定向培养研究生合同书 篇1
《定向培养研究生合同书》是一份非常重要的合同，它包含了许多细节和重要的条约，旨在明确双方在研究生培养期间的权利和义务，保证培养质量，从而提供国家培养高质量人才的需求。
这份合同书主要分为三个部分：对培养单位和研究生的权利和义务的界定、研究生学术道德责任与保密责任要求以及培养结束后的约定与整改。
首先，该合同书中明确规定了培养单位和研究生的权利和义务，包括对研究生的完成学业和培养任务的要求，以及培养单位应该为研究生提供基础设施和各项资源的保障，同时也明确规定了培养单位和研究生之间的费用分担等问题，为培养过程提供保障。
其次，对于学术道德责任和保密责任的要求是本合同中的另一个重要内容。这是因为，研究生是高级学术人才的重要来源，一旦出现学术不端和保密泄漏等问题，将会对国家和社会造成非常大的损失。因此，该合同书中明确规定了研究生在学术研究和知识产权方面的责任，并要求其保守秘密，不得泄漏培养单位和国家敏感信息。
最后，该合同书还约束了研究生离校后的约定和培养单位的整改要求。离校后的研究生应按照合同规定履行相应义务，例如回报培养单位和保护知识产权等。同时，合同中也规定了在培养过程中出现的一些问题要通过相应机制处理并整改，以保证培养质量。
可以说，《定向培养研究生合同书》是一份完善、详细的合同，能够为培养高质量人才和保障国家、社会的利益发挥重要作用。同时，双方应积极履行合同义务，以确保培养过程的顺利进行及对国家高质量人才队伍建设的健康发展做出应有贡献。
定向培养研究生合同书 篇2
定向培养研究生协议书电子版
随着社会的发展，人们对高水平人才的需求越来越大。这种人才需要具备各方面的专业知识、领导与管理能力、创新与实践能力等综合素质，才能够胜任复杂的工作岗位和社会责任。
为了培养这类高水平人才，许多高校和企业都开始了定向培养研究生的计划。定向培养研究生是指由高校与企业共同合作，将企业的实际需求与高校的人才培养相结合，完成专业学习并且在企业实践一段时间，培养一批具有专业素养和实践成熟的高端人才。
在定向培养研究生计划中，与之相关的协议书在核心的地位。其中，定向培养研究生协议书电子版基于信息化和数字化技术，成为近年来高校与企业进行合作的必需品，具有以下几个优势：
一、方便快捷
定向培养研究生协议书电子版不受时间和距离的限制，高校和企业可以通过电子邮件、即时通讯软件等方式互相传递意见和审批文件，操作简便快捷，降低了交流成本和时间成本。
二、信息共享
定向培养研究生协议书电子版在合作双方之间完成学生招生、培养、管理等方面的信息共享，便于实现学生培养的全程监控和评估，并且可以及时调整和改进培养方案，增强了培养效果。
三、数据可靠
借助数字化技术，定向培养研究生协议书电子版把学生的相关信息录入电子档案，以便于高校和企业随时访问和使用，而且可以加强对学生的个人隐私进行保护，确保数据的可靠性和安全性。
四、资源广泛
定向培养研究生协议书电子版通过网络上传和下载，可以获得更为广泛的资源和信息，包括高校和企业相关的文件、资料、新闻、政策等等，这对于以后的合作和发展都具有重大意义。
综上所述，定向培养研究生协议书电子版是高校与企业共建协同创新中不可或缺的信息工具，具有方便快捷、信息共享、数据可靠和资源广泛等优势，在推动高端人才培养和科技进步方面将发挥重要作用，值得高校和企业的更为广泛的应用。
定向培养研究生合同书 篇3
施工项目合同管理是对工程项目施工过程中所发生的或所涉及到的一切经济、技术合同的签订、履行、变更、索赔、解除、解决争议、终止与评价的全过程进行的管理工作。
