习惯。

9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

复习的重、难点

重点:主要放在数与数的运算这一块内容中。

难点:加减混合的看图列式应用题、钟面的认识。

三、复习的主要目标

1、引导学生主动整理知识,回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识,对于缺漏的知识进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性,让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导,帮助学生树立数学学习信心,使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

四、复习措施

根据本班学生掌握知识的实际情况制定以下措施:

1、将学生的零散知识集中起来,使知识纵成行、横成片,形成互相联系的知识网络。

2、采用变换练习的方式,开展游戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。

3、加强对10以内口算加减法的练习和20以内的进位加法的练习。

4、加强对中下等生进行个别辅导

五、复习时间安排

1、回顾与反思本学期的学习情况(1课时)

2、0—20各数的认识及相应的加减运算(3课时)

3、分类(1课时)

4、认识物体和图形(1课时)一、班级实际情况

本班大部分学生在本学期中都能很好的完成学习任务,但有个别学生因学习行为习惯问题而使他们的学习有较大的困难,特别是计算比较差,二十以内的数都要通过数手指来完成,还有部分学生常出现抄错数字、看错符号,而且做完题检查的习惯很少。

数学课时教学计划(篇11)

五年级数学课教学计划

作为五年级数学课的老师,我一直认为数学是一门极其重要的学科,它不仅能够帮助学生获取现代社会所必要的计算技巧,还能够培养学生的逻辑思维能力、创造能力和解决问题的能力。因此,在这份五年级数学课教学计划中,我将详细讲述五年级数学课程的具体内容,从数的认识开始,逐步深入到基本计算、分数、几何形状等方面。

一、数的认识和数的运算(时间:6周)

在五年级数学课的开篇,我们将开始介绍数的认识和数的运算。数的认识包括自然数、整数、有理数等等,学生需要通过丰富多彩的课堂教学活动来完成数的认识工作。对于数的运算,我们将依次引入加减乘除、整除与求余、多位数的加减法、小数的加减法等知识点。通过形象化的教学过程,让学生轻易理解各个数学概念,并能运用于不同的实际问题中。在此期间我们也会进行两次小测验,监测学生掌握程度,以及帮助尝试发现问题并解决,以达到错题不犯的效果。

二、分数(时间:4周)

分数是五年级数学课程中非常重要的一个知识点,我们将会花费较长时间来逐步学习相关知识。我们将从介绍分数的概念开始,然后逐步介绍分数的加减乘除运算、简化分数、通分以及分数的应用,例如分数的比较、加入整数的分数运算等等。同时,我们也将以日常生活为出发点来展示分数的应用的普遍性和实用性。在此期间我们会安排分数的阶段性小测验,帮助学生不断发现自己的不足,提高应用分数解决问题的能力。

三、几何形状(时间:4周)

几何形状是数学中必不可少的一个重要内容,反映在五年级数学课中,教学内容以圆、三角形和矩形为主,包括它们的性质和常见应用。通过实际操控和观察各种几何形状,学生将能进一步加强他们的空间感知能力和操作能力。同时,我们还将介绍诸如周长、面积等几何量的概念,并通过教学案例演示一些实际的几何问题,旨在帮助学生掌握解决几何问题的方法。在此期间我们会安排几何形状的阶段性小测验,帮助学生理解复杂形状的特性,培养综合分析应用的能力。

四、数据统计(时间:4周)

数据统计是五年级数学课程的最后一个主要知识点。我们将介绍一些基本的数据统计方法,包括数据的收集、整理、绘图等等。此外,我们也将详细讨论和解决关于数据图表的问题,比如如何识别数据的趋势以及如何判断夸张的数据等等。在此期间我们会安排数据统计的阶段性小测验,帮助学生将数据转化为结论,培养学习数据人文研究的能力。

五、总结

五年级数学课程的教学计划包括了数的认识和数的运算、分数、几何形状以及数据统计等主要内容。通过这些内容的讲解,学生将能够全面了解这门课程,并掌握解决实际问题的方法和技巧。同时,也将帮助学生改善数学学习能力,掌握良好的学习方法和思维模式,并为以后更进一步的数学学习打下坚实的基础。

数学课时教学计划(篇12)

一、班级情况分析:

在经过了两年的数学学习后,学生在数学基本知识、技能方面已经达到一定的水准,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加到学习活动中去。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪。有一些后进生的基础比较差,计算能力、思维能力还需要进一步提高,一些数学学习中的良好习惯还有待于加强,对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯,增强孩子的自信心,探寻良好的学习方法,采用各种激励机制,让孩子迎头赶上。

二、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容:测量(毫米、分米、千米和吨的认识),万以内的加法和减法笔算,有余数的除法,多位数乘一位数,分数的初步认识,四边形,时、分、秒,可能性,数学广角和数学实践活动等。

三、教学目的要求

(一)、知识和技能方面

1、会笔算三位数的加、减法,会进行相应的估算和验算。

2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数,并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3.初步认识简单的分数(分母小于10),会读、写分数并知道各部分的名称,初步认识分数的大小,会计算简单的同分母分数的加减法。

4.初步认识平行四边形,掌握长方形和正方形的特征,会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义,会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度,并会进行测量。

5.认识长度单位千米,初步建立1千米的长度观念,知道1千米=1000米;认识质量单位吨,初步建立1吨的质量观念,知道1吨=1000千克;认识时间单位秒,初步建立分、秒的时间观念,知道1分=60秒,会进行一些有关时间的简单计算。

6.初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果,知道事件发生的可能性是有大小的,能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

7.能找出事物简单的排列数和组合数,形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。

(二)、数学思考方面

1、能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中,发展空间观念。

3、在教师的帮助下,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

(三)、解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

(四)、情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。

4、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学重点、难点

教学重点:万以内数的加法和减法、四边形

教学难点:时分秒的认识、四边形

五、教学措施

1、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的.作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

六、课时安排:

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