施工项目合同管理的任务是根据法律、政策的要求，运用指导、组织、检查、考核、监督等手段，促使当事人依法签订合同，全面实际地履行合同，及时妥善地处理合同争议和纠纷，不失时机地进行合理索赔，预防发生违约行为，避免造成经济损失，保证合同目标顺利实现，从而提高企业的信誉和竞争能力。
(1)建立健全施工项目合同管理制度，包括合同归口管理制度;考核制度;合同用章管理制度;合同台账、统计及归档制度等。
(2)经常对合同管理人员、项目经理及有关人员进行合同法律知识教育，提高合同业务人员法律意识和专业素质。
(3)在谈判签约阶段，重点是了解对方的信誉，核实其法人资格及其他有关情况和资料;监督双方依照法律程序签订合同，避免出现无效合同、不完善合同，预防合同纠纷发生;组织配合有关部门做好施工项目合同的鉴证、公证工作，并在规定时间内送交合同管理机关等有关部门备案。
(4)合同履约阶段，主要的日常工作是经常检查合同以及有关法规的执行情况，并进行统计分析，如统计合同份数，合同金额、纠纷次数，分析违约原因、变更和索赔情况、合同履约率等，以便及时发现问题、解决问题;做好有关合同履行中的调解、诉讼、仲裁等工作，协调好企业与各方面、各有关单位的经济协作关系。
(5)专人整理保管合同、附件、工程洽商资料、补充协议、变更记录及与业主及其委托的监理工程师之间的来往函件等文件，随时备查;合同期满，工程竣工结算后，将全部合同文件整理归档。
定向培养研究生合同书 篇4
1.合同是发生在当事人之间的一种法律关系。
2.合同关系的主体又称为合同的当事人。
3.合同关系的主体都是特定的，如甲和乙签订某项合同。
4.合同关系的内容是指债权人的权利和债务人的义务。
1.根据合同当事人双方权利义务的分担方式，合同可划分为双务合同与单务合同。
2.典型的单务合同有赠与合同、无偿保管合同和归还原物的借用合同。
属于要约邀请的行为：寄送的价目表、拍卖公告、招标公告、招股说明书、商业广告。
2.要约的法律效力又称要约的约束力。要约到达受要约人时生效。
3.要约撤销是指要约生效后，要约人取消要约使其效力归于消灭。
4．合同成立的时间是由承诺实际生效的时间决定的。
5.缔约过失责任主要有以下几种类型：
（1）假借订立合同，恶意进行磋商。
（2）故意隐瞒与订立合同有关的重要事实或者提供虚假情况。
（3）泄漏或不正当地使用他人的商业秘密。如产品的性能、销售对象、市场营销情况及技巧诀窍等。
1.附条件合同是指合同当事人在合同中约定一定的条件，并将条件的成立与否作为合同效力发生或消灭根据的合同。
2.效力待定合同主要的3种类型：
（1）限制民事行为能力人订立的依法不能独立订立的合同。
（2）无权代理订立的合同。
（3）无权处分合同。
3.无效合同主要的5种范围：
（1）一方以欺诈、胁迫的手段订立的合同，损害国家利益。
（2）恶意串通、损害国家、集体或第三方利益。
（3）以合法形式掩盖非法目的。
（4）损害社会公共利益。
（5）违反法律、行政法规的强制性规定。
1.双务合同履行中的抗辩权主要有3种：
(2)先履行抗辩权：指的是当事人互负债务，有先后履行顺序的，先履行一方未履行之前，后履行一方有权拒绝其履行请求，先履行一方履行债务不符合债的本旨，后履行一方有权拒绝其相应的履行请求。（单选题）
（3）不安抗辩权：指的是双务合同中，有先为给付义务的一方，在另一方财产显著减少，有难为对待给付可能时，享有中止履行的权利。（单选题）
债权人代位权是指因债务人怠于行使其到期债权，对债权人债权造成损害，债权人可以向人民法院请求以自己的名义代位行使债务人债权的权利。
（1）初步设计已经批准。
（2）工程项目已经列入年度建设计划。
（3）有能够满足施工需要的设计文件和有关的技术资料。
（4）建设资金和主要建筑材料设备来源落实。
（5）对于招投标工程，中标通知书已经下达。
2.《建筑工程合同》文件的组成：
（1）双方签署的合同协议书。
（2）中标通知书。
（3）投标书及其附件。
（4）本合同专用条款。
（5）本合同通用条款。
（6）本工程所适用的标准、规范及有关技术文件。
3.《施工合同示范文本》是由《协议书》《通用条款》《专用条款》三部分组成的，并附有3个附件。（多选题）
4.《通用条款》不能完全适用于各个具体工程，因此，配之以《专用条款》对其做必要的修改和补充。
5.重新检验（单选题）——检验合格，发包人承担由此发生的全部追加合同价款，赔偿承包人损失，并相应顺延工期。检验不合格，承包人承担由此发生的全部费用，工期不予顺延。
工程本身的损害、因工程损害导致第三方人员伤亡和财产损失以及运至施工场地用于施工的材料和待安装的设备的损害，由发包人承担。
（1）发包人、承包人协商一致，可以解除合同。
（2）发包人不按合同约定支付工程款（进度款），双方又未达成延期付款协议，导致施工无法进行，承包人可以停止施工，由发包人承担违约责任。如果停止施工超过56天，发包人仍不支付工程款（进度款），承包人有权解除合同。（单选题）
（2）工程项目已经列入年度建设计划。
（3）有能够满足施工需要的设计文件和有关的技术资料。
（4）建设资金和主要建筑材料设备来源落实。
（5）对于招投标工程，中标通知书已经下达。
订立施工合同的程序：
对于必须进行招标的建设项目，工程建设的施工都应通过招投标确定发包人，中标通知书发出后，中标人应当与招标人及时签订合同。招标人和中标人应当自中标通知书发出之日起30天内，按照招标文件和中标人的投标文件订立书面合同。招标人和中标人不得另行订立背离合同实质性内容的其他协议。
1)建设监理合同的范畴包括中标人的监理投标书、招标人的中标通知书、委托监理合同文本（包括委托合同、标准条件和专用条件）以及其他所有在合同实施过程中签署的用以规定合同双方权利义务关系的承诺和约定。2）狭义的建设监理合同仅指委托监理合同文本（包括委托合同、标准条件和专用条件）。
2.建设工程委托监理合同是合同文件的正文和核心，起总协议的作用。
3.监理合同文件的解释顺序为：第一是双方签署的合同补充与修正文件，具有最优效力等级；第二是委托监理合同；第三是专用条件；第四是标准条件；第五是中标通知书；最后是中标人的监理投标书。
4.工程监理的附加工作是指：（1）委托人委托监理范围以外，通过双方书面协议另外增加的工作内容；（2）由于委托人或承包人原因，使监理工作受到阻碍或延误，因增加工作量或持续时间而增加的工作。
5.工程监理的额外工作是指正常工作和附加工作以外或非监理人自己的原因而暂停或终止监理义务，其善后工作及恢复监理业务的工作。
1）向委托人报送委派的总监理工程师及其监理机构主要成员名单、监理规划，完成监理合同专用条件中约定的监理工作范围内的监理义务。在履行合同义务期间，应按合同约定定期向委托人报告监理工作。
2）监理人在履行本合同的义务期间，应为委托人提供与其水平相适应的咨询意见，公正维护各方面的合法权益。
3）监理人使用委托人提供的设施和物品属委托人的财产，在监理工作完成或中止时，应将其设施和剩余的物品按合同约定的时间和方式移交给委托人。
4）在合同期内或合同终止后，未征得有关方同意，不得泄露与本工程、本合同业务有关的保密资料。
7.监理人对承包人违反合同规定的质量要求和完工（交图、交货）时限，不承担责任。
1.合同（合同文件）包括：合同协议、中标函、投标函、合同条件、规范、图纸、资料表、其他文件。
2.合同文件中的解释顺序（简答题）：
在解释时，各文件的优先次序应按上述“合同”中列到的合同文件的顺序进行合同协议—中标函—投标函—合同条件—规范—图纸—资料表—其他文件。应当说明的是，合同履行过程中，双方补充的新协议、新文件是最具有优先解释权的。
3.施工工期：指开工日期到项目通过竣工验收移交，工程接收证书中指明的竣工日这一时间段。
4.合同的有效期（名词解释、单选）：
从双方签订合同开始到承包商提交的“结清单”生效而且雇主支付为止的这段时间为合同的有效期。
5.保留金：合同约定在每月进度款扣取的用于保证承包商在合同履行过程中恰当履约的一笔金额，其数目大小由双方约定。若承包商认真履约，则这笔保留金应返还。
（1）选择分包单位的权利不同。
（2）分包合同的工作内容不同。
（3）工程款的支付开支项目不同。
（4）雇主对分包商利益的保护不同。
（5）承包商对分包商违约行为承担责任的范围不同。
（1）承包商应根据合同和工程师的指令来施工和修复缺陷。
（2）承包商应提供合同规定的永久性设备和承包商的文件。
（3）承包商应提供其实施工程期间所需的一切人员和物品。
（4）承包商应为其现场作业以及施工方法的安全性和可靠性负责。
（5）承包商为其文件，临时工程，以及永久设备和材料的设计负责，但不对永久工程的设计或规范负责，除非有明确规定。
（6）工程师随即可以要求承包商提供施工方法和安排等内容；如果承包商随后需要修改，应事先通知工程师。
以行使合同明文规定和必然隐含的赋予他的权利。
（2）工程师无权更改合同，无权解除雇主和承包商的任务和责任。
（3）在工程承包合同签订之后，没有承包商的同意雇主不得进一步限制工程师的权力。
（4）无论是工程师行使权力还是履行职责，均视为是为雇主做的工作。
合同条件规定，在合同履行中出现下列情况或条件，承包商可以放慢施工速度或暂停施工（简答题）：
（1）工程师没有按照规定的时间签收支付证书。
（2）雇主没有按照规定时间提供资金证明或没有按时支付工程款。
（3）雇主不能按时提供其他施工条件如材料、设备等。
保留金是按合同约定从承包商应得的工程进度款中相应扣减的一笔金额保留在雇主手中，作为约束承包商严格履行合同义务的措施之一。
11.保修期满颁发履约证书后将剩余保留金返还（单选题）：
B.如果颁发的履约证书只限于一个区段，则在这个区段的缺陷通知期满后，并不全部返还该部分剩余的保留金。
（1）提交工程师决定。
（2）提交争端裁决委员会决定。
（3）双方协商。
1）当一方向另一方提出索赔时，要有正当索赔理由，且有索赔事件发生时的有效证据。
2）发包人未能按合同约定履行自己的义务，或发生错误以及发生应由发包人承担责任的其他情况，造成工期延误和（或）承包人不能及时得到工程款及承包人的其他经济损失，承包人可以按以下程序向发包人索赔。
（1）索赔事件发生28天内，向工程师发出索赔意向通知。（单选题）
（2）发出索赔意向通知后28天内，向工程师提出延长工期（或）补偿经济损失的索赔报告及有关资料。
（3）当该索赔事件持续进行，承包人应当相应地向工程师发出索赔意向，在索赔事件终了后28天内，向工程师提供索赔的有关资料和最终索赔意向。
1.工程建设招标按标的的内容可分为哪几类？
答：建设工程监理招标、建设工程项目管理招标、建设项目总承包招标、工程勘察设计招标、工程建设施工招标以及建设项目设备、材料招标。
2.施工标段划分应考虑哪些主要因素？
答：（1）工程特点 （2）对工程造价的影响（3）专业化问题 （4）工地的施工管理问题 （5）其他因素
3.工程施工合同有什么特点？
答：（1）合同标的物的特殊性 （2）合同内容的多样性和复杂性（3）合同履行期限的长期性（4）合同监督的严格性
4.索赔具有哪些本质特征?
答：（1）索赔是要求给予补偿（赔偿）的一种权利、主张。（2）索赔的依据是法律法规、合同文件及工程建设惯例，但主要是合同文件。（3）索赔是因非自身原因导致的，要求赔偿一方没有过错。（4）与原合同相比较，已经发生了额外的经济损失或工期损害。（5）索赔必须有切实有效的证据。（6）索赔是单方行为，双方还没有达成协议。
5.索赔的起因有哪几种？
答：（1）工程项目的特殊性（2）工程项目内外部环境的复杂性和多变性（3）参与工程建设主体的多元性（4）工程合同的复杂性及易出错性（5）投标的竞争性
6.简述招标投标程序。
答:工程项目招投标一般经历招标准备、投标邀请、发售招标文件、现场勘查、招标答疑、投标、开标、评标、定标、签约等过程。和邀请招标相比，公开招标程序在招标准备阶段增加了招标公告、资格预审等内容。
7.简述索赔的工作程序。
答：（1）索赔意向通知（2）准备索赔资料（3）提交索赔文件（4）工程师审核索赔文件（5）工程师对索赔的处理和决定（6）业主审查索赔处理（7）索赔最终处理
答：（1）双方签署的合同协议书（2）中标通知书（3）投标书及附件（4）本合同专用条款（5）本合同通用条款（6）本工程所适用的标准、规范及有关技术文件（7）图纸（8）工程量清单（9）工程报价单或预算书
①工程建设投标：工程建设投标是只具有合法资格和能力的投标人根据招标文件要求，提出实施方案和报价，在规定的期限内提交标书，并参加开标，中标后与招标人签订工程建设协议的经济活动。
②公开招标：公开招标是指招标人以招标公告的方式邀请不特定的法人或者其他组织投标。
③邀请招标：邀请招标是指招标人以投标邀请书的方式邀请3个以上具备承担招标项目的能力且资质良好的法人或其他组织投标。
④标底：标底是建设工程造价的表现之一，由招标单位自行编制或委托具有编制标底资质和能力的咨询机构编制，并按照规定程序审定的招标工程预期价格。 ⑤开标：开标是公开各投标人报送的投标文件的过程。
⑥：经评审的最低投标价法：能够满足招标文件的实质性要求，并且经评审的投标价格最低；但是投标价格低于成本的除外。
⑦工程施工合同：工程施工合同合同是发包人（建设单位、业主或总包单位）与承包人（施工单位）之间为完成商定的建设工程项目，确定双方权利和义务的协议。
⑧发包人：发包人是指在协议书中约定、具有工程发包主体资格和支付工程价款能力的当事人以及取得该当事人资格的合法继承人。
⑨承包人：承包人是指在协议书中约定、被发包人接受的具有工程施工承包主体资格的当事人以及取得该当事人资格的合法继承人。
⑩工程索赔：工程索赔通常是指在工程合同履行过程中，合同当事人一方因非自身责任或对方不履行或未能正确履行合同而受到经济损失或权利损害时，通过一定的合法程序向对方提出经济或时间补偿的要求。
?合同交底：交底是指在某一项工作（多指技术工作）开始前，由主管领导向参与人员进行的技术性交待，其目的是使参与人员对所要进行的工作技术上的特点、技术质量要求、工作方法与措施等方面有一个较详细的了解，以便于科学地组织开展工作，避免技术质量等事故的发生。
?仲裁：仲裁是指由合同双方当事人自愿达成仲裁协议、选定仲裁机构对合同争议依法作出有法律效力的裁决的解决合同争议的方法。?调解：调解是指在合同发生争议后，在第三方的参加或主持下，通过查明事实，分清是非，说服劝导，向争议的双方当事人提出解决方案，促进双方在互谅互让的基础上自愿达成协议从而解决争议的活动。
定向培养研究生合同书 篇5
单位定向培养研究生协议书是指由用人单位与高等院校合作，共同培养具备该企业或单位所需专业技能的高素质人才的一种协议书。在这个协议书中，用人单位和高等院校会进行详细的条款约定，包括培养计划、培养目标和培养方式等内容，以确保双方的利益和培养效果。
单位定向培养研究生对于企业或单位来说，是建立自己的人才储备库的重要途径。通过定向培养的方式，用人单位可以选择最适合自己的人才，以适应自己所处行业的发展需要。同时，对于高等院校来说，也可以了解到市场需求，调整自己的教学内容和形式，以更好地培养出合格的人才。
在协议书中，培养计划是一个重要的部分。这个计划将会规定研究生的培养时间、课程设置及学习进度等。同时，还会在计划中规定不同阶段需要完成的任务和考核标准。这将会帮助企业或单位建立一个系统的培训方案，使研究生能够根据计划逐渐完成自己的学业。
此外，协议书中也包括了培养目标的约定。这将会帮助双方明确研究生的培养目标和方向。对于企业或单位来说，他们需要明确自己的业务需求，以此来确定需要培养哪些方向的人才。而对于高等院校来说，他们需要明确自己的教学目标，并结合市场需求来调整自己的培养方案，以确保能够培养出符合市场需求的研究生。
最后，培养方式也是协议书中需要约定的一个部分。企业或单位可以通过提供实习机会、安排研究生实地考察企业或项目等方式，来让研究生更好地了解企业或单位的业务和运作模式。同时，高等院校也可以通过与企业或单位合作开展实践课程等途径，让研究生更好地了解并掌握实际操作技能。
总之，单位定向培养研究生协议书是企业或单位与高等院校合作的一种重要途径。通过双方的合作，可以培养出更加符合企业或单位需求的高素质人才。同时，这也是高等院校与企业或单位之间的一种有益合作，可以让高等院校更好地适应市场需求，培养出更加具备实践操作技能的研究生。
定向培养研究生合同书 篇6
对特殊合同评审进行控制，确保有效的履行销售合同。
2.1 营销总公司市场部负责组织特殊合同评审。
2.2 技术中心负责评审技术要求。
2.3 质管部负责评审检验和试验要求。
2.4 生产制造部负责评审产品交货期。
属于本公司正常生产的产品，顾客无新的质量、技术和结构要求，正常生产能满足交货期的产品合同。
属于本公司非正常生产的产品，或顾客提出新的.质量、技术和结构要求，或超出本公司正常生产能力的产品合同。
4.1.1 每份特殊合同在签订前都应进行评审。
4.1.2 各参与评审部门的负责人签署评审意见。
4.1.3 营销总公司在接到特殊合同时应进行初步评审，对于客户要求存在明显 不合理的、数量很少且没有市场前景的、我公司明显无能力生产的产品，不再需要其他部门评审。营销总公司不再与顾客签订正式合同。 编写审核批准年 月 日
4.2.1特殊合同的评审可采用传递评审和会议评审。需评审的产品如在正常产品基础上变化不大的，可采用传递评审的方式；需评审的产品如在正常产品的基础上变化较大，需多个部门讨论确定的，可采用会议评审的方式。
由营销总公司市场部在《特殊合同评审记录》中写明需评审的内容，传递至各参与评审的部门。参与评审的部门对本部门负责的评审内容进行审查，并在《特殊合同评审记录》上签署意见。技术质量副总对该特殊机型能否满足设计、质量要求签署评审结论。生产副总对能否组织生产该特殊机型签署评审结论。
由营销总公司市场部组织各参与评审的部门参加特殊合同评审会议，参与评审的部门在《特殊合同评审记录》上签署意见。技术质量副总对该特殊机型能否满足设计、质量要求签署评审结论。生产副总对能否组织生产该特殊机型签署评审结论。
4.3 技术中心每季度将特殊合同评审情况进行汇总，以《技术工作联系单》的形式下发到相关部门，营销总公司再签订前期评审过的相同合同时按一般合同处理，但应适当延长交货期（与生产制造部沟通确定）。技术中心适时组织对营销总公司提报数量多的特殊机型进行评审，纳入型谱转为正常产品。
定向培养研究生合同书 篇7
为满足国家对高级专门人才的需求，根据原国家教委（88）教研字026号等有关文件规定，我校每年招收一定比例的定向培养硕士研究生，为做好此项工作，特定如下协议:
一、_________（简称甲方）与_________大学（简称乙方）商定，从_________年全国统一考试录取的硕士研究生中，由甲方委托乙方定向培养硕士研究生_________名。
二、_________同志已同意录取为由甲方委托乙方定向培养的_________专业硕士研究生，学制_________年。从_________年_________月起到_________年_________月止。
三、计划内定向培养是在国家计划内按一定比例实行定向招生、培养、分配的。定向生在学习期间培养费用由上级核拨（甲方不承担培养费）。
四、甲方推荐为本单位定向培养的在职人员考生，被录取为硕士研究生后，其学习期间，不转人事档案、不转户口、工资关系，按甲方有关规定享受相关待遇。
五、甲方须在与乙方签定定向协议时（_________月底寄发录取通知书前）向乙方一次性交纳定向管理手续费_________元。
六、定向培养研究生在校学习期间，乙方按所学专业的培养方案进行培养，完成培养计划规定的要求，考试成绩合格，通过论文答辩，由乙方发给研究生毕业证书。经本人申请，校学位委员会审查通过，授予硕士学位。
七、定向培养研究生应遵守乙方学籍管理等各项规定，因故无法完成培养计划（包括违纪、病退、学习成绩不合格等），乙方有权根据学籍管理规定对其作出退学或开除的处理决定。
八、定向培养研究生毕业后，由甲方安排工作。
九、定向培养研究生毕业后，毕业证书、学位证书、组织关系及报到证等均由乙方直接转交甲方。
十、甲方应与定向生之间签订必要的合同以规范双方的权利及义务。
本协议双方签字盖章后生效（有效期_________年）。
本协议一式三份，三方各存一份。
甲方（盖章）：_________乙方（盖章）：_________
代表（签字）：_________代表（签字）：_________
_________年____月____日_________年____月____日
签订地点：_________签订地点：_________
定向培养研究生合同书 篇8
定向培养硕士学位研究生协议书
随着我国高等教育不断发展，许多企事业单位也开始重视人才培养，尤其是对于硕士学位研究生的招收和培养。其中，定向培养硕士学位研究生是一种有效的方式。本文将就“定向培养硕士学位研究生协议书”进行详细阐述。
一、定义
那么，什么是定向培养硕士学位研究生？通俗点说，就是由企事业单位委托高校招收并培养符合其需求的研究生，毕业后直接重新回到原单位工作。这种方式，又称“生源定向、专业定向”。需要注意的是，这类协议通常是三方协议，一般由高校、招生单位和学生三方签署。
二、原因
为什么要采取定向培养硕士学位研究生的方式呢？这是由几个原因决定的。
首先，是为了解决企业人才紧缺的问题。目前，我国的高等教育毕业生数量不断增加，但由于不同专业、不同地区的不均衡发展，盲目扩张、浮躁导致大量人才流失等原因，导致部分企业特别是基层单位的人才需求难以得到满足。在这种情况下，定向培养硕士学位研究生成为了很好的一种途径。
其次，是为了提高企业的专业化水平。相比于本科，硕士研究生的学习、科研能力更强，能够更为深入地掌握本行业的技术和理论，因此其在企业内部的技术和管理能力也会更强，能够更为直接地推动企业的发展。
再次是为了培养具有创新意识的人才。当前，我国大力倡导创新创业，而培养具有创新能力的人才是关键之一。定向培养硕士学位研究生可以更好地结合企业需求，培养出适应市场的高精尖人才。
三、内容
那么在签署定向培养硕士学位研究生协议书时，需要包含哪些内容呢？
1. 个人荣誉部分。包括学历、学位以及相应的证书，以及专业能力方面的荣誉证书等。
2. 个人基本情况部分。包括个人联系方式、照片以及身份证等相关证件信息。
3. 招生企业信息部分。包括企业名称、地址、联系人及电话等相关信息。
4. 基本约定部分。应当包括约定培养的学科、硕士研究生孵化期等基本信息，还可以约定学费、生活费、实习方式等相关内容。
5. 保密条款部分。重点保障相关技术资料的保密工作。这是防止企业的机密信息外泄，同时也保护学生个人的隐私。
6. 合同签署时间、有效期与终止等后续内容。
四、注意事项
在签署定向培养硕士学位研究生协议书时，需要注意的还有以下几点：
1. 协议书应当明确具体的条件要求，如招生条件、培养过程和要求、培养的实际效果等。
2. 在草拟协议书时，应当以“保护学生权益”和“服务企业发展”两大主旨出发，实现协议双方利益协调、风险共担。
3. 协议书中一定要明确权利义务双方之间的法律关系，制定出具体的纠纷解决机制。
4. 在签署协议书之前，双方应当认真阅读协议书内容，并对协议条款的意思表示完全知晓和同意。这样可以防止合同纠纷。
五、总结
定向培养硕士学位研究生是企业招聘和人才培养的一种有效方式。与传统的招聘方法相比，定向培养具有定向性、专业性和灵活性等特点，可以更好地服务企业发展。因此，在实践过程中，应该根据企业实际需求、学生个人情况等因素，灵活选择培养方式。同时，双方应当在签署协议书时，明确各自的权利和义务，尽可能协商规避各种风险。
定向培养研究生合同书 篇9
定向培养研究生协议书模板指的是一份约定，旨在明确培养单位与所选研究生成为定向培养关系的双方的权利和义务。定向培养是指培养单位与学生在学习期间就其毕业后的去向、工作单位、工作性质等达成协议，并在规定期限内履行相关责任和义务的一种培养方式。
协议书的内容通常包括以下几个方面：
第一部分：声明
协议书一般会在开头有一个声明，这个声明会清楚地表示两个签约方的意愿和目的，以及履行义务的重要性和必要性。同时，声明也会提出几点重要的原则，帮助双方更好地理解协议的要义。
第二部分：培养计划
在这一部分，协议书会明确双方约定的具体培养计划，包括学习期限、培养单位所提供的各种培养资源和帮助、学生所需达成的学习目标和取得的成果，以及奖励和惩罚机制等。
第三部分：权利和义务
在这一部分，协议书会详细说明双方的权利和义务。学生的权利包括：能够获得合理和公正的培养条件；能够按照计划学习并达到规定的学习目标；能够获得学位证书和毕业证书等。学生的义务包括：认真学习并按时完成规定的学习任务，遵守培养单位的各项规章制度，并遵守有关法律法规。培养单位的义务包括：为学生提供带有鲜明的实践性、应用性的学科和教学环境；为学生提供适合其培养计划的社会实践、论文报告等形式的培养方式；为学生提供相关的信息和其他帮助。
第四部分：考核及评价规则
在这一部分，协议书会详细说明各种考核评价方式和方法。通常根据培养计划，培养单位会设立相应的考试、评估机制，定期对学生进行测评，以检验学生的学习成果。同时，也会对学生的实际工作表现进行评估，以确定学生最终是否能够达到预期目标。
第五部分：违约处理方式
在协议书的最后一部分，会列出违约处理方式。如果仅一方违约，另一方有权利指出所违反的条款，并在合理的时间内要求对方予以纠正；如果难以纠正或无法纠正，则可以通过法律途径解决争议。如果合同双方都违反，则应由双方协商解决。
总之，定向培养研究生协议书模板对于培养单位和学生来说都非常重要，它为双方之间的合作提供了明确的指导和规定。学生需要在培养单位提供的各种资源和支持下，在规定期间内完成培养计划，并达到预期的学术水平和职业素养。培养单位则负责为学生提供合理、公正、切实可行的培养计划，并为学生今后的发展提供全面、系统、实际的支持与帮助。只有双方都能够遵守协议，才能够实现良好的定向培养成效。
定向培养研究生合同书 篇10
根据按需招生的原则，经 大学(乙方)、考生毕业后的工作单位(甲方)、考生(丙方)，三方协商一致达成如下协议：
一、乙方按录取标准，并取得甲方、丙方同意，录取丙方为
学院 专业 级 定向培养硕士研究生，学制三年。丙方毕业后回甲方工作。
二、丙方在学期间不享受乙方的研究生普通奖学金。丙方在学期间组织关系、工资、行政户口等人事关系仍保留甲方。
三、丙方在学期间，必须坚持四项基本原则，遵纪守法，诚实守信，遵守乙方的规章制度，努力学习，按培养方案的要求完成课程学习和论文的撰写工作。乙方根据培养方案的要求负责丙方的思想教育管理、业务培养和生活管理。甲方要定期了解丙方的思想、业务学习等情况，并予以必要的指导。
四、若丙方因故需中途辍学，由乙方与甲方共同协商处理，丙方回甲方工作。
五、甲方对丙方硕士学位论文的选题可以提出建议，最后由乙方确定。
六、丙方在学期间若报考博士生，必须征得甲方同意。
七、乙方负责审核丙方的学习情况，若丙方符合毕业要求，发给毕业证书;达到硕士学位水平的，授予硕士学位。丙方的学习档案等材料由乙方迳寄甲方。
八、丙方在分配前如要求改变就业去向，应征得甲方同意。
九、本协议经三方签字，并加盖公章后生效，有效期到丙方终止学习为止。本协议一式三份，三方各保存一份。
十、其他：
甲方(公章) 乙方(公章) 丙方签名：
负责人签名： 负责人签章：
年 月 日 年 月 日 年 月 日
甲方详细地址：
邮编：
联系电话：